九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第3框 从小培养参与公共事务的意识说课稿 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识说课稿粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解公民依法参与公共事务的重要性，培养他们从小树立参与公共事务的意识。通过粤教版教材的学习，引导学生关注身边的社会现象，提高他们的法治素养，为成为具有社会责任感的公民打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解公民参与公共事务的法治原则和责任。

2.提升学生的社会参与能力，鼓励其主动关注并参与社区公共事务。

3.增强学生的社会责任感，培养其积极参与社会管理和服务的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的法律知识，了解了公民的基本权利和义务，对法治社会有一定的认识。

2.学习兴趣：九年级学生对社会现象充满好奇心，对参与公共事务有一定的兴趣。学习能力：学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来深入理解课程内容。学习风格：学生偏好互动式和案例式的教学方法，对于实际案例的分析和讨论更能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于抽象的法律概念可能存在理解上的困难；在参与公共事务的实际行动中，可能会因为缺乏实际经验而感到无从下手；此外，如何平衡个人利益与公共利益的关系，也是学生可能面临的一大挑战。四、教学资源准备1.教材：粤教版九年级道德与法治上册第二单元相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集与公民参与公共事务相关的案例资料、新闻报道，制作成PPT或视频，以增强学生对课程内容的理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等，以便学生进行小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民依法参与公共事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公民依法参与公共事务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民参与公共事务的图片或视频片段，如社区志愿服务、环境保护活动等，让学生初步感受参与公共事务的魅力和意义。

简短介绍公民依法参与公共事务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民依法参与公共事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民依法参与公共事务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民依法参与公共事务的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律依据、参与途径等。

详细介绍公民依法参与公共事务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如选举、公共决策、社会监督等。

3.公民依法参与公共事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民依法参与公共事务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民依法参与公共事务案例进行分析，如社区环保项目、青少年法律知识竞赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民依法参与公共事务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民依法参与公共事务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公民依法参与公共事务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民依法参与公共事务相关的主题进行深入讨论，如社区安全、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生结合教材内容和实际生活经验进行思考。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民依法参与公共事务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可以使用PPT或其他视觉辅助工具。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，加深对公民依法参与公共事务的理解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民依法参与公共事务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民依法参与公共事务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民依法参与公共事务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民依法参与公共事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民依法参与公共事务的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中实践公民责任。六、知识点梳理1.公民依法参与公共事务的基本概念

-公民依法参与公共事务的定义：指公民在法律规定的范围内，通过合法途径和方式，参与社会管理和公共决策的活动。

-公民依法参与公共事务的意义：促进社会公平正义，提高公共决策的质量，增强公民的社会责任感。

2.公民依法参与公共事务的途径

-选举：公民通过选举产生代表，代表在人民代表大会中参与立法和决策。

-公共决策：公民通过参与政府公开征求意见的活动，对公共政策的制定和执行提出意见和建议。

-社会监督：公民通过舆论监督、举报投诉等方式，对政府和社会组织的公共事务活动进行监督。

3.公民依法参与公共事务的原则

-法治原则：公民参与公共事务必须遵守法律法规，依法行使权利和履行义务。

-平等原则：公民在参与公共事务时，应享有平等的权利和机会。

-自愿原则：公民参与公共事务应基于自愿，不得强制或被迫参与。

4.公民依法参与公共事务的权利与义务

-权利：公民享有言论自由、结社自由、集会游行示威自由等权利，可以在法律允许的范围内自由表达意见和建议。

-义务：公民有义务遵守法律法规，履行社会责任，积极参与公共事务。

5.公民依法参与公共事务的案例分析

-社区环保项目：分析社区环保项目的背景、目标、实施过程和效果，探讨公民如何通过参与社区环保项目提升环保意识。

-青少年法律知识竞赛：分析竞赛的筹备过程、比赛内容、参与对象和影响，探讨如何通过法律知识竞赛提高青少年的法治素养。

6.培养公民依法参与公共事务的意识

-家庭教育：家长应注重培养孩子的法律意识和公共事务参与意识，引导孩子关注社会问题。

-学校教育：学校应开设相关课程，培养学生参与公共事务的兴趣和能力。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，实际体验公民依法参与公共事务的过程。

7.公民依法参与公共事务的挑战与对策

-挑战：公民参与公共事务的热情不高、参与渠道不畅通、参与能力不足等问题。

-对策：加强法律法规的宣传和教育，提高公民的法治素养；拓宽公民参与公共事务的渠道，保障公民的参与权利；加强公民参与公共事务的培训，提高公民的参与能力。七、内容逻辑关系①公民依法参与公共事务的基本概念

-重点知识点：公民依法参与公共事务的定义、意义

-重点词：公民、法律、参与、公共事务

-重点句：公民依法参与公共事务是法治社会的重要体现，有助于构建和谐稳定的社会环境。

②公民依法参与公共事务的途径与原则

-重点知识点：参与途径的分类、原则的具体内容

-重点词：选举、公共决策、社会监督、法治原则、平等原则、自愿原则

-重点句：公民依法参与公共事务应遵循法治、平等、自愿的原则，通过多样化的途径实现。

③公民依法参与公共事务的权利与义务、挑战与对策

-重点知识点：公民的权利与义务、面临的挑战及相应对策

-重点词：言论自由、结社自由、社会责任、参与热情、参与渠道、参与能力

-重点句：提高公民的法治素养和参与能力是应对公民依法参与公共事务挑战的关键。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在讲解公民依法参与公共事务的概念和途径时，我尝试引入了一些真实的案例，如社区环保活动、青少年法律知识竞赛等，让学生能够更加直观地理解公民参与的实际意义。

2.小组合作学习：我鼓励学生在课堂上进行小组合作学习，通过讨论和分析案例，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后实践作业：布置学生撰写关于公民依法参与公共事务的短文或报告，并鼓励他们在生活中寻找实践机会，将理论知识应用到实际中去。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我尝试了小组合作学习，但在实际操作中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对公共事务的兴趣不足，或者是担心在小组讨论中表达自己的观点。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价，如批判性思维、团队合作能力等。

3.教学资源有限：虽然我准备了一些辅助材料，但教学资源的种类和数量仍然有限，这可能会影响学生对公民依法参与公共事务的深入理解。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如角色扮演、模拟公共决策等，让学生在模拟实践中感受公民参与的乐趣和价值。

2.多元化教学评价：我将调整教学评价体系，除了传统的作业和考试，还会加入小组讨论表现、课堂提问和回答等多元化的评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

3.丰富教学资源：我将积极寻找更多的教学资源