《安徒生童话》阅读推进课（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《安徒生童话》阅读推进课（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《安徒生童话》阅读推进课，旨在通过对统编版语文三年级上册教材中《丑小鸭》等经典安徒生童话的深入阅读与探讨，激发学生对童话故事的兴趣，培养他们的阅读理解能力和想象力。同时，通过分析故事中的角色性格、情节发展，引导学生学会从文本中提取信息，提升他们的语文素养和审美鉴赏能力。核心素养目标学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读浅显的文学作品，并对其中的内容进行简单的理解和分析。在知识层面，学生已接触过一些童话故事，对童话的基本特点有所了解，但深入解读和欣赏的能力尚需培养。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力正在发展阶段，通过阅读《安徒生童话》可以进一步激发这些能力。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和审美观，童话故事中的道德寓意和美好情感可以对他们产生积极影响。然而，由于年龄特点，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、理解不深入等问题，这需要教师在课堂上通过引导和激励，帮助学生养成良好的阅读习惯。此外，学生对新知识的好奇心和学习兴趣是推动他们学习的重要动力，因此，在教学中应充分利用这一点，激发学生的学习热情，使他们能够主动参与到《安徒生童话》的阅读与讨论中来。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，通过生动的语言和故事讲述，引导学生进入安徒生童话的世界，激发他们的阅读兴趣。

-运用讨论法，鼓励学生分享对故事的理解和感受，培养他们的表达能力和批判性思维。

-实施情境教学法，通过角色扮演和情景再现，让学生更深入地体验故事中的人物情感和情节发展。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示童话故事的相关图片和视频，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-使用教学软件进行互动问答和阅读理解测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学针对性。

-通过网络资源，提供额外的安徒生童话电子书籍和有声读物，丰富学生的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《安徒生童话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道安徒生童话吗？它有什么特别之处？”

-展示一些关于安徒生童话的图片或视频片段，如《丑小鸭》的动画，让学生初步感受童话的魅力。

-简短介绍安徒生童话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《安徒生童话》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《安徒生童话》的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解《安徒生童话》的定义，包括其主要故事内容和主题。

-详细介绍《安徒生童话》的组成部分，如人物、情节、背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过经典故事《卖火柴的小女孩》等，让学生更好地理解安徒生童话的实际应用或作用。

3.《安徒生童话》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《安徒生童话》的特性和重要性。

过程：

-选择《丑小鸭》、《海的女儿》等几个典型的安徒生童话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安徒生童话的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安徒生童话中的道德观念和情感教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个安徒生童话故事进行深入讨论。

-小组内讨论该故事的道德教育意义、情感表达以及如何将故事中的正能量应用到生活中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《安徒生童话》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的分析、道德教育意义及实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《安徒生童话》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《安徒生童话》的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《安徒生童话》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个安徒生童话故事，撰写一篇关于其道德教育意义的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过安徒生吗？他的童话故事有哪些特别之处呢？”

-展示安徒生的图片和他的童话故事封面，让学生初步认识安徒生及其作品。

-简要介绍安徒生童话的特点，如丰富的想象力、深刻的寓意，激发学生的阅读兴趣。

2.《安徒生童话》基础知识讲解（10分钟）

-讲解安徒生童话的定义，包括它的历史背景、文学价值和在语文教学中的重要性。

-介绍安徒生童话的基本组成部分，如故事情节、人物性格、主题思想等。

-通过《卖火柴的小女孩》等故事，让学生理解安徒生童话的文学魅力和教育意义。

3.《安徒生童话》案例分析（20分钟）

-选择《丑小鸭》、《海的女儿》等经典故事，分析其情节发展、人物塑造和主题表达。

-引导学生思考故事中的道德观念、情感表达和社会意义。

-通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，培养他们的批判性思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个安徒生童话故事，讨论其深层含义和现实意义。

-每组内部分工合作，准备向全班展示讨论成果，包括故事分析、情感体验和道德启示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组代表依次上台，展示本组的讨论成果，包括故事分析、情感体验和道德启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进全班范围内的互动和交流。

-教师总结各组的亮点和不足，给出建设性的意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的主要内容，强调安徒生童话的文学价值和教育意义。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续深入阅读和探索安徒生童话。

-布置课后作业：让学生选择一个安徒生童话故事，撰写一篇关于其道德教育意义的短文。教学反思与改进在完成了《安徒生童话》阅读推进课之后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入反思。以下是我对本次教学的一些思考以及未来改进的计划。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度非常高，他们对安徒生童话的讨论非常热烈，这一点让我感到非常欣慰。学生们能够主动分享自己对故事的理解和感悟，这表明他们对童话故事有着浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我意识到应该更加注重学生的个性化阅读体验。虽然小组讨论能够促进学生之间的交流，但我也需要给予学生更多独立思考的空间。未来，我计划在课堂上设置一些个人阅读和写作的时间，让学生有机会表达自己的独特见解。

另外，我在课堂上使用了一些多媒体材料，如图片和视频，来帮助学生更好地理解故事情节。虽然这些材料在很大程度上吸引了学生的注意力，但我认为它们可能会分散学生对文本本身的关注。因此，我计划在未来减少对多媒体的依赖，更加注重文本阅读和解读。

1.个性化阅读体验：我将为学生提供更多个性化的阅读材料，如不同难度的安徒生童话故事，以便他们能够根据自己的阅读水平选择合适的故事。同时，我会鼓励学生写下自己的阅读笔记和感受，以便他们能够更深入地思考故事内容。

2.文本解读能力培养：我计划在课堂上更多地引导学生进行文本解读，例如通过提问和讨论，让学生关注故事中的细节、人物性格和主题思想。我会设计一些具体的阅读理解练习，帮助学生提高他们的文本分析能力。

3.作业反馈与评价：为了更好地了解学生的学习效果，我将在课后收集学生的作业，并对他们的写作进行详细反馈。我会提供具体的建议和指导，帮助学生改进他