2025年新世纪版八年级语文下册阶段测试试卷含答案VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子没有运用比喻手法的一项是（）。（3分）A.孩子们呵着冻得通红，像紫菜芽姜一般的小手。B.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。C.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙D.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着2、下列句子中没有语病的一项是()（2分）A.大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。B.我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。C.调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。D.《新华字典》自1953年起，历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为迄今为止世界出版史上发行量最高的字典。3、三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”选出加下划线词词义相同的一项（）A.或：____王命急宣____以钱币乞之B.林：青____翠竹____寒涧肃C.绝：哀转久____沿溯阻____D.素：____湍绿潭可以调____琴4、下列词语中加横线字注音完全正确的一项是。（）A.____护（bì）____告（dǎo）招____（lái）B.挑____（pàn）匀____（chèn）____亮（liáo）C.____然（mò）____笑（cī）田圃（pǔ）D.倒____（tān）____息（qī）酷____（xiāo）5、下列词语中没有错别字的一项()

A.家具元宵张皇失措铤而走险B.飘渺阴霾销声匿迹戒躁戒燥C.讴歌欧打栩栩如生好高骛远D.静谧取谛锲而不舍引领受戮6、加点字读音完全正确的一项是()（3分）A.____(tuí)唐____(tān)败匀____（chèng）____（chāng）疤B.琐____(xiè)____(jí)问____(zhì)笨____(cāng)俗C.差(chā)使尴(gān)尬愧怍(zuò)嶙(lín)峋D.蹒(pán)跚荒僻(pì)伎(jì)俩伛(yǔ)偻评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、划线字注音。____________脚____退8、填空。

《芙蕖》的说明顺序：由____、____。9、按要求填写范仲淹《苏幕遮》中的句子。

①写出以家乡渺远衬托出思乡之情浓的句子：____，____。

②请写出描写秋景色彩鲜艳浓烈、烟雾迷蒙的自然景象的句子：____，____。____，____。10、《口技》全文围绕____字来写。11、下列词语中有两个错别字；找出来改正。

亭亭玉立郑重启事光芒四射枝叶扶蔬。

________12、阅读课文《天上的街市》，填空。

不信，请看那朵流星，____。评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)13、（17分）（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）（二）水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。（节选自邓牧《雪窦游志》）注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiu）书：用赤黑色的漆写。1.解释下列加粗的字（4分）渔人甚异之（）阡陌交通（）余人各复延至其家（）水益涩（）2.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（2分）A．异渔人甚异之无丝竹之乱耳，无案牍之劳形B．便舍船屋舍俨然C．会当凌绝顶夜久语声绝D．神情与苏黄不属有良田美池桑竹之属3.把语段（一）中的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）遂缘小溪，益出山左。4.语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？（3分）5.根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。（4分）14、阅读下列文言文语段，完成后面的小题。（一）桃花源记林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（二）阮孝绪传（节选）孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。年十六，父丧，不服绵纩②，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，闻其笳管④，乃穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，遂吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐⑤之及？”竟获免。（节选自《南史选译·阮孝绪传》）[注]①出继：指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②绵纩（kuáng）：指丝织品。绵：丝绵。纩：絮。古时守孝期间要穿麻衣，食素食。③颠覆：指王晏遭杀身之祸一事。④笳管：一种乐器，比喻王晏的仪仗。⑤坐：因事入罪。1.解释下列加点的词语。（6分）①仿佛若有光（）②便要还家（）③有良田美池桑竹之属（）④率妻子邑人来此绝境（）⑤闻者咸叹异之（）⑥孝绪度之必至颠覆（）2.下列句子中加点的词语意思相同的两项是（4分）A．咸来问讯闻者咸叹异之B．乃不知有汉乃穿篱逃匿C．遂与外人间隔遂吐餐覆酱D．此人一一为具言所闻亲戚咸为之惧3.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）亲而不党，何坐之及？4.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是如此美好的“世外桃源”，这寄寓了他怎样的思想感情？（3分）5.阮孝绪具有哪些品质？请结合选文材料简要分析。（3分）15、阅读文言文；完成下题。

王安石待客。

王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③．日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四；顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。

（选自宋•曾敏行《独醒杂志•卷二》）注释：①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔（zhuàn）：准备食物。④果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔（luán）：切成小块的肉。

（1）解释下面句子中加点的字词。

①其两膝相比者______

②板印书籍______

③意为公必盛馔______

④觉饥甚而不敢去______

（2）下面各组句子中；加点词的意思和用法完全相同的一组是______

。A．公取自食之无案牍之劳形B．其人愧甚而退其真不知马也C．觉饥甚而不敢去而伯乐不常有D．萧氏子至京师，因谒公罔不因势象形（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①果蔬皆不具；其人已心怪之。

②盖简桃核修狭者为之。

③食马者不知其能千里而食也。

（4）王安石具有什么品质？结合文章内容分析。16、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕②然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南③矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。[注释]①属（zhǔ）：撰写。②翕（xī）：聚集。③南：方位词做动词用，意思是向南。1.解释下面语句中加点字的意思。（4分）（1）无从致书以观（2）从乡之先达执经叩问（3）而以书赴告同学者（3）颐既觉2.下列加点的词意思相同的一项是（3分）A．孟绝学于熙、元之际每假借于藏书之家B．河、洛之士翕然师之益慕圣贤之道C．颐既觉既加冠D．四年而颢死足肤皲裂而不知3.翻译下面的文言语句（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。4.甲乙两文都写了天气的寒冷，分别有什么作用？（4分）17、阅读《叔敖埋蛇》一文。（17分）孙叔敖为婴儿之时，出游,见两头蛇,杀而埋之；归而泣．其母问其故,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死,向者吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在？”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣．”其母曰:“吾闻有阴德者天报以福,汝不死也．”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。1.解释下列句中加点的字。（4分）①叔敖对曰（）②恐去母而死也（）③蛇今安在（）④恐他人又见（）2.下面句子有两处停顿，请用“/”划出。（4分）吾闻有阴德者天报以福3.找出与文中“杀而埋之”的“之”用法相同的一项（2分）（）A．久之，目似暝《狼》B．晏婴，齐之习辞者也。《晏子使楚》C．蔽林间窥之《黔之驴》D．事列《神仙》之传。《黄鹤楼》4.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也。（2）斗折蛇行，明灭可见。《小石潭记》5.请结合课文简单分析孙叔敖是个怎样的人。（3分）18、现实社会的动乱，促发东晋文学家陶渊明构想了一个“世外桃源”，在这个“理想国”里，人人都能安居乐业，远离战乱之苦。（18分）《桃花源记》林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。____，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，____。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，____。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.不少成语出自第一篇文章，请写出其中两个。（2分）2.解释下列划线字词的意思。（4分）（1）____（2）____（3）高____二黍许（4）两膝相____者3.下列加点字解释相同的一组是（）（2分）4.与“绝类弥勒”中的“类”，意思相同的是（）（2分）A、分门别类B、画虎不成反类犬C、以此类推D、类多如此5.翻译句子（6分）（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）罔不因势象形，各具情态。（3）矫首昂视，神情与苏、黄不属。6.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）19、下列句式与“马之千里者”相同的一项是（）

。A.因以为号焉B.仅有“敌船”为火所焚C.居庙堂之高，则忧其民D.浙江之潮，天下之伟观也20、阅读文言文；完成各题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；____。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，____，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（选自袁宏道《西湖游记》

【注】①夕舂（chōng）：夕阳。

（1）解释下列加点词在文中的意思。

。①五色交辉交辉______②晓雾将歇歇______③止午、未、申三时止______④安可为俗士道哉安______（2）下列断句正确的一项是______

A．实是欲界/之仙都B．未复有能与/其奇者C．始极/其浓媚D．月景/尤不可言。

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①夕日欲颓；沉鳞竞跃。

②皆在朝日始出；夕舂未下。

（4）甲文和乙文的作者在描写完景色后；发出了相似的感叹。

①请找出这句话。【甲】______【乙】______（用原文回答）

②用自己的话说说是什么感叹？21、北山愚公者；年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行；王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

(1)判断下列说法的正误。（1）文言文中，山的南面或水的北面叫阳，山的北面或水的南面叫阴。（）（2）“河阳”应理解为黄河的北岸。（）（3）“甚矣，汝之不惠”是个倒装句，翻译为“你太不聪明了”。（）（4）愚公的妻子和智叟都反对愚公移山。（）

(2)流行歌曲《愚公移山》中这样唱道:“听起来是奇闻,讲起来是笑谈无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。(3)你身边有没有当代的“愚公”，请结合他的精神谈一谈。(4)有人认为愚公的确很愚，智叟的确很智，你赞成这种说法吗?请谈谈你的观点。评卷人得分四、问答题(共2题，共8分)22、文中写景动静结合、张弛相间，可称妙笔生花。请从文中找出一处作简要分析。23、《从小就要爱科学》中列举了如“机器人干活”、“太空遨游”、“电脑网络全球通”、“克隆技术”等现代高新技术，结合你所掌握的有关知识，请你再列举出两项现代高新科学技术？评卷人得分五、翻译(共4题，共32分)24、翻译句子。(1)、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。25、翻译句子。(1)、但少闲人如吾两人耳。(2)、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。26、翻译下列句子。(1)、览物之情，得无异乎？(2)、不以物喜，不以己悲。27、翻译下列句子。(1)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(2)、其言，兹若人之俦乎？(3)、环堵萧然，不蔽风日(4)、既醉而退，曾不吝情去留。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)28、写作（45分）请你以“身边的感动”为题写一篇文章。作文要有真情实感，运用你最擅长的文体来写，字数不少于650字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】本题考查学生运用修辞手法的能力。D项运用的是“想象”。【解析】【答案】D2、A【分析】此题考查辨析病句的能力。辨析语病要学会查找句子的主干和修饰成分，查看搭配、语序、结构、成分等方面的问题。其次，要看句子所表达的意思是否简洁、明确。另外，还要考虑到我们平时的表达习惯，日常用法等。B项用词不当，应将“保存”改为“保护”；C项“近”和“左右”重复，应去掉一个；D项语序不当，应是“历经上百名专家学者10余次大规模的修订”。故选A。【解析】A3、B【分析】此题考查学生对文言文一词多义的词义辨析理解能力。这类问题要读懂文章内容，根据平时的积累和语句的环境，确定要辨析的词语在句子中的意思。找出词义相同的选项。A.或“有时/有的人；B.林：树林/树林；C.绝：消失/阻断；D.素：雪白的/不加装饰的。B中划线的字意思和用法相同，故选B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、A【分析】本题考查词语书写辨析能力。解答此类题在于平时的积累。做题时要注意形近字的区别和读音相似的词语，要注意理解词语的意思，这样才能记忆准确。B项中的“戒躁戒燥”应为“戒骄戒躁”；C项中的“欧打”应为“殴打”；D项中的“取谛”应该是“取缔”，“引领受戮”应为“引颈受戮”。A没有错别字，故选A。【解析】A6、D【分析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。正确的读音应是：A：____(tā)败，匀____（chèn）____（chuāng）疤；B____(jíe)问C____(chā)使考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)7、bǒchè【分析】【分析】考查汉字的拼音；写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。8、观赏到实用有主到次【分析】【分析】先写芙蕖的茎叶；在写花朵，花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，以上都是说它适于观赏的方面；莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，则是实用价值。

【点评】解答此题可结合文中相关句子来回答。9、黯乡魂追旅思碧云天黄叶地秋色连波波上寒烟翠【分析】【分析】抓住各题提示的信息；根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“黯”“碧”等。

【点评】本题考查古诗词默写。解答时，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆10、善【分析】【分析】熟读课文；归纳并找出文章的字眼。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，找出该字不难。11、启-其蔬-疏【分析】【分析】此题考查对汉字的书写能力。此题注意同音字的区别要结合词义字义来理解。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。12、是他们提着灯笼在走【分析】【分析】学生要熟背课文。

【点评】考查学生对课文的默写。三、文言文阅读(共9题，共18分)13、略

【分析】1.试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“交通”是古今异义词，“延”是邀请之意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：A项的“之”分别解释为：代词，这件事；的。B项的“舍”分别解释为：放下；房屋。C项的“绝”分别解释为：最高；停。D项的“属”分别解释为：类。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“乃、无论”的含义，2句中的“益”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：根据作者所描绘的桃花源的特点可知，这里没有战乱，没有纷扰，环境清幽，人们安居乐业，相处和乐，生活美好。因此，作者心目中的理想社会应该如此。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。5.试题分析：此题考查比较阅读，两篇文章的相同点非常容易总结。阅读时候，要紧扣两文所写的景物特点、人物活动的相似之处答题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.对感到奇怪、交错相通、邀请、更加2.D（2分）3.（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋朝。（翻译出大意，1分；“无论”译对，1分。共2分）（2）就沿着小溪，再从山的左侧满出来4.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业，幸福和谐的理想社会的向往。（意思对即3分）5.①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田同风光如画。③人们生活安宁和乐。④基本与世隔绝，民风淳朴。意思对即可。每对一处1分，共4分）译文：水更浅，行船不通畅，拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从山的左侧满出来，淌过溪水，四周被大山环绕。远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。14、略

【分析】1.试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。本题的几个词语既有古今异义词，也有通假字，还有词类活用现象，要加强注意。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：这是考查一词多义现象的题型。对选项逐一分析，A项中“咸”均为“都”；B项中竟然/总是；C项“遂”均为“于是，就”；D项对、向/因此考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思。注意译准关键字，“无论”是古今异义词，“亲”是一词多义；“坐”是重要词语，均须注意。最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：此题很简单，因为是课内文言文阅读，此题又是本文的重点内容，只要认真参与课堂，课后认真复习，就能直接正确的解答此题。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。5.试题分析：本题考查分析人物形象的能力。结合文章对阮孝绪的描写来分析其特点即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【答案】1.①仿佛（隐隐约约，形容看不真切的样子）②要（“要”通“邀”，邀请）③属（类）④妻子（妻子和儿女）⑤异（对感到奇怪）⑥度（估计）2.AC3.（1）（村中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（2）等到王晏被杀死，他的亲戚都因此很害怕。4.表达了作者对黑暗现实的强烈不满，对没有剥削，没有战争，人人过着幸福美好生活的热烈向往。5.①从他在胤之的母亲周氏死后，将一百多万遗产本属于自己的遗产，全给了胤之的姐姐琅邪可以看出他是一个不爱财（不慕富贵）的人。②从他表哥王晏富贵显赫，常常到他房内去。他估计必然会闯祸倒霉，总是避开或躲起来不跟他见一面可以看出他是个有远见的人。③从他父亲去世后，不穿丝绵类衣服，即使吃到有味道的蔬菜也要吐出来。可以看出他是个孝顺的人。15、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．词语所在的句子的理解：①他们互相靠近的两膝．比：靠近．②用雕版印刷的书籍．板：名词作状语表工具，意思是“用雕版”③料想王安石一定会用盛宴招待他．料：料想．④他觉得很饿，可是又不敢就这样离开．去：离开．

（2）本题考查一词多义．A．之：代词；指饼．主谓之间取消句子独立性．

B．其：那个；语气词；相当于“难道”C．而：转折关系，可是；转折关系，可是。

D．因：于是；就；按着．所以选C

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文，不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅．重点词语的理解：

①菜肴都没准备；那人心里对这事已感到奇怪．果蔬：泛指菜肴．具：准备．怪：对感到奇怪．

②原来是挑选长而窄的桃核刻造的．盖：原来是．简：通“拣”挑选．为：雕刻．

③喂马的人不知道它能日行千里；把它当作普通的马来喂养．食马者：喂马的人．千里而食的“食”：通“饲”

喂养．

（4）本题考查人物形象．王安石贵为宰相；仍艰苦朴素；勤俭持家．

（1）①靠近②名词作状语；意思是“用雕版”③料想④离开。

（2）C

（3）①菜肴都没准备；那人心里对这事已感到奇怪．②原来是挑选长而窄的桃核刻造的．③喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养．

（4）作风简朴；勤俭节约，不铺张浪费．做事有原则．

【译文】

王安石做宰相的时候；儿媳妇家的亲戚萧公子到了京城，就去拜访了王安石，王安石邀请他吃饭．第二天，萧氏子穿盛装前往，料想王安石一定会用盛宴招待他．过了中午，他觉得很饿，可是又不敢就这样离开．又过了很久，王安石才下令入座．菜肴都没准备．萧公子心里觉得很奇怪．喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉．一会儿就上饭了，旁边只安置了菜羹罢了．萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小部分，把四边都留下．王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了．

而的用法．

1．用作连词．可连接词、短语和分句，表示多种关系．（一）表示并列关系．一般不译，有时可译为“又“．如：蟹六跪而二螯．（《劝学》）（二）表示递进关系．可译为“并且“或“而且“．如：君子博学而日参省乎己．（《劝学》）（三）表示承接关系．表示顺承或者承接，故此看来，顺承与承接是一码事，指的都是：用“而”连接有时间先后关系的两个动词．顺承关系就是承接关系，可译为“就““接着“，或不译．如：余方心动欲还，而大声发于水上．（《石钟山记》）（四）表示转折关系．可译为“但是““却“．青，取之于蓝，而青于蓝．（《劝学》）（五）表示假设关系．可译为“如果““假如“．如：诸君而有意，瞻予马首可也．（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语．可不译．如：吾尝终日而思矣„„（《劝学》）吾恂恂而起．（《捕蛇者说》）【解析】靠近；名词作状语表工具，意思是“用雕版”；料想；离开；C16、略

【分析】1.试题分析：“致”是得到的意思，“叩”是询问、请教的意思，“书”是书信的意思，“觉”是醒、睡醒的意思。在这里，特别要注意“书”是一个常考的一词多义，它有书写、书信、文书等多个意思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：本题考查4个虚词“于、之、既、而”，找出“加点的词的意义和用法相同的一项”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。A中“孟绝学于熙、元之际”中“于”是在的意思，“每假借于藏书之家”中“于”是向的意思。B中“河、洛之士翕然师之”中“之”是代词，而“益慕圣贤之道”中“之”是结构助词，意思是的。D中“四年而颢死”中“而”表承接，而“足肤皲裂而不知”中“而”表转折，却的意思。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.）试题分析：本题的翻译，句中的“毕、走、逾、于、欢”等，都是重要的采分点，特别是“走”“欢”的意思。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；（2分）⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。（2分）考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：做这类题型，我们要在仔细阅读了两篇文章之后，找出其相同点和不同点。比如甲乙两文都写了天气的寒冷，但作用却是不一样的。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.⑴得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。（4分，个1分）2.C3.⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；（2分）⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。（2分）4.甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（2分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。17、略

【分析】1.试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“对”“去”“安”古今意义不同，要注意辨析。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。3.试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。4.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“及”“信”“明灭”“见”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。5.试题分析：疏通文意，了解文章内容，抓住人物的行为分析概括。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【答案】1.解释下列句中加点的字。（4分，每空1分）①回答②离开③哪里④担心2.吾闻/有阴德者/天报以福（4分,停对一处2分）3.C（2分）4.（4分）（1）等到孙叔敖长大成人后,做了楚国的令尹,还没有上任,人们就已经知道他是个仁义的人了。（“及”“为”翻译错误各扣1分；主语不补充扣1分；共2分，不倒扣）（2）（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有点地方露出来，有点地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。（不补充主语扣1分，“斗”或“蛇”翻译错误扣1分）5.“见两头蛇,杀而埋之”表现出他的勇敢；“恐去母而死也”，表现他的孝顺；“恐他人又见,杀而埋之”表现他的仁爱。（答到一点1分，没有结合课文分析扣1分，共3分）18、略

【分析】【解析】1.试题分析：《桃花源记》这篇文章广为流传，不仅在于它的思想性，还在于许多成语源于本课中。比如：世外桃源、无人问津等。考点：本题考查学生对成语的认知能力。【解析】【答案】1.略2.（1）老人小孩（2）曾经赠送（3）大约（4）互相靠近3.B4.B5.（1）自称先辈为了逃避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和村里的人来到这与世隔绝的地方。（2）没有不按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各自具有神情和姿态。（3）（佛印）抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。6.略19、略

【分析】此题考查学生对文言特殊句式的分析判断能力。文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有判断句，被动句，省略句和倒装句等。解答此类试题，一要能领会各句的含意，二要熟悉文言特殊句式的常用表示法，然后逐一分析判断即可。“马之千里者”的意思是：日行千里的马，是定语后置的倒装句。A“因以为号焉”的意思是：于是用（五柳）作为名号。此句是“因以之为号焉”的省略句；B句的意思是：只有敌人的船只被火烧了。“为所”是被动句式的标志词；C句意思是：在朝廷做官就担忧他的百姓。“居庙堂之高”是定语后置的倒装句；D句意思是：浙江钱塘江大潮,是天下最雄伟壮观的。“也”是判断句式的标志词。故选C。【解析】C20、略

【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：跑着送还人家；交辉：交相辉映。

②句意为：清晨的薄雾将要消散的时候；歇：消散。

③句意为：却仅在上午十一时到下午五时之间；止：却。

④句意为：怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢；安：怎么。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说；主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：故断句为：仔细分析各个选项，得出答案即可。

A．错误；句意为：这里实在是人间的仙境啊；故断句为：实是/欲界之仙都。

B．错误；句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；故断句为：未复有/能与其奇者。

C．错误；句意为：时才最浓艳；故断句为：始/极其浓媚。

D．正确。

故选：D

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：颓：坠落；鳞：鱼；竞：争相。句意为：夕阳快要落山的时候；潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

②句中重点词有：皆：都；夕舂：夕阳。意为：都在朝日初升；夕阳未下。

（4）①本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出相关的语句即可。阅读甲文，了解内容可知，作者发出感叹的语句是：自康乐以来，未复有能与其奇者。阅读乙文，了解内容可知，作者发出感叹的语句是：此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

②本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意；理解相关的语句，分析其含义。甲文中“自康乐（谢灵运）以来，未复有能与其奇者。”一句意思是自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；有能从中发现无限乐趣的自豪之情及对大自然的喜爱。乙文描绘春季杭州西湖美景时不尚夸饰，只就眼前之景点染几笔，却活画出西湖的“灵性”，表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污；独以自然山水为乐的感叹。

答案：

（1）①交相辉映；②消散；③却；④怎么。

（2）D

（3）①夕阳快要落山的时候；潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

②都在朝日初升；夕阳未下。

（4）①甲：自康乐以来；未复有能与其奇者。乙：此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

②甲文作者与谢公比肩；有能从中发现无限乐趣的自豪之情及对大自然的喜爱。乙文表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污；独以自然山水为乐的情感。

参考译文：

【甲】山川景色的美丽；自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿；鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

【乙】然而杭州人游览西湖；却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！

安：

1；怎么（安求其能千里也）

2、养（衣食所安）【解析】交相辉映；消散；却；怎么；D；自康乐以来，未复有能与其奇者；此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！21、略

【分析】本题考查对文言文文本内容和句式的理解与分析能力。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。对于文言文内容的把握，首先要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上做出判断，本题中注意第（4）句愚公的妻子没有反对移山。

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性探究试题，答案并不唯一，可答出“不愚”或“愚”两种态度。这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点。如：愚公“不愚”。他的开路精神是与困难作斗争的顽强意志，是排除非议的坚定信心，是今天的开拓创新精神，我们做事就需要这种精神。愚公“愚”。移山不如搬家，明知不可为而为之就是“愚”。

此题考查语言表达能力，此题属于主观发挥题，没有固定答案，表达条理清晰，符合题目要求即可。列举身边当代愚公，要从不怕吃苦，不怕苦难，敢于斗争等角度来回答问题。

此题考查学生的口语交际能力。只要能写出自己真实的看法即可。充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。这是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚。愚公之“愚”在于他决定毕生平险，挖山不止。这是造福子孙的大事，愚公目光长远，且认为子孙无穷尽而山不加增，用发展的眼光看问题，实为明智之举。智者实愚，愚者实智。【解析】【小题1】（1）对（2）对（3）对（4）不对【小题2】答案示例：愚公“不愚”。他的开路精神是与困难作斗争的顽强意志，是排除非议的坚定信心，是今天的开拓创新精神，我们做事就需要这种精神。愚公“愚”。移山不如搬家，明知不可为而为之就是“愚”。【小题3】略【小题4】我认为“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这样给他们命名，用意非常。智叟与愚公形成鲜明对比。智叟之“