山东省临淄外国语实验学校届九年级信息技术上册 综合练习-编写“别碰我”程序说课稿

山东省临淄外国语实验学校届九年级信息技术上册综合练习-编写“别碰我”程序说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：山东省临淄外国语实验学校九年级信息技术上册综合练习-编写“别碰我”程序

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将结合课本内容，通过编写“别碰我”程序，让学生掌握基本的编程逻辑和算法，提高他们的编程能力。课程将以实践操作为主，结合讲解，使学生能够理解并运用所学知识，达到巩固和提高的目的。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过编写“别碰我”程序，学生将学会运用信息技术知识解决实际问题，提高逻辑思维和程序设计能力。同时，课程还将激发学生的创新意识，鼓励他们在编程过程中尝试不同的解决方案，培养团队合作精神和沟通能力。学情分析九年级的学生在信息技术知识方面已经具备了一定的基础，掌握了基本的计算机操作和简单的编程概念。在知识层面，学生对程序设计的基本逻辑有所了解，但尚未形成系统的编程思维。能力方面，学生能够跟随老师的引导完成简单的编程任务，但面对复杂问题解决时，往往缺乏独立分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但耐心和持久性有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高的情况，这可能会影响到课程的学习效果。

针对这些特点，本节课在设计时将注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的编程任务引导学生积极参与。同时，课程将采用分层次教学，以适应不同学生的知识水平，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。此外，还会通过小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生对信息技术课程的学习热情。教学方法与手段1.教学方法：

-采用案例教学法，通过讲解“别碰我”程序的实际案例，引导学生理解编程逻辑。

-实施任务驱动法，让学生在完成具体的编程任务中学习新知识，增强实践能力。

-运用分组合作法，鼓励学生相互讨论和协作，共同解决问题，提高团队协作能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示编程案例和操作步骤，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-利用编程软件和在线平台，让学生实时编写和测试代码，及时反馈和调整。

-结合电子白板，进行实时讲解和互动，使学生能够更好地理解编程概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的编程小游戏，引发学生对编程的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的编程基础知识和简单的逻辑控制语句。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“别碰我”程序的设计思路和编程逻辑，包括变量定义、循环控制、条件判断等关键知识点。

-举例说明：通过展示“别碰我”程序的实例，解释如何使用编程语句控制程序行为。

-互动探究：引导学生讨论如何优化程序，鼓励提出不同的解决方案，并尝试在编程软件中实现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，尝试编写并运行“别碰我”程序，通过实践加深对编程逻辑的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调编程逻辑的重要性，以及如何在编程中应用所学知识。

-点评学生在练习中的表现，表扬优秀作品，鼓励继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个类似“别碰我”的小程序，并鼓励添加自己的创新元素。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生明确作业要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程逻辑思维训练：介绍一些编程逻辑思维训练的书籍和资料，如《编程之美》、《算法图解》等，帮助学生深化对编程逻辑的理解。

-信息技术发展历史：提供一些关于计算机科学和信息技术发展历史的资料，让学生了解编程语言和计算机技术的发展脉络。

-优秀编程案例：分享一些国内外优秀的编程作品和案例，如开源项目、创意编程作品等，激发学生的创新灵感。

-编程竞赛信息：介绍一些针对中学生举办的编程竞赛，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）、ACM国际大学生程序设计竞赛等，鼓励学生参与。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和资料，加深对编程逻辑和信息技术发展历史的了解。

-建议学生关注编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流，学习他们的经验和技巧。

-提倡学生尝试参与编程竞赛，通过竞赛锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

-鼓励学生利用课余时间编写自己的编程作品，将所学知识应用到实际项目中，提高自己的实践能力。

-建议学生定期总结和反思自己的学习过程，发现并解决学习中遇到的问题，不断提升自己的编程水平。

-建议学生尝试学习不同的编程语言和工具，拓宽自己的技术视野，为将来的学习和工作打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使抽象的编程知识具象化，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入团队合作环节，通过小组讨论和协作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.设计创新性的编程任务，鼓励学生发挥创意，将个人兴趣与编程学习相结合。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对编程逻辑的理解不够深入，可能是因为讲解过于理论化，缺乏实际操作的结合。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的综合能力。

3.教学组织上，课堂互动环节有时显得不够充分，部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.加强理论与实践的结合，通过更多实际操作和案例教学，帮助学生更好地理解编程逻辑。

2.多元化评价方式，引入项目评价、同行评审等，全面评估学生的学习成果和能力提升。

3.优化