一年级上册数学教案－第五单元《6-10的认识和加减法》第8课时 ｜人教新课标

一年级上册数学教案－第五单元《610的认识和加减法》第8课时｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第五单元《610的认识和加减法》第8课时｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第72页例1以及相应的练习题。例1主要介绍了6~10的加减法运算，要求学生掌握加减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6~10的加减法运算，理解加减法的意义，能够正确、迅速地进行计算。同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：6~10的加减法运算及其应用。难点：理解加减法的意义，掌握加减法的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情况，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生思考并回答。2.例题讲解：教师引导学生观察例1，讲解加减法的计算方法，如“5+3”的计算过程，先将“5”和“3”写成加法算式，然后进行计算，得出结果为“8”。3.随堂练习：教师出示一些加减法的题目，要求学生独立完成。如“7+2=？”，“83=？”等。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨加减法在实际生活中的应用。如“你们在生活中遇到过需要加减法解决的问题吗？是怎么解决的？”六、板书设计板书题目：“610的认识和加减法”板书内容：1.加法：a+b（例如：5+3）2.减法：ab（例如：53）3.加减法的计算方法七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目1：3+4=？题目2：62=？答案：题目1：3+4=7题目2：62=42.思考题：在生活中，你还遇到过哪些需要用到加减法的问题？试着用本节课所学的知识解决。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，使学生掌握了6~10的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生理解加减法的意义，熟练掌握计算方法。同时，可以适当增加一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。拓展延伸：教师可以给学生布置一些有趣的数学任务，如“统计家里一周的用电量，并计算总用电量”，让学生在实际操作中运用所学的加减法知识。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的数学问题，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过展示一些实际情况，如“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”这样的问题可以让学生将数学知识与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣。这个环节的重点是引导学生思考和回答问题，让学生明白数学知识在生活中的应用。二、例题讲解环节在例题讲解环节，我通过讲解加减法的计算方法，如“5+3”的计算过程，让学生理解加减法的意义，并掌握加减法的计算方法。这个环节的重点是让学生观察例题，理解加减法的计算过程，并能够独立进行计算。三、随堂练习环节在随堂练习环节，我出示一些加减法的题目，要求学生独立完成。这个环节的重点是让学生通过实际操作，巩固所学的加减法知识，提高学生的计算能力。四、作业设计环节在作业设计环节，我布置了一些题目，要求学生完成，并思考在生活中遇到过需要加减法解决的问题。这个环节的重点是让学生通过作业巩固所学的知识，并能够将所学知识应用到实际生活中。1.在讲解加减法的时候，我需要用生动的例子和实际生活中的情境来说明，让学生更好地理解加减法的意义。2.在练习环节，我需要给予学生足够的练习机会，通过不同的题目和游戏，让学生熟练掌握加减法的计算方法。3.在作业设计环节，我需要注重作业的多样性和实际性，让学生能够在生活中运用所学的加减法知识，增强学生的学习兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我采用了生动、亲切的语言，用简单的词语解释加减法的概念，让学生更容易理解。在讲解例题时，我语调亲切，语速适中，让学生能够集中注意力，更好地理解加减法的计算过程。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我详细解释了加减法的计算方法，并让学生进行了随堂练习；在小组讨论环节，我给了学生足够的时间进行交流和分享。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。我设置了不同难度的问题，让学生根据自己的能力回答，使每个学生都能参与到课堂中来。四、情景导入我通过展示一些实际情况，如妈妈买苹果的问题，让学生将数学知识与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣。这样的情景导入能够引起学生的共鸣，使他们对加减法产生浓厚的兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了将数学知识与实际生活相结合，通过实践情景引入和小组讨论，让学生更好地理解加减法的意义。在讲解例题时，我详细解释了计算方法，并给了学生足够的练习机会。通过这些教学方法和策略，大部分学生能够掌握6~10的加减法知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在计算时仍然容易出现错误，对于一些复杂一点的问题，他们的解决能力还不够强。针对这些问题，我计划在今后的教学中，进一步加强学生的练习，提供更多的机会让他们进行实际操作，提高他们的计算能力和解决问题的能力。课后提升题目1：计算题妈妈买了7个橘子，又买了3个橘子，一共有多少个橘子？答案：7+3=10题目2：计算题小华有5个玩具，他姐姐给了他2个玩具，小华现在一共有多少个玩具？答案：5+2=7题目3：应用题爸爸买了4个