江苏省常熟市高中生物 胚胎工程 体内受精和早期胚胎发育说课稿 新人教版选修3

江苏省常熟市高中生物胚胎工程体内受精和早期胚胎发育说课稿新人教版选修3一、教学内容

本节课的教学内容为江苏省常熟市高中生物新人教版选修3《胚胎工程》章节中的“体内受精和早期胚胎发育”。具体内容包括：

1.体内受精的过程及其生物学意义；

2.受精卵的形成和早期胚胎发育的基本过程；

3.胚胎发育过程中的细胞分裂和胚胎形态变化；

4.胚胎发育过程中的胚胎营养来源及胚胎与母体的关系。二、核心素养目标

1.提高学生运用生物学知识解释生命现象的能力，培养科学思维；

2.通过分析体内受精和早期胚胎发育过程，提升学生的生命观念；

3.增强学生对胚胎发育过程的认识，培养学生的生命伦理意识；

4.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高实践创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础，包括细胞结构、遗传与变异等知识，对生物体的生殖和发育有初步了解。

2.学习兴趣：学生对生命的起源和发育过程充满好奇，对胚胎发育过程具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过实验和讨论来深化理解。学习风格：学生倾向于通过案例分析和实践活动来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解体内受精的复杂机制，把握早期胚胎发育的细微变化，以及将这些抽象过程与实际生物体联系起来。此外，对生命伦理问题的理解可能因个人价值观和认知水平的不同而存在差异。四、教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版选修3《胚胎工程》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关生物受精和胚胎发育的多媒体资源，如视频、动画和PPT。

3.实验器材：若安排实验，提前检查显微镜、切片等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰观看演示，设置讨论区域以便学生互动交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《胚胎工程》教材相关章节的PPT和视频，明确要求学生预习体内受精和早期胚胎发育的基本概念和过程。

-设计预习问题：提出“体内受精是如何进行的？”和“早期胚胎发育经历了哪些阶段？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和观看视频，了解体内受精和早期胚胎发育的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段体内受精的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解体内受精的过程和早期胚胎发育的各个阶段，重点是受精卵的形成和胚胎细胞的分裂。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨受精卵发育成胚胎的过程，以及可能遇到的困难。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过协作学习，共同探讨胚胎发育过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或自己的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解受精和胚胎发育的基本过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探索和解决问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力，通过交流互动加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业题，如案例分析题，让学生分析特定情境下的胚胎发育过程。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误和不足。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对课堂知识的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体内受精和早期胚胎发育知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的生物学知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述体内受精的过程，包括精子与卵子的结合、受精卵的形成等关键步骤。他们理解了受精卵经过卵裂、桑椹胚、囊胚等阶段，最终形成胚胎的发育过程。此外，学生对胚胎发育过程中的细胞分裂、胚胎形态变化和营养来源有了清晰的认识。

2.思维能力方面：

学生在预习和课堂讨论中，通过分析问题、解决问题，提升了批判性和创造性思维能力。他们能够将课堂上学到的知识应用到实际案例中，如分析某一动物胚胎发育过程中的异常情况，提出可能的解决方案。

3.实践操作方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生通过实际操作，如模拟受精过程、观察胚胎发育切片等，提高了实验操作能力和观察能力。他们能够运用显微镜等实验器材，准确观察并记录实验结果。

4.学习习惯方面：

学生在本节课的学习过程中，养成了良好的自主学习习惯。他们能够按时完成预习任务，积极参与课堂讨论，主动寻求拓展学习资源，对自己的学习过程进行反思和总结。

5.情感态度方面：

学生对生命的起源和发育过程产生了更深刻的兴趣和敬畏之情。他们在学习过程中，对生命现象有了更加科学的认识，增强了生命伦理意识。

6.以下为学生在各个方面的具体表现：

-知识掌握方面：

-能够准确描述体内受精的过程，包括精子穿越卵细胞膜、形成受精卵等步骤。

-理解早期胚胎发育的各个阶段，如卵裂期、桑椹胚、囊胚和原肠胚等。

-掌握胚胎发育过程中的细胞分裂、形态变化和营养来源等知识。

-思维能力方面：

-能够分析并解决与胚胎发育相关的问题，如探讨受精卵发育成胚胎的必要条件。

-在小组讨论中，能够提出自己的观点，并与同学进行有效交流。

-能够将所学知识应用于实际案例中，如分析某一动物胚胎发育过程中的异常情况。

-实践操作方面：

-能够熟练使用显微镜等实验器材，观察胚胎发育切片，并记录实验结果。

-在模拟受精过程的活动中，能够准确模拟精子和卵子的结合过程。

-在观察胚胎发育切片的活动中，能够准确识别并描述胚胎的不同发育阶段。

-学习习惯方面：

-养成按时完成预习任务的习惯，能够主动查找相关资料，为课堂学习做好准备。

-积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，与同学分享自己的学习心得。

-课后能够主动寻求拓展学习资源，如阅读相关书籍、观看科普视频等。

-情感态度方面：

-对生命的起源和发育过程产生了更深刻的兴趣，愿意探索和学习更多相关知识。

-在学习过程中，对生命现象有了更加科学的认识，增强了生命伦理意识。

-能够认识到生物学知识在医学、农业等领域的重要性，对生物学学科产生了更深的兴趣。七、板书设计

①体内受精过程

-受精定义

-精子与卵子的结合

-受精卵的形成

②早期胚胎发育

-卵裂期

-桑椹胚

-囊胚

-原肠胚

③胚胎发育过程中的关键点

-细胞分裂

-胚胎形态变化

-胚胎营养来源及与母体的关系八、教学反思与总结

经过对本节课的教学过程进行深入反思，我发现自己在教学方法和策略上有很多收获，同时也存在一些不足之处。

首先，关于教学方法，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过播放动画视频引入新课，让学生对体内受精和早期胚胎发育有了直观的认识。同时，我也设计了小组讨论和课堂活动，让学生在实践中掌握知识。这些方法收到了较好的效果，学生们积极参与，讨论热烈。但我也发现，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足，参与度不高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重营造轻松、自由的学习氛围，鼓励每个学生大胆表达自己的想法。

其次，在教学策略方面，我注重了启发式教学，引导学生自主思考和探索。在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实例来帮助学生理解。然而，我也发现，在课堂讲解过程中，可能因为时间有限，我无法对每个学生的疑问进行详细解答。为了解决这个问题，我计划在课后增加与学生交流的时间，通过线上平台或面对面交流，及时解答学生的疑问。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。但我也发现，部分学生在课堂上可能会分心或做其他事情。为了提高学生的课堂专注度，我计划在今后的教学中，更加注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，吸引学生的注意力。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。在知识方面，学生能够准确描述体内受精的过程和早期胚胎发育的各个阶段。在技能方面，学生通过小组讨论和课堂活动，提高了实验操作能力和观察能力。在情感态度方面，学生对生命的