广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级地理上册 4.1 天气和气候说课稿 （新版）湘教版

广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级地理上册4.1天气和气候说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析广东省佛山市顺德区江义初级中学七年级地理上册4.1天气和气候说课稿（新版）湘教版：本节课选自湘教版地理七年级上册第四章第一节，主要讲述了天气与气候的区别与联系，以及影响气候的因素。通过本节课的学习，学生将能够理解天气与气候的概念，掌握天气与气候的区别，了解影响气候的主要因素，为后续学习气候类型打下基础。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生对地理学科的兴趣。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析天气与气候的区别，提升学生的综合思维能力和地理实践力。引导学生关注气候对人类活动的影响，增强环保意识，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地图的使用、地形、气候等概念，对天气有初步的认识。

2.学生对天气和气候有浓厚兴趣，尤其是与生活密切相关的天气现象。他们的学习能力强，喜欢通过案例分析和实践操作来学习。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能在理解气候与天气的区别上遇到困难，容易混淆两者概念。此外，分析气候影响因素时，学生可能会觉得抽象难以理解，需要通过具体的实例来帮助学习。在运用地理知识和技能解决实际问题时，学生可能缺乏足够的经验和信心。教学资源-教科书《湘教版地理七年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-天气和气候相关的视频资料

-地图和图表打印材料

-实时天气信息APP或网站

-探究活动所需的工具和材料教学过程设计五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同气候类型的视频，让学生观察并感受气候的多样性。

2.提出问题：请学生分享视频中看到的气候现象，并提问“什么是天气？什么是气候？它们有什么不同？”

3.学生讨论：小组内讨论，引导学生用自己的语言描述天气与气候的区别。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.天气与气候的概念：简要介绍天气与气候的定义，强调两者在时间尺度上的差异。

2.影响气候的主要因素：讲解纬度、海陆分布、地形、洋流等对气候的影响，并通过案例进行分析。

3.师生互动：教师提问“哪些因素会影响我们所在地区的气候？”学生回答后，教师总结并板书关键点。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及天气与气候的区别、影响气候的因素等。

2.小组讨论：学生交换答案，互相检查并讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.答案反馈：教师邀请几组学生分享答案，并进行点评和总结。

【课堂提问与讨论】（用时5分钟）

1.教师提问：“如何通过观察天气现象来推测当地的气候类型？”

2.学生回答后，教师引导学生结合所学知识，讨论如何在实际生活中应用天气与气候的知识。

【创新环节】（用时5分钟）

1.情境模拟：教师模拟一个天气预报员，预报未来一周的天气情况，学生扮演居民，根据预报做出相应的准备。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个气候类型，模拟该气候下的生活场景，讨论如何适应这种气候。

【总结】（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要学习内容，强调天气与气候的区别及影响气候的因素。

2.学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

【作业布置】（用时5分钟）

1.观察并记录未来一周的天气情况，分析其变化规律。

2.深入研究一个影响气候的因素，下节课分享研究成果。

【教学反思】（用时5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法。

2.学生反馈本节课的学习体验，提出建议和疑问。教师根据反馈调整教学策略。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国国家地理》杂志中关于中国气候类型的文章。

-《气候与人类生活》一书，了解气候对人类活动的影响。

-《气象学导论》中关于天气系统形成的章节。

-相关科普文章，如“全球气候变化对我们的生活有哪些影响？”

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或学校所在地区的天气情况，持续一周，分析天气变化趋势。

-研究一个特定地区的气候特点，了解该地区气候对当地农业、建筑风格、生活习惯等方面的影响。

-探究全球气候变化的原因和后果，思考人类如何采取行动应对气候变化。

-利用网络资源，查找并学习关于气象卫星、气象预报技术的最新进展。

-设计一个简单的气候模型，模拟不同因素对气候的影响。

-参与学校或社区组织的环境保护活动，将所学知识应用于实际。

-阅读相关科学家传记，了解气象学发展史上的重要人物和事件。

-与同学组成学习小组，定期讨论天气与气候相关的热点问题。

-尝试制作天气图表，如温度曲线图、降水柱状图等，分析数据背后的气候特征。

-观看气象科普视频，如“天气预报是如何制作的？”了解气象预报的制作过程。

-参观气象站或气象博物馆，亲身体验气象观测和预报工作。

-开展气象知识竞赛，检验和巩固所学知识。

-利用社交媒体平台，分享天气与气候的知识，提高公众的气象意识。内容逻辑关系①天气与气候的区别

-重点知识点：天气与气候的定义、时间尺度、变化特征

-重点词汇：短期、长期、稳定性、变化性

-重点句子：“天气是短期的大气状况，气候是长期的天气平均状态。”

②影响气候的主要因素

-重点知识点：纬度、海陆分布、地形、洋流对气候的影响

-重点词汇：纬度效应、海陆热力性质差异、地形阻挡、洋流性质

-重点句子：“纬度