2023六年级语文下册 第一单元 口语交际：即兴发言新学习单说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第一单元口语交际：即兴发言新学习单说课稿新人教版一、教材分析

本节课选自新人教版六年级下册语文第一单元口语交际：即兴发言新学习单。教材以培养学生口语表达能力和创新思维为目标，通过设计多种情境，让学生在真实语境中进行口语表达，提高学生的沟通能力和应变能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生学会如何在生活中即兴发言，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和审美创造能力。通过口语交际的练习，学生将学会如何在不同的语境中运用语言，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过即兴发言的挑战，激发学生的创新思维和批判性思考，培养他们的自信心和合作精神，促进学生全面发展。三、重点难点及解决办法

重点：1.学会即兴发言的基本技巧；2.在即兴发言中运用恰当的语言表达。

难点：1.在限定时间内组织语言，表达清晰；2.针对不同的情境进行灵活应变。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生直观学习即兴发言的技巧，并在实践中反复练习。

2.难点：设计限时发言环节，让学生在模拟真实情境中练习即兴发言，同时提供反馈和指导，帮助学生突破心理障碍，提高应变能力。此外，鼓励学生课后自主收集生活中的即兴发言实例，进行模仿和创作，以增强实际应用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解即兴发言的概念和技巧。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中学习，互相启发，提高语言表达能力。

3.演示法：通过示范即兴发言的实例，让学生直观感受表达的艺术。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同情境下的即兴发言示例，增强视觉冲击力。

2.实时录音：录制学生的发言，供课后回顾和自我评估。

3.互动软件：运用互动教学软件，进行即兴发言的在线练习和反馈。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活场景视频，展示人们在不同场合需要即兴发言的情景。

2.提出问题：引导学生思考，为什么即兴发言在现实生活中如此重要？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在生活中遇到需要即兴发言的经历。

4.引出课题：总结即兴发言的重要性，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解即兴发言的定义和特点。

2.分析即兴发言的技巧，如观察力、思维敏捷性、语言组织能力等。

3.示例分析：展示几个成功的即兴发言实例，分析其成功之处。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高自己的即兴发言能力。

5.教师总结：针对小组讨论的结果，总结即兴发言的要点。

三、巩固练习（15分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的即兴发言。

2.小组展示：每个小组选派代表进行展示，其他小组进行点评。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.限时发言：设置一个话题，要求学生在限定时间内进行即兴发言。

5.反馈与总结：学生自评和互评，教师总结即兴发言的技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.互动环节：针对学生的回答，进行深入讨论，拓展知识面。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：设计一系列与即兴发言相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答。

3.小组合作：学生分组进行合作，解决与即兴发言相关的问题。

4.教师指导：在学生合作过程中，教师给予必要的指导和帮助。

5.小组展示：每个小组展示他们的合作成果，全班进行讨论和评价。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调即兴发言的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-收集生活中即兴发言的实例，并进行分析。

-模拟一个即兴发言的场景，进行角色扮演。

-撰写一篇关于即兴发言的心得体会。六、学生学习效果

学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言表达能力的提升：学生通过本节课的学习，能够更加自信地在不同场合进行即兴发言，语言表达更加流畅、准确，能够有效地传达自己的观点和情感。

2.思维敏捷性的增强：学生在面对即兴发言的挑战时，能够迅速组织语言，展现出良好的思维敏捷性和逻辑思维能力。

3.创新思维的培养：通过角色扮演和小组讨论，学生学会了从不同角度思考问题，提出创新性的观点，培养了创新思维。

4.社交能力的提高：学生在课堂互动和小组合作中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了与人沟通和协作的能力。

5.自主学习能力的发展：学生能够自主收集生活中的即兴发言实例，进行自我评估和反思，逐步形成自主学习的能力。

6.应变能力的提升：学生在限定时间内进行即兴发言的练习，增强了应对突发状况的能力，能够在压力下保持冷静，迅速做出反应。

7.自我认知的提升：通过本节课的学习，学生认识到即兴发言在生活和工作中的重要性，对自己的语言表达能力和思维品质有了更深的认识。

8.课堂参与度的提高：学生在课堂上积极参与讨论和互动，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到激发。

9.评价能力的增强：学生能够对他人的即兴发言进行客观、合理的评价，提高了评价能力。

10.心理素质的提升：学生在面对即兴发言的挑战时，心理素质得到锻炼，更加自信和勇敢地面对生活中的各种挑战。七、教学反思与总结

今天这节课，我们围绕“口语交际：即兴发言”这个主题展开，旨在提升学生的语言表达能力和思维敏捷性。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在模拟真实情境中练习即兴发言。我发现，这样的教学方法很受学生欢迎，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

其次，我在教学策略上也有一些心得。例如，我在讲解即兴发言的技巧时，结合了生活中的实例，让学生更容易理解和接受。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予了个性化的指导。不过，我发现自己在课堂管理上还有待提高，有时候学生讨论过于热烈，我需要更好地引导他们回到教学主题。

在教学管理方面，我认识到课堂纪律的重要性。今天课堂上，虽然整体氛围不错，但也有个别学生纪律意识不强，影响了其他同学的学习。因此，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的把控，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得是相当不错的。学生在知识上，对即兴发言的概念、技巧有了更深入的理解；在技能上，他们的语言表达能力和思维敏捷性得到了锻炼；在情感态度上，他们更加自信，敢于在众人面前发言。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在即兴发言时，仍然存在逻辑不够清晰、表达不够准确的问题。这说明我在教学中还需要更加注重学生的个性化指导，帮助他们克服这些困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生的自信心培养，通过鼓励和肯定，让他们在课堂活