《陈情表》一轮复习

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；

复习目标1、掌握文中的重点实词（一词多义）、词类活用2、掌握重点虚词及特殊句式。3、翻译重点句子4、背诵默写全文表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称”书”,到了汉代,则分为:章,奏,表,议四类.表的内容多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩.检查落实诵读注意字词

险衅（xìn

）行（xíng）年四岁祚（zuò）薄（bó）应（yìng

）门之僮

猥（wĕi

）以微贱床蓐（rù）陨（yǔn

）首责臣逋（bū）慢日笃（dǔ）

拔擢（zhuó

）宠命优渥（wò

）舅夺母志更相为命不矜名节无以至今日臣之辛苦伏惟圣朝以孝治天下听臣微志庶刘侥幸改变顾惜没有用来….的办法辛酸苦楚听任，允许或许交互凭借，用重点词语臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦臣密今年四十有四。通假字有，通“又”。闵，通“悯”，忧患

零丁，通“伶仃”，孤独的样子欲苟顺私情，则告诉不许是以区区不能废远申诉(苦衷)；让别人知道拳拳之情；数量少。古今异义词：非臣殒首所能上报报答皇上；向上级报告1、凡在故老，犹蒙矜育2、是以区区不能废远3、臣具以表闻，辞不就职4、外无期功强近之亲，

内无应门五次之童。5、猥以微贱6、则刘氏病日笃。形－名，旧朝老人形－动，远离动－使动，使－－闻名－状，在家之外名－状，在家里形作名，卑微低贱的身份名－状，一天一天词类活用五、特殊句式1、而刘夙婴疾病

2、非臣陨首所能上报3、今臣亡国贱俘4、急于星火（被动句）（判断句）（判断句）（状语后置句）一词多义见1.不如登高之博见也《石钟山记》

2.私见张良，具告以事《鸿门宴》

3.冉有、季路见于孔子曰《论语》

4.秦王坐章台见相如。动词，看见动词，会见动词，拜见，谒见

动词，召见

5、风吹草低见牛羊。《敕勒川》

6、汝真女子之见。《失街亭》

7、信而见疑，忠而被谤《屈原列传》

8、生孩六月，慈父见背《陈情表》动词，通"现"，出现，显现。名词，见识，见解。表被动副词偏指动作一方，我

“以”字实际上是“耜”右连部分，古人通过“用耜翻地”来表示“用”这个意思，由此可见，“以”字起初是个动词，属实词。

用作介词是虚化的结果(许多介词是从动词转来的)。“贤不必以”中的“以”字，用的是本义。在古文里，介词“以”后面的代词“之”往往被省略，“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，介词“以”后应有宾语“之”，代前面出现过的“衣食”。这是因为在古代“以”和“之”读音相近，在说话时，往往后者被前者“吞并”，而古人学问是口耳相传，所以学生记录老师的话时，自然也就省去了“之”。我们应该把它当为一种现象记住。返回以（1)介词用法(2)连词用法

(3)副词用法（4）复合虚词

难点：以用来表示原因，译作“因为”或“由于”时，有的是介词，有的是连词，较难辨别。例句：

①赵王岂以一壁之故欺秦耶？②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪

①句中的“以”用在单句中，是表原因的介词，和“一壁之故”组成介宾短语作“欺”的状语。②句中的“以”用在复句中，和“不知忠臣之分”组成表示原因的分句，“以”和后一分句的“故”相关联，“以”是表原因的连词。介词位居名词或名词性词组之前，连词位居词语与词语、句子与句子之间；介词去掉，句意难以畅通，连词去掉，句意基本不受影响。

（1）介词：①把、拿。②用。③凭借、靠。④凭……身份。

⑤因、由于。⑥按照、依据。⑦在、从。⑧和、跟。

“以”作连词时，连接前后结构相似的两项，表示并列关系，修饰关系，还是目的关系，也较难辨别。例句：

①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》）

⑤各各竦立以听。（《促织》）

（2）连词：①表并列或递进关系。又、并且、而且、不译。②表承接关系，相当于“而”，或不译。③表修饰关系，“地”或不译。④表目的关系。来、用来、以致。

⑤表因果关系。因为。

①余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）

该句译为“我与其他四人举着火把进去”，“拥火”是“入”的方式，作状语，因此是修饰关系。

②敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

该句译为“募集钱财来送他起程”表示目的关系。

③夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）

该句译为“平坦又近便，游人就多”，“以”译为“又”，连接两个形容词，是并列关系。

④呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（《五人墓碑记》）

该句译为“呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死去了。”

“谈笑”表明“死”的状态，表示修饰关系。

⑤各各竦立以听。（《促织》）

该句译为“每个人都严肃地站着听”，“竦立”是“听”的状语，表示修饰关系。“以是”、“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）（3）副词：通“已”。已经、太、甚。（5）容易忽视的复合虚词（4）动词用；认为拓展训练1、以天下之美为尽在己2、至丹以荆卿为计，始速祸焉3、不赂者以赂者丧4、武以始元六年春至京师5、愿以十五城请易璧6、余船以次俱进7、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。8、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年9、木欣欣以向荣10、作《师说》以贻之1动词“以为”“认为”；2动词“用”；3介词“因为”“由于”；4介词“在”；5介词“拿，用”；6介词“按照”；7连词，表并列；8连词，表因果；9连词，表修饰；10连词，表目的“来，用来”；近三年高考情况（12山东）躬履途泥，率先期门。躬：弯腰。×但以刘日薄西山（12江西）民不胜其苦胜：能够承受，禁得起（12安徽）值母病笃笃：严重（12广东）陶澍就擢巡抚擢：升迁（11辽宁）庆礼躬至其境

躬：亲自（11江西）亦不能夺之矣夺：强取。（文言实词可以运用可以运用代入法，如果不通顺可能有误。也可以用知识迁移法，“夺”在《陈情表》中学过“舅夺母志”夺：改变。）

（10全国）寻知代州。移深州寻：不久。（10山东）遽薄京师薄：逼近（10福建）为余言周维城事甚具具：详细，完备（10江西）除福州观察使除：授予官职

小结：从近年高考来看，本课中出现的有关官职任、升、降等词出现频率较多，默写有几个句子不同省份多次考到。另本文乃臣子向皇帝上书，注意一些谦辞和客气的说法。（夙、见背、夺、躬、鲜、吊、婴、逮、寻、笃、矜、薄、庶、胜）虚词：以官职：拜、察、举、除、拔、擢七、名句集粹1、茕茕孑立，形影相吊。2、乌鸟私情，愿乞终养。3、生当陨首，死当结草。4、日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕《陈情表》课内素材积