《新课改下农村小学体育教学优化的问题探究》开题报告2400字

开题报告文献综述学号姓名指导教师姓名职称或学位论文(设计)题目新课改下农村小学体育教学优化的问题研究题目来源A．教师出题□B.学生自拟R请在□处打“√”是否来自学生的岗位实践、科研课题A．是√B.否R1.论文选题目的和意义：选题目的：当前，随着生活水平不断的提升，人们在物质需求得到满足的同时更加注重精神需求，希望孩子拥有健康的体魄已经成为家长和社会所关注的一大热点问题。伴随着我国素质教育工作的全面推进，《体育与健康课程标准》也得到了进一步的贯彻与落实。“少年强则国强”，青少年只有具备了健康的体魄才能为学习提供良好的前提和基础，才能成为更合格的国家栋梁。但近年来，小学生群体中肥胖、近视等现象处于递增发展趋势。现阶段的小学体育教育正是素质教育政策实施的关键阶段，而作为素质教育中非常关键的一部分——身体素质健康教育，也即小学体育教育——却仍处于“放羊式”的教育模式阶段，这在很大程度上造成了小学生身体健康素质的下降，甚至是心理健康素质的下降。作为小学体育教育的主要倡导者和操作者，小学体育教师在当前教师职业专项化的大背景中，体育教师只有不断提升自己的体育专业能力和教学能力，才能顺应时代的发展，从而更好地为小学体育的发展助力，为整个素质教育的进一步深化提供有力的人才保障和智力支持。选题意义：1.体育教育是一项靠实践性来教学的科目,看似简单易教学,其实不然。教师应该加强对学生的了解、体育教学重视和运用丰富的体育教学方法，这样，就会提高农村综合学校的教育水平，促进新时代农村体育的发展。了解农村学校体育工作，对我国体育教育改革具有重要意义。2.我国学校体育的重点在农村，难点也在农村。在长期的发展状况下，农村学校的体育活动一直是学校教育的薄弱环节。眼下，体育是新时期的教育环境下农村小学课程体系中的重要教学内容。农村体育教师必须要顺应教育教学的发展趋势，从新课改的角度不断分析可行的教学策略，最终实现学生的全面发展以及小学体育教学效率的充分提升。2.与选题相关的前人研究现状简述：李大帅（2017）在河南省对农村小学进行了实地调查、问卷调查，了解到河南省农村小学体育学科能力培养效果不明显，基础水平较低、缺失侧重性、落实岗前培训的政策力度低，从相关研究可以看出：在农村的体育教师如何被提高积极性的问题，是导致农村地区学校体育教学成果与否的重要因素之一。罗中坚（2016）在校本课程设计中指出：结合实际情况设计出来的校本课程，能很好的帮助体育教师选择好教学内容，进一步达到促进农村地区学校体育校本课程的发展。甘桂香（2014）在对体育教学内容进行调查中指出：体育内容的选择要注重学生的学习欲望和兴趣，完善农村学校体育器材各类设施，加强农村初中体育教学内容资源的开发与利用，丰富体育教学内容资源并注重发展地方特色体育项目。张瑞芝在（2017）建设和发展学校农村体育课程中写道：在体育教学中，体育活动的组织形式要多样化，有效的利用学校内和学校外的体育场地、体育设施，并发扬传统的体育运动项目，不断改进体育设施等。在“开放性”方面，蕾塔·埃文斯和桑德拉·西姆斯提供了一种“综合”的教学思路，目的是将健康教育和体育完美地结合到一个综合和开放性的课程中。其还构建了基于国家健康教育、体育和特定州的学术标准，这是一个帮助教师帮助小学生变得健康和活跃的指南，致力于学习者的情境考虑，指导教师更好地理解可能影响学习的因素，并为他们提供改变学生健康行为的想法。以新版的辅助产品hkpropel为例，其能够帮助教师将文中的概念应用于日常教学，相关的讲师辅助资料包括以下内容:教学大纲样本资源，包括概述、大纲和带有答案的复习问题大约25章的问题，使用不同层次的韦伯知识深度框架，帮助创建学生学习的快速评估或构建自定义测试大约200张幻灯片来加强关键点。3.论文研究的主要内容、基本思路和方法：研究的主要内容：新课改的实施与发展使得体育在农村小学课程体系中的重要地位被凸显出来，各所学校也对体育教质量引起了足够的重视，突出的教学问题有所改善，然后，然而在现实中，依然有很多偏远地区的小学体育教学存在诸多现实困境，基于此，本论文通过对新课改下我国农村小学体育教学困境与优化路径进行探究，希望可以促进我国农村小学乃至全国所有农村小学的体育课程教学开展情况。基本思路：第一部分：引言；第二部分：新课改要求下农村小学体育教学的特征；第三部分：新课改下我国农村小学体育教学现状；第四部分：根据现状提出新课改下我国农村小学体育教学存在体育教学评价体系不完善、教学内容单调、教学方式落后，缺乏创新等问题；第五部分：针对问题提出新课改下我国农村小学体育教学优化对策，如：强调互教互学，完善体育教学评价体系、坚持“健康第一”，以学生特点为基础完善教学内容、转变教学模式，加强学生心理德育建设。第六部分：结论文献综述法：通过在网上，图书馆等搜集整理相关研究资料，并仔细整理阅读，为研究定下方向，做前期理论准备；逻辑分析法：用逻辑分析措施，在各个方面深入分析研究历程中寻出的问题，分析问题存在的原因，结合所学提出解决问题的对策建议。4.论文工作进度安排：选题2022.09.28—11.15开题2022.11.20—11.30初稿2022.12.05—12.25定稿2023.01.01—01.10答辩2023.02.01—02.205.主要参考文献：[1]邢伯文.齐齐哈尔市农村小学体育教学现状及对策研究[D].哈尔滨体育学院,2022.[2]孙震.农村小学体育教师职业获得感现状及提升策略研究[D].鲁东大学,2022.[3]李桐.乡村振兴进程中河南省农村小学体育开展现状及其发展对策研究[D].河南大学,2020.[4]张妮.河南省农村小学体育教师权益保障现状及对策研究[D].河南大学,2020.[5]汪凤涛.发挥乡村特,色激活农村小学体育教学新动力[J].学苑教育,2019(14):25+27.[6]李艳.长丰县农村小学体育教师教学能力研究[D].淮北师范大学,2017.[7]马希良.农村小学体育游戏的校本课程开发[J].体育师友,2016,39(05):21-23.[8]马希良.体育游戏:农村小学校本课程开发的新着力点[J].辽宁教育,2016(21):57-60.[9]高文.论农村小学体育教学内容及方法[J].考试周刊,2016(30):104.[10]刘希忠.新课改下农村小学体育教学现状与对策[J].考试周刊,2015(62):113.[11]郭丽蓉.新课