《修辞立其诚》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

修辞立其诚张岱年学习目标1.感知文章内容，把握文章核心观点。2.思考“立其诚”对立身处世的启发意义。活动一：理解内容要点【学习任务一】

1.“修辞立其诚”的准确内涵是什么？作者的观点是什么？

2.其中的关键概念是什么？请联系全文，整合信息，简要分析。

提示：速读课文，圈点勾画，搜集信息。（5分钟）

（1）“修辞”指的是发言、著论、写文章、做人做事；

（2）“立其诚”即坚持真实性。名实一致，言行一致，表里一致。

含意：在本文中,“修辞立其诚”指作文、为人都要说真话、讲实话，表达自己的真情实感。

其中的关键概念是“诚”。【学习任务一】速读课文，圈点勾画，搜集信息

【学习任务一】

速读课文，圈点勾画，搜集信息提示：“诚”为本文的关键概念。•“诚”即真、实；•“立其诚”的几层含义；•学说、言论、文章，都应该“诚”；•追求真理，避免主观，力求真、实；•认识世界、改造世界要正确、真实、有效；•端正学风，避免曲学阿世；•说话做事力求真、实。活动二：梳理行文脉络

1.为了更好地理解“修辞立其诚”，体会作者的认识，请梳理文章的行文脉络。2.在作者的心目中，“修辞立其诚”既是发言著论之道，也是立身治学之道。作者是怎样由“修辞”说到“为人”的呢？【学习任务二】

速读课文，整体感知1.为了更好地理解“修辞立其诚”，体会作者的认识，请同学们速读全文，整体感知，梳理文章的行文脉络。

提示：全文共11段，行文思路具有层进性，可以先总结各段大意，再按照文章结构去梳理。首段提出中心论点：修辞立其诚；2-5段解释题目的内涵：“立其诚”的三层含义；6-10段论证分析“修辞立其诚”：学说、言论、文章，立其诚；

哲学与科学的目的在于追求真理，立其诚；

正确地认识世界，改造世界，立其诚；

端正学风，立其诚；

说话、表达，立其诚；11段得出结论：“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则，唯物主义是科学研究的真实基础。【学习任务二】

速读课文，整体感知【学习任务二】2.文章阐述的作者的核心观点是：“修辞立其诚。”在作者的心目中，“修辞立其诚”既是发言著论之道，也是立身治学之道。那么，作者是怎样由“修辞”说到“为人”的呢？提示：这是个哲学问题。作者由表及里、由现象到本质地分析论述问题。2-6段，主讲“修辞”立其诚；7-10段，主讲“为人”“治学”立其诚：

追求真理，追求对于世界的正确认识；发挥主体性，应以认识的客观性为前提，只有认识世界，才能有效地改造世界；端正学风，尊崇本时代的基本原则；讲真话，讲实话，表达自己的真实见解。活动三：探究现实意义【学习任务三】1.“修辞立其诚”这一核心观点对于我们立身处世和治学具有重要的启发意义，请联系现实，结合文本，思考其在当下的意义。【学习任务三】1.“修辞立其诚”这一核心观点对于我们立身处世和治学具有重要的启发意义，请联系现实，结合文本，思考其在当下的意义。

提示：各抒己见，从以下几个维度来体会。维度分析学说、言论、文章哲学与科学为人立身做学问说话做事追求真实，做到名实一致、言行一致和表里一致。追求真理，追求对于世界的正确认识。发挥主体性，应以认识的客观性为前提。正确地认识世界，有效地改造世界。人应当说真话，讲实话;表达自己的真实见解端正学风，“务正学以言”2.本文强调为文为人要“真”，《怜悯是人的天性》认为人的天性为“善”，《人应当坚持正义》强调做人要“正义”。三篇文章都涉及立身处世的原则问题，而在当今“人人都有麦克风”时代，请联系自己的生活体验，谈谈你对做人应当遵循的“真”“善”“正”的理解和认识。提示：真是求真求实；善良是天性；正义是人生准则

人生应当追求真、善、正的品质，三者合而为一，互为补充，缺一不可。“真”侧重“诚敬”；“善”侧重“良善”；“正义”侧重做人不违背原则。【学习任务三】

从人生修养角度看,“诚”即为人处世要做到实”“真诚仰不愧于天,俯不怍于人,堂堂正正。“信”即诚实、即说话符合事实,这是人与人交往的基本道德。

“人人都有麦克风”,人人都能自由表达自己的思想观点或情感,这也使得我们的一言一行在社会上的影响力被极度放大。诚实的、符合道义的言行会给社会带来正能量,相反,则会带来负能量。这就要求我们要比以前任何时代都要更加注重自己的品德修养,开口说话,先“立其诚”,做一个诚实的人,做传播正能量的人。

从著书立说来看,“修辞立其诚”就是强调立言为文要坚持“诚”，就是说发言立论要以事实为根据，做到真实可信。

诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之“诚”。著书立说，把自己真实的见解表达出来，也是“修辞立其诚”的起码要求。

本文着重阐述作文时应秉持“真诚”的原则，深入探讨个人在社会中立足的法则。围绕“诚信”这一核心思想进行详细解读，阐明了“立其诚”的三种含义——名实一致、言行一致、表里一