《第二单元 讲述家乡故事 第6课 花瓣飘落添秀丽》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

《第二单元讲述家乡故事第6课花瓣飘落添秀丽》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第二单元讲述家乡故事第6课花瓣飘落添秀丽》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

本节课是泰山版信息技术五年级下册第二单元《讲述家乡故事》中的第六课，主要教授学生运用信息技术手段，通过花瓣飘落的效果为家乡故事增添美感。本节课与前一课《家乡风景摄影》紧密相连，旨在让学生在掌握基本拍摄技巧后，学会运用信息技术软件进行后期处理，提升故事的表现力和观赏性。课程内容与学生的生活实际相结合，有助于培养学生的审美情趣和信息技术素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、审美情趣与创新意识。通过实践操作，学生将学会运用信息技术软件进行图片后期处理，提升信息技术的应用能力；在花瓣飘落效果的设计中，培养审美能力和创新思维；同时，通过讲述家乡故事，增强对家乡文化的认同感，提高文化自信。这些目标符合新课程对核心素养的要求，旨在全面提高学生的综合素质。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握花瓣飘落效果的创建方法。具体包括使用信息技术软件（如Photoshop或相关移动应用）进行图片编辑，添加花瓣飘落效果，以及调整花瓣的大小、透明度和速度等参数，使画面更加生动。

-能够将花瓣飘落效果应用于讲述家乡故事的场景中，提升故事的表现力和观赏性。例如，通过在故事中插入经过处理的照片，展示家乡美景与花瓣飘落的和谐画面，增强故事的吸引力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-花瓣飘落效果的制作技巧。难点在于如何调整花瓣的形状、方向和动态效果，使之与背景融合自然，不显得突兀。例如，学生可能难以把握花瓣的透明度和阴影处理，导致效果不真实。

-故事与效果的整合。难点在于如何将花瓣飘落效果与故事内容有机结合，形成统一的故事线，而不是生硬地拼凑。例如，学生可能会在添加效果时忽略故事的情感节奏，导致画面与故事脱节。

-软件操作的熟练度。由于学生对信息技术软件的熟练程度不同，操作复杂的效果时可能会遇到困难，如无法准确使用工具、调整参数等。四、教学资源-软件资源：Photoshop或类似图片编辑软件，移动应用（如美图秀秀、PicsArt等）

-硬件资源：计算机、投影仪、平板电脑或智能手机

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：花瓣飘落效果素材库、家乡风景图片库

-教学手段：案例演示、分组合作、个别辅导、作品展示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《第二单元讲述家乡故事》相关章节的电子文档和花瓣飘落效果制作的视频教程，明确学生需掌握的基础知识和操作技能。

-设计预习问题：设计问题如“如何为图片添加花瓣飘落效果？”和“花瓣飘落效果在讲述家乡故事中起到什么作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解花瓣飘落效果的制作方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中找到答案或形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡风景图片，引入花瓣飘落效果，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用图片编辑软件添加花瓣飘落效果，包括选择工具、调整参数等。

-组织课堂活动：分组进行花瓣飘落效果的实际操作，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生分组操作，尝试为家乡风景图片添加花瓣飘落效果。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解花瓣飘落效果的制作原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握花瓣飘落效果的制作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个包含花瓣飘落效果的家乡故事PPT的作业。

-提供拓展资源：提供花瓣飘落效果的高级技巧学习资料，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，制作出具有花瓣飘落效果的PPT。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于花瓣飘落效果的制作技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生通过本节课学习后取得的具体效果：

1.掌握了花瓣飘落效果的制作方法：学生能够熟练运用图片编辑软件，如Photoshop或移动应用，为图片添加花瓣飘落效果。他们学会了选择合适的工具，调整花瓣的大小、透明度、速度等参数，使画面更加生动。

2.提升了信息技术的应用能力：通过本节课的学习，学生对信息技术软件的操作更加熟练，能够灵活运用所学技巧，为图片添加各种效果，提高了信息技术的应用能力。

3.培养了审美情趣和创新意识：学生在为家乡风景图片添加花瓣飘落效果的过程中，学会了如何搭配颜色、调整画面布局，使作品更具美感。同时，他们充分发挥创新意识，设计出独特的花瓣飘落效果，为故事增色添彩。

4.增强了对家乡文化的认同感：通过本节课的学习，学生将花瓣飘落效果应用于讲述家乡故事，使故事更具吸引力。在创作过程中，学生对家乡的风景、文化有了更深的了解，增强了文化自信。

5.提高了信息检索和筛选能力：为了完成本节课的作业，学生需要从大量的花瓣飘落效果素材中筛选出合适的图片。这一过程锻炼了学生的信息检索和筛选能力，有助于提高他们在日常生活中的信息处理能力。

6.培养了团队合作意识和沟通能力：在课堂活动中，学生分组合作完成花瓣飘落效果的制作。这一过程使他们学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作意识。

7.提升了自主学习能力：学生在课前预习、课堂学习和课后拓展过程中，充分发挥自主学习能力，通过查阅资料、实践操作等方式，不断提高自己的学习能力。

8.增强了问题解决能力：在学习过程中，学生遇到了各种问题，如花瓣飘落效果不自然、图片与故事内容不匹配等。通过独立思考和与同学讨论，他们学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

9.培养了反思和总结能力：在课后，学生对自己的作品进行反思和总结，找出优点和不足，为下一次的学习和创作奠定基础。

10.拓展了知识视野：通过本节课的学习，学生不仅掌握了花瓣飘落效果的制作方法，还了解了与之相关的摄影、美学等知识，拓宽了知识视野。七、教学反思与改进在完成了《第二单元讲述家乡故事第6课花瓣飘落添秀丽》的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

在设计预习任务时，我发现虽然学生能够按照要求阅读资料和思考问题，但预习问题的设计还不够深入，未能充分激发学生的探究欲望。未来，我将设计更具挑战性和探究性的预习问题，引导学生更深入地思考。

在课堂讲解环节，我注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，尤其是对于软件操作不熟练的学生来说，他们在添加花瓣飘落效果时遇到了技术难题。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加个别辅导的时间，确保每个学生都能够跟上教学进度。

此外，我也观察到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对软件操作不够自信，或者是对家乡故事的情感投入不足。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过设计更多的互动环节和情感引导，提高学生的参与度和积极性。

在布置作业方面，我发现虽然学生能够完成作业，但作品的质量参差不齐。有的学生作品中的花瓣飘落效果过于简单，缺乏创新性。为此，我计划在下次教学中，提供更多的创意灵感和实例，引导学生发挥自己的想象力，创作出更具个性化的作品。

至于改进措施，我计划采取以下行动：

-强化预习环节，通过设计更有趣的预习活动和问题，提高学生的预习兴趣和效果。

-增加课堂上的个别辅导时间，确保每个学生都能够掌握关键技能。

-引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-提供更多的创意资源和实例，鼓励学生发挥创新精神，提升作品质量。

-加强作业的反馈和指导，及时给予学生反馈，帮助他们找到改进的方向。八、内容逻辑关系①教学重点知识点

-花瓣飘落效果的制作方法：包括选择合适的工具、调整花瓣的大小、透明度和速度等参数。

-图片编辑软件的基本操作：如Photoshop或移动应用的基本功能使用。

-故事与花瓣