六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首《西江月 夜行黄沙道中》说课稿 新人教版

六年级语文上册第一单元3古诗词三首《西江月夜行黄沙道中》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以六年级语文上册第一单元《古诗词三首》中的《西江月夜行黄沙道中》为教学内容，旨在通过引导学生品味诗词语言、感悟诗词意境，培养学生的文学素养和审美能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：以描绘黄沙道夜景的图片引入，引发学生对诗词的好奇心。

2.解析诗词，深入理解：逐句分析诗词内容，让学生理解诗词中的意象、修辞手法和情感表达。

3.感悟意境，提升审美：通过朗读、背诵等方式，引导学生深入体验诗词所表达的意境，提高学生的审美能力。

4.课堂小结，巩固知识：回顾本节课所学内容，巩固学生对诗词的理解和感悟。

5.课后作业，拓展延伸：布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高文学素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《西江月夜行黄沙道中》，提高学生准确理解和运用诗词语言的能力，增强对古诗词的鉴赏和解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词欣赏，发展形象思维和创造性思维，学会从多个角度分析和评价文学作品。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解诗词背后的文化内涵，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美感知，提升审美趣味，激发创作潜能，尝试进行古诗词的创作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的古诗词，对诗词的基本格式和韵律有了初步了解。

-学生对《西江月夜行黄沙道中》的作者辛弃疾有一定的了解，对南宋时期的文学背景有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗词有一定的兴趣，喜欢通过朗读、背诵来感受诗词的韵律美。

-学生具备一定的文学素养，能够理解诗词中的意象和情感。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像来理解诗词，有的则偏好通过听觉朗读来感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解诗词中的生僻字词和特定历史背景上遇到困难。

-学生可能在把握诗词的深层情感和审美意蕴时感到抽象和难以捉摸。

-学生在尝试创作古诗词时，可能会因为缺乏足够的文学功底和创作经验而感到挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解《西江月夜行黄沙道中》的意境和情感。

2.教学活动：设计分组讨论活动，让学生共同探讨诗词中的意象和情感表达；进行角色扮演，让学生模拟诗人辛弃疾创作诗词的心境。

3.教学媒体：利用多媒体展示黄沙道夜景的图片，增强学生对诗词场景的直观感受；使用音频播放古诗词朗诵，提升学生的听觉体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《西江月夜行黄沙道中》的预习资料，包括诗词原文、作者介绍和背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”和“诗人表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗词，理解内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解诗词的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄沙道的图片，引出诗词主题。

-讲解知识点：讲解诗词的韵律、意象和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论诗词中的自然景象和情感，进行角色扮演体验诗人情感。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考诗词的深层含义。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对诗词的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗词知识，帮助学生掌握学习重点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验诗人情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首以自然景象为主题的古诗词作业。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词资料和创作指导。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生创作古诗词，练习运用所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多古诗词知识。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，提升文学素养。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《西江月夜行黄沙道中》作为辛弃疾的代表作之一，其背后的历史背景、文化内涵以及诗词艺术特点都值得深入探究。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-辛弃疾生平介绍：详细介绍辛弃疾的生平经历、文学成就及其在南宋文学史上的地位。

-古诗词鉴赏技巧：讲解如何从韵律、意象、情感等方面鉴赏古诗词，提高学生的审美能力。

-古代文学常识：介绍南宋时期的文学背景，包括诗词创作的流派、风格及其影响。

-相关诗词作品：推荐其他与《西江月夜行黄沙道中》风格相近的古诗词，如辛弃疾的《青玉案元夕》、《永遇乐京口北固亭怀古》等。

-诗词创作实践：提供一些古诗词创作的示例，让学生了解古诗词的写作技巧。

2.拓展建议：

-深入了解辛弃疾：鼓励学生在课后阅读辛弃疾的生平传记，了解其创作背景和个人情感，从而更好地理解其诗词作品。

-开展诗词鉴赏活动：组织学生进行诗词鉴赏小组活动，让学生相互交流对诗词的理解和感悟，提高鉴赏能力。

-收集相关诗词资料：指导学生收集与《西江月夜行黄沙道中》相关的诗词资料，包括诗词原文、注释、赏析等，以丰富学生的知识储备。

（1）辛弃疾诗词精选阅读：

-让学生挑选辛弃疾的其他诗词作品进行阅读，如《青玉案元夕》、《水龙吟登建康赏心亭》、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》等，感受其不同的情感表达和艺术风格。

（2）古诗词鉴赏方法学习：

-向学生介绍古诗词鉴赏的基本方法，包括韵律分析、意象解读、情感体验等，帮助他们更好地理解和欣赏古诗词。

（3）南宋文学背景了解：

-让学生了解南宋时期的历史背景、社会风貌和文学流派，理解辛弃疾诗词创作的历史文化背景。

（4）相关诗词作品对比阅读：

-推荐学生阅读与《西江月夜行黄沙道中》风格相近的其他诗词作品，如李清照的《如梦令常记溪亭日暮》、柳永的《雨霖铃寒蝉凄切》等，进行对比阅读，分析其异同。

（5）诗词创作实践指导：

-提供一些古诗词创作的示例和指导，鼓励学生尝试自己创作古诗词，锻炼他们的文学表达能力和创造力。

（6）诗词知识竞赛组织：

-组织一场诗词知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（7）诗词主题写作：

-布置一篇以诗词为主题的写作任务，让学生结合所学，创作一篇关于《西江月夜行黄沙道中》的赏析文章，提升写作能力。七、板书设计①重点知识点：

-辛弃疾简介

-《西江月夜行黄沙道中》的创作背景

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