三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧说课稿 新人教版

三年级语文下册第二单元快乐读书吧说课稿新人教版主备人备课成员教学内容《三年级语文下册第二单元快乐读书吧说课稿新人教版》

本节课的教学内容选自人教版三年级语文下册第二单元“快乐读书吧”，主要包括以下内容：

1.《中国古代寓言故事》：通过讲述《掩耳盗铃》、《守株待兔》等寓言故事，引导学生理解寓言的寓意，培养他们独立思考和道德判断的能力。

2.《成语故事》：介绍成语“亡羊补牢”、“画蛇添足”等，让学生了解成语的来源及含义，提高语言表达和运用能力。

3.《神话故事》：讲述《夸父追日》、《嫦娥奔月》等神话故事，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的想象力。

4.《民间故事》：分享《孟姜女哭长城》、《宝莲灯》等民间故事，让学生感受民间文化的魅力，增强民族自豪感。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过阅读寓言、成语、神话和民间故事，积累词汇，理解文本内容，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生思考文本中的寓意和深层含义，培养批判性思维和创新思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习古代寓言、成语和神话故事，增强学生对中华传统文化的认识和理解，培育文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受民间故事的文学美和艺术美，培养审美情趣和创造力，提升文学鉴赏能力。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的阅读基础。具体分析如下：

1.知识方面：学生已经掌握了一定的汉字，能够阅读简单的文章，对寓言、成语和神话故事有初步的认识，但理解深度和广度有限。

2.能力方面：学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和培养。他们在课堂上的参与度和合作意识逐渐增强，有利于开展小组讨论和分享。

3.素质方面：学生的好奇心和求知欲较为旺盛，对新鲜事物充满兴趣。通过本单元的学习，可以进一步培养他们的阅读兴趣，提高文学素养。

4.行为习惯方面：学生在课堂上已形成一定的纪律性和合作意识，但注意力有时容易分散。在教学过程中，需要教师关注学生的学习状态，适时调整教学策略。

5.对课程学习的影响：学生对课程内容充满好奇，但可能存在阅读理解上的困难。通过本单元的学习，可以激发他们的学习兴趣，提高阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。同时，本单元的教学内容有助于培养学生的道德观念和审美情趣，对他们全面发展产生积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事讲述、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松愉快的谈话引入，询问学生对寓言、成语和神话故事的了解和兴趣。

-利用多媒体展示一幅与课程相关的图片，如《掩耳盗铃》的故事场景，激发学生的好奇心。

-提出问题：“你们听说过这些故事吗？它们有什么特别的地方？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的学习目标和内容概览，让学生对课程有一个整体的认识。

-以《中国古代寓言故事》为例，讲述《掩耳盗铃》的故事，引导学生理解其寓意。

-通过互动问答，让学生分享对故事的理解，教师进行点评和补充。

-接着介绍成语“亡羊补牢”的来源和含义，让学生尝试造句，加深理解。

-讲解《夸父追日》的神话故事，引导学生感受神话的魅力和传达的道德观念。

-展示《孟姜女哭长城》的民间故事，通过故事讲述，让学生了解民间文化的丰富性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生选择一个故事进行表演，其他学生观察并评价。

-要求学生用自己的话复述一个故事，检查学生对故事的理解和记忆。

-教师出示一些与课程相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调寓言、成语、神话和民间故事的特点和意义。

-鼓励学生分享在课堂中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生将这些故事和成语运用到日常生活和学习中，提高语言表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个最喜欢的故事，写一篇简短的读后感或者进行绘画创作。

-强调作业要求，提醒学生在完成作业时注意语言表达和创意发挥。

-鼓励学生在下一节课上分享自己的作业成果，促进交流和互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事集》：包含更多经典的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》等，供学生课后阅读。

-《成语故事大全》：收录了更多成语及其背后的故事，如“杯弓蛇影”、“指鹿为马”等，帮助学生深入了解成语文化。

-《中国神话故事》：汇集了更多的神话故事，如《精卫填海》、《后羿射日》等，丰富学生的文化底蕴。

-《民间故事精选》：精选了各地的民间故事，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，让学生感受民间文化的多样性。

-相关影视资源：如动画片《中国古代寓言故事》、《成语故事动画》等，通过视觉和听觉的刺激，增强学生的学习兴趣。

-在线互动平台：如“成语接龙”游戏，让学生在游戏中学习和巩固成语。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《中国古代寓言故事集》和《成语故事大全》，通过自主阅读，提高学生的理解能力和文学素养。

-安排学生在课堂上分享阅读心得，讨论故事中的寓意和道德教育意义，促进学生思维发展。

-建议学生观看《中国神话故事》和《民间故事精选》相关影视作品，通过视觉影像加深对故事的理解和记忆。

-引导学生参与在线互动平台上的成语游戏，如“成语接龙”，以趣味性的方式巩固和扩展成语知识。

-鼓励学生创作自己的神话或民间故事，通过写作或绘画表达自己的想法，培养创造力和审美能力。

-定期组织成语竞赛或故事讲述活动，让学生在活动中运用所学，提高语言表达能力和自信心。

-建议学生在家中与家长一起阅读相关故事书籍，增进亲子关系的同时，共同学习和探讨故事中的深层含义。

-鼓励学生关注和收集生活中的成语，记录在专门的笔记本上，定期进行交流和分享，形成良好的学习习惯。内容逻辑关系①故事理解与道德教育

-重点知识点：寓言、成语、神话和民间故事的特点及其蕴含的道德教育意义。

-重点词汇：诚信、勇敢、智慧、勤劳等与故事相关的道德词汇。

-重点句子：总结故事寓意的关键句子，如“诚实是最宝贵的财富”、“勇敢面对困难”等。

②语言运用与表达

-重点知识点：成语的正确使用，故事复述和创作。

-重点词汇：课程中出现的成语，如“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”等。

-重点句子：故事中的经典语句，如《夸父追日》中的“夸父与日竞走，至于日出之地，渴欲得