2025届高三语文专题复习：文言文阅读-实词的五种类型

2025届高三语文文言文复习

——文言实词的五种特殊类型

“文言实词的用法和意义”考查题型题型一：选择题第11题11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。C．“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D．迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。题型二：句子翻译

第13题13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）到兰于山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。

文言实词的5大知识点通假字一词多义古今异义词类活用偏义复词

文言实词的用法和意义——通假字

文言实词的用法和意义——通假字1、含义：“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。2、类别：①通用字：两个读音相同或相近、意义也相通的字，在古代可以写这个，也可以写那个。例如：“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）（知：同“智”，明智）②假借字：两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。例如：翼日进宰（《促织》）（翼：同“翌”，次日，明日）

“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)

（蚤：同“早”）③古今字：一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。

例如：“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)（受：同“授”，传授）“早岁那知世事艰”（《书愤》）（那：同“哪”，哪里）文言文“通假字”辨析方法：

当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。

文言实词的用法和意义——通假字教材衔接旧知回顾1、君子生非异也,善假于物也。2、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。3、极天云一线异色,须臾成五采。4、石苍黑色,多平方,少圜。5、莫春者,春服既成。6、思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。7、然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌。8、文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”9、依乎天理,批大郤,导大窾。10、今者有小人之言,令将军与臣有郤。11、因击沛公于坐,杀之。12、遂散六国之从,使之西面事秦。（生：同“性”，天性）（冯：同“凭”，乘）（采：同“彩”，色彩）（圜：同“圆”，圆形）（莫：同“暮”）（暴：同“曝”，暴露）（厌：同“餍”，满足）（盖：同“盍”，为何，怎么）（郤：同“隙”，空隙）（郤：同“隙”，隔阂）（坐：同“座”，座位）（从：同“纵”，合纵）

即练即悟一、阅读下面的文言文，解释文中画线红色词语的意义。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。(节选自《史记·越王勾践世家第十一》)1、反：2、坐：3、女：4、采：5、振：同“返”，返回同“座”，座位同“汝”，你同“赈”，救济同“彩”，颜色

二、阅读下面的文言文，解释文中画线红色词语的意义。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。1、振：2、少：3、见：4、还：5、卒：同“震”，震慑，害怕同“稍”，稍微同“现”，出现同“环”，环绕同“猝”，仓促，突然三、找出下面句子中的通假字并解释其意义。1、诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣。2、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣3、宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。4、齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”5、定公八年，公册不狃得意于季氏，因阳虎为乱，欲废三桓之适，更立庶孽阳虎素所善者，遂执季桓子。6、公山不狃以费畔季氏，使人召孔子。说：同“悦”，高兴陵：同“凌”，凌辱，欺侮禽：同“擒”，擒拿，捉拿辟：同“僻”，偏僻适：同“嫡”，嫡子，指正妻所生的儿子，为法定继承人畔：同“叛”，反叛

文言实词的用法和意义——古今异义1、含义：我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。2、类型：①词义扩大，即今义大于古义。例如：“江间波浪兼天涌”（古义：特指长江，今义：泛指所有江河。）

“小子无所畏,何敢助妇语。”（古义:指小孩子。今义:北方人称男孩;对青年人的鄙称）②词义缩小，即今义小于古义。例如：“金就砺则利”（古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。）

“思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘。”（古义:祖辈、父辈。今义:父亲的父亲）

文言实词的用法和意义——古今异义1、含义：我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。2、类型：③词义转移：即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。例如：“置币遗单于”

（古义：财物。今义：钱币。）“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古义:有声望和地位的人/英雄人物。今义:才能出众的人物”）

“牺牲玉帛，弗敢加也”（古义：指祭祀用的牲畜。今义：现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。）

文言实词的用法和意义——古今异义1、含义：我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。2、类型：④感情色彩变化。例如：“先帝不以臣卑鄙。”

（古义:出身低微,见识浅陋。中性词。今义:品质恶劣。贬义词）

“处分适兄意”（古义：处理安排，是中性词。今义：指对犯罪和犯错误的人按情节轻重作出处罚决定。）

“爪牙之将，用不拘资。”（古义：指得力助手，武将，属于褒义。今义：现指“走狗、帮凶”，贬义。）

文言实词的用法和意义——古今异义1、含义：我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同。2、类型：⑤名称说法演变。例如：“愿为市鞍马”（古义：买。今义：城市。）

“古之学者必有师”（古义:求学的人。今义:学术上有所成就的人）

文言实词的用法和意义——古今异义

文言实词的用法和意义——古今异义教材衔接旧知回顾1、后秦击赵者再，李牧连却之2、丈夫二十不娶，其父母有罪3、是故，弟子不必不如师4、吾长见笑于大方之家5、未有封侯之赏，而听细说6、策扶老以流憩。7、今之众人，其下圣人也亦远矣8、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓9、室仅方丈，可容一人10、寻蒙国恩，除臣子洗马（古：两次；今：下一次）（古：男子；今：妻子的配偶）（古：不一定；今：用不着）（古：专家、学者，内行的人；今：对财物不计较，言谈举止自然）（古：小人的谗言；今：详细说明）（古：竹制手杖；今：搀扶老人）（古：一般人，普通人；今：很多人）（古：可爱；今：对他人的不幸表示感谢怜悯）（古：一丈见方；今：寺院的主持）（古：太子的侍从官；今：给马洗身）文言文中常见的古今异义举例1、走：古，跑；今：步行。2、再：古，两次；今：下一次，再次。如：后秦击赵者再，李牧连却之3、行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。4、致死：古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。5、丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。6、不必：古，不一定，如“是故，弟子不必不如师；今，用不着。7、东面：古，脸朝东，如“东面而视”，今，东边。8、大方：古，专家、学者，内行的人，如“吾长见笑于大方之家”；今，对财物不计较，言谈举止自然。9、非常：古，意外的变故，如“以备他盗出入与非常也”；不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词。10、细说：古，小人的谗言，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。11、人事：古，做官，如“尝从人事，皆口腹自役”；今，人的离合、境遇、存亡等情况。12、扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”；今，搀扶老人。文言文中常见的古今异义举例13、怀抱：古，思想抱负，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”；今，怀里抱着。14、纵情：古，骄傲，如“既得志，则纵情以傲物”；今，尽情。15、见机：古，看到细微的预兆，如“所赖君子见机，达人知命”；今，看机会，看形势，如“见机行事”。16、众人：古，一般人，如“今之众人，其下圣人也亦远矣”；今，大家，很多人。17、不必：古，不一定，如“弟子不必不如师”；今，不需要。18、可怜：古，可惜，如“楚人一炬，可怜焦土”；古，可爱，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。今，对他人的不幸表示感谢怜悯。19、方丈：古，一丈见方，如“室仅方丈，可容一人”；今，寺院的主持。20、往往：古，到处，如“墙往往而是”；今，相当于“每每”“常常”。21、颜色：古，脸色，如“断头置城上，颜色不少变”；今，色彩。22、不行：古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。23、成立：古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开始存在。24、洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除臣子洗马”；今，给马洗身。古今异义辨析方法

即练即悟一、阅读下面的文字，解释下面句中红色画线词语的意义。

宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？①其实所用不过三石

②以示左右

③左右皆引试之

④所用不过三石

⑤而终身自以为九石

（古：他实际上）（古：给……看）（古：近臣，随从）（古：不超过）（认为）此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？一、阅读下面的文字，解释下面句中红色画线词语的意义。

周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入（擅自写入）臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫（审问）广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布（舒展）四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。①改庶吉士，授检讨

②经刚介方正

③科道因劾诸臣交通状

④若无干涉

古：官职名称古：正直古：结交、交往古：关涉牵连

文言实词的用法和意义——偏义复词、同义复词1、含义：“偏义复词”是指由两个意义相近或相对的语素构成,而词义却偏在其中一个语素上,另一个语素只起陪衬作用。

偏义复词具有临时、动态、借用的性质,因此一定要借助语境判断。2、类型：（1）两个语素意义相近或相关。

例如：①我有亲父兄,性行暴如雷

。（兄长）

②

今有一人，入其园圃，窃其桃李

（园：果园）

③先帝创业未半，而中道崩殂

（崩，皇帝去世）

（2）两个语素意义相反。例如：①缘溪行,忘路之远近

(多远)②此诚危急存亡之秋也

（灭亡）③契阔谈讌，心念旧恩（投合）

文言实词的用法和意义——偏义复词

文言实词的用法和意义——同义复词1、含义：构成合成词的两个语素的意义相同。如：贪婪、想念、书籍、和谐、生产、智慧、行走、美妙、呼唤等。2、例如：

①臣闻求木之长者，必固其根本。

（“根”和“本”意义相同，都指植物长在土里的部分）

②能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

（“谤”“讥”都是“批评”的意思）

③谨庠序之教

（“庠”“序”都指学校。）

④会不相从许

（“从”“许”，都有“答应”之意）

偏义复词、同义复词的辨析方法1、在语境中辨别：

①备他盗之出入与非常也

《鸿门宴》

(进入)

②去来江口守空船，绕船月明江水寒

《琵琶行》（离开）

③亦以明死生之大，匹夫之有重与社稷也。（死亡）

——《五人墓碑记》2、从语法角度分析：

昼夜勤作息,伶俜萦苦辛

(劳作)3、关注词语与前后文的照应关系：

无一时一刻不适耳目之观

（依据后面的“观”，可知偏重于“目”）

回顾旧知1、陟罚臧否，不宜异同2、我有亲父母，逼迫兼弟兄3、孰与君少长？4、奉使往来，无留北者5、山下皆石穴罅，不知其浅深6、行李之往来，共其乏困7、过蒙拔擢，宠命优渥

（偏义复词）

异：不同

（偏义复词）

母：母亲；兄：兄长

（偏义复词）

长：年长

（偏义复词）

往：去

（偏义复词）

深：深度

（同义复词）

乏困：缺乏的物质

（同义复词）

拔擢：提拔；优渥：优厚

即学即练阅读下面的文言短文，解释句中红色画线的词语

元载，凤翔岐山人也。内侍鱼朝恩负恃权宠，不与载协，载常惮之。大历四年冬，乘间密奏朝恩专权不轨，请除之。朝恩骄横，天下咸怒，上亦知之，及闻载奏，适会于心。五年三月，朝恩伏法。载谓己有除恶之功，是非前贤，以为文武才略，莫己之若。1、负恃：2、是非：同义复词，依仗、凭借偏义复词，偏义于“非”，非议、贬损。元载以为自己有清除恶人的功绩，就贬损先贤，认为(天下人的)文才武略，没有谁比得上自己。阅读下面的文言文，完成题目。

宪宗即位，转膳部员外郎、兼侍御史知杂事。出为唐州刺史。节度使于素闻其名，既谒见，群危言激切，甚悦，奏留充山南东道节度副使、检校兵部郎中、兼御史中丞，赐紫金鱼袋。宰相武元衡、李吉甫皆爱重之，召入为吏部郎中。元衡辅政，举群代己为中丞。群奏刑部郎中吕温、羊士谔为御史，吉甫以羊、吕险躁，持之数日不下，群等怒怨吉甫。

群性狠戾，颇复恩雠，临事不顾生死。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。

（选自《旧唐书·窦群传》，有删改）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．吉甫以羊、吕险躁

险躁：轻薄浮躁B．群等怒怨吉甫

怒怨：怨恨C．群性狠戾，颇复恩雠

恩雠：恩泽和仇恨D．临事不顾生死

生死：死的危险C同义复词是指构成复词的两个语素义相同或相近。如：贪婪、想念、书籍、和谐、生产、智慧、行走、美妙、呼唤等。1.公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”（《公输》）“既已”属同义连用。2.宦官惧其毁己，皆共目之。（《张衡传》）“皆共”属同义连用。3.立诛杀曹无伤。（《鸿门宴》）“诛杀”属同义连用。4.以一仪而当汉中地，臣请往如楚。（《屈原列传》）“往如”属同义连用。5.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（高一册《邹忌讽齐王纳谏》）“谤讥”属同义连用。6.羊子曰：“久行怀思，无他异也。”（《乐羊子妻》）“怀思”属同义连用。7.丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》）“爱怜”属同义连用。8.反归取之。（《郑人买履》）“反归”属同义连用。9.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（苏洵《六国论》）10.欲求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》）。“根本”属同义连用。11.商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（《琵琶行》）“别离”属同义连用。12.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。“革灭”属同义连用。

文言实词的用法和意义——词类活用1、含义：词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，改变了词性而作为另一类词使用。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。2、类型：

（1）名词的活用。（名作状、名作动、名词使动或意动）

（2）动词的活用。

（动作名、动词使动或意动）

（3）形容词的活用。（形作名、形作动、形容词使动或意动）

（4）数词的活用。

（数作名、数作动）

文言实词的用法和意义——词类活用

词类活用——名词的活用1.名词作状语。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。（1）表动作行为的状态、所涉及的方式与工具，译为“像……一样”“在……”“用……”例如：①项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公

②吾得兄事之

③天下云集响应，赢粮而景从

(翼：像鸟张开翅膀一样)

(兄：像对待兄长一样)

(云：像云一样；

景：同“影”，像影子一样)

词类活用——名词的活用1.名词作状语。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。（2）表动作行为的方位、地点,译为“在……”“向……”“从……”（方位名词、地点名词作常作状语+谓语）例如：①见不贤而内自省也

②夫以秦王之威，而相如廷斥之

③月明星稀，乌鹊南飞

(内：在心里)

(廷：在朝廷上)

(南：向南面)

词类活用——名词的活用1.名词作状语。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。（3）表动作行为发生的时间,译为“每……”“在……”

（时间名词作常作状语+谓语）例如：①见君子博学而日参省乎己

②夜，缒而出

③朝济而夕设版焉

(日：每天)

(夜：在夜里上)

(朝、夕：在早上、在晚上)

词类活用——名词的活用2.名词用作动词。文言文中名词后面带了宾语，该名词活用作了动词。如果名词紧跟在能愿动词后面，该名词也用作动词。（1）名+名(代)

例如：籍吏民,封府库

（2）能愿动词+名

例如：假舟楫者,非能水也（3）副词+名

例如：云青青兮欲雨

左右欲刃相如（4）名词+补语

例如：沛公军霸上

(籍：登记)

(水：游水)

(雨：下雨)

(军：

驻扎)

(刃：

杀)

词类活用——名词的活用3.名词的使动和意动用法。

①名词+宾语,名词使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物➡名词用作使动词。

译为：使……②名词+宾语,名词把后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物➡名词用作意动词。

译为：以为……例如：①既东封郑,又欲肆其西封②先破秦入咸阳者王之③舍相如广成传舍(封：使……成为边境)(王：使……称王)(舍：使……住在)例如：①越国以鄙远②侣鱼虾而友麋鹿③孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃(鄙：把……当作边境)(侣、友：以……为侣\友)(师：以……为老师)

即练即悟请找出下面文段中的活用词，并解释。

国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。“食”：名词作动词，供养。“礼”：名词作动词，礼遇。“王”：名词作动词，称王。

即练即悟请找出下面文段中的活用词，并解释。

子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？”“儿”：名词作状语，像小孩一样。始皇既没，余威震于殊俗(指边远的地方)。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶(下层人民)之人，而迁徙之徒也；才能不及中人(平常人)，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌(田野)之中，率疲弊之卒，将(率领)数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭(举)竿为旗，天下云集响应，赢粮而景(像影子一样)从。山东(崤山以东)豪俊遂并起而亡秦族矣。

词类活用——动词的活用1.动词用作名词当这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义时,即活用作名词。动词在句子中充当主语或宾语。

例如：①且君尝为晋君赐矣。

《烛之武退秦师》

②夫大国，难测也，惧有伏焉。《曹刿论战》

③今邯郸旦暮降秦而魏救不至。《信陵君列传》

④丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交

《史记.刺客列传》(赐：恩赐、恩惠)(伏：伏兵)(救：救兵)(交：朋友)2.动词的使动和为动用法

(1)阐释：不及物动词+宾语，不及物动词用于使动或为动。

译为：使……，为……，给……

(2)例析：①其存君兴国而欲反覆之

《屈原列传》(使……保全)

②后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》

(为……哀悼)

③项伯杀人，臣活之

《鸿门宴》

④等死，死国可乎《陈胜吴广起义》

（使……活）（为……死）

即练即悟找出下面句子中的活用词，并解释。①追亡逐北

《谏逐客书》②殚其地之出，竭其庐之入

《捕蛇者说》③后秦击赵者再，李牧连却之

《烛之武退秦师》④多情自古伤离别⑤伯夷死名于首阳之下亡：动作名，逃亡的人出：动作名，出产的东西入：动作名，收入的东西却：动词使动用法，使……退却伤：为……感伤死：为……而死

即练即悟请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。饮，动词的使动用法，使……饮。译文：晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。

即练即悟请找出画线句中的活用词，并翻译句子。

狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。出，使动用法，使……出啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。译文1：把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。译文2：又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？

词类活用——形容词的活用

1.形容词用作名词(1)阐释:当形容词处在句中主语或宾