习作：《介绍一种事物》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

习作：《介绍一种事物》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学内容

《介绍一种事物》是2024-2025学年统编版语文五年级上册第三单元的习作内容。本节课主要围绕如何介绍一种事物的外形、结构、功能和用途等方面进行讲解和练习。具体内容包括：

1.学习观察事物的顺序和方法，抓住事物的特征进行描述。

2.运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，使介绍更加生动形象。

3.学习运用总分总的结构，使文章条理清晰、层次分明。

4.掌握习作的基本步骤，包括选题、构思、起草、修改等。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和描述事物，运用恰当的语言表达事物的特征，提升语言表达能力和逻辑思维能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过分析、比较、综合等方法，深入理解事物的本质，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解介绍事物的过程中如何融入文化元素，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生在习作中运用修辞手法，创造性地表达事物，培养审美情趣和创造美的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察事物的方法，能够抓住事物的特征进行描述。

2.掌握总分总的结构，使文章条理清晰。

3.运用恰当的修辞手法，增强文章的表现力。

难点：

1.学生难以准确把握事物的特征，导致描述不够具体。

2.学生在组织文章结构时，容易出现逻辑混乱。

3.学生对修辞手法的运用不够熟练，影响文章的生动性。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料等直观方式，引导学生多角度观察事物，并讨论交流，帮助学生准确把握事物的特征。

2.教师提供总分总结构的示范文本，让学生通过模仿练习，逐步掌握文章结构安排的技巧。

3.结合具体文本，讲解修辞手法的运用，并进行针对性的写作练习，让学生在实践中学会运用修辞手法。同时，开展同伴互助和教师反馈，提升学生的写作水平。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解介绍事物的特征和修辞手法，为学生提供写作的理论基础和范例。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流观察事物的体验和写作心得，激发学生的思考和创新。

3.实践法：安排学生进行实地观察和写作练习，通过实践提升学生的写作技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示事物图片和视频，增强学生对事物的直观感受。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行写作练习和修改，提高写作效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，丰富写作内容。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组有趣的事物图片，引导学生观察并提问：“你们对这些事物有什么了解？它们有什么特别之处？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的观察方法和描述事物的技巧，为学生本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍如何抓住事物的特征进行描述，包括外形、结构、功能和用途等方面。

-展示教材中的例文，分析作者如何运用总分总结构来介绍事物。

-讲解并示范如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

举例说明：通过展示几个具体的事例，让学生理解如何将理论知识应用到实际写作中。

-以“我的宠物狗”为例，引导学生分析狗的外貌、性格、习性等特征，并讨论如何用语言描述。

互动探究：分组讨论，每组选择一种事物，讨论如何介绍这种事物，并分享讨论成果。

-教师巡回指导，帮助学生完善讨论内容，引导学生运用所学知识。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生独立完成一篇介绍事物的习作，题目可以是“我的文具盒”、“我心爱的玩具”等。

-学生在写作过程中，可以参考教材中的例文和课堂讨论的内容。

教师指导：教师巡回指导，针对学生的写作内容给出具体建议和修改意见。

-对于写作有困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，总结如何抓住事物的特征进行描述，如何运用总分总结构，以及如何运用修辞手法。

-强调写作过程中要注意语言的准确性和生动性，以及文章结构的清晰性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：选择一种事物，写一篇介绍性的文章，要求运用本节课所学的知识点。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们进行自我修改和同伴互评。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-事物介绍类文章：收集和整理一些经典的介绍事物的文章，如《我爱这土地》、《猫》等，供学生阅读和分析，以加深对事物介绍写作的理解。

-写作指导书籍：推荐一些适合五年级学生的写作指导书籍，如《小学生作文指导》、《新概念作文》等，帮助学生提升写作技巧。

-写作素材库：创建一个写作素材库，包含各种事物的描述、修辞手法示例等，供学生在写作时参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读更多的事物介绍类文章，分析作者如何抓住事物的特征进行描述，以及如何运用修辞手法和总分总结构。

-建议学生尝试模仿经典文章的写作风格，将所学知识应用到自己的习作中，以提升写作水平。

-引导学生关注生活中的事物，鼓励他们用所学知识去观察和描述，将生活体验融入写作中，使文章更具真实感和生动性。

-推荐学生参加写作比赛或活动，激发他们的写作兴趣，同时提供一个展示自己写作才能的平台。

-鼓励学生相互交流写作心得，开展同伴互助，共同提高写作能力。

-建议学生定期总结自己在写作过程中的收获和不足，制定针对性的学习计划，持续提升写作技巧。

-引导学生关注事物的文化内涵，尝试在写作中融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

-鼓励学生运用多媒体手段，如制作PPT、视频等，展示自己的写作成果，提高信息技术的应用能力。

-建议学生定期向教师请教写作问题，获得专业的指导和建议，以更快地提升写作水平。七、板书设计

①事物特征

-外形特征

-结构组成

-功能用途

②