Unit 1 Science and Scientists Using Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册一、教材分析

本节课是“Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage”的说课稿，适用于2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本单元主要围绕科学家及其科学成就展开，旨在提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际能力。本节课的教学内容选自单元阅读课文，通过学习科学家的事迹和贡献，激发学生对科学的热爱和探究精神。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够用英语描述科学家的贡献和科学实验的过程。

2.文化意识：学生能够了解不同科学家的故事和科学成就，增强对科学文化的认识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析科学家解决问题的方法，学生能够培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，有效获取信息，培养自主学习能力，提高英语学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇，对科学家的基本知识有一定的了解，能够理解和使用一些描述科学现象和实验过程的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对探索科学奥秘通常充满好奇，对科学家的工作感兴趣。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过案例学习来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会遇到专业词汇难以理解、长句结构和复杂语法的阅读障碍，以及对科学家贡献的深入理解和评价能力的不足。此外，将英语语言应用于实际情境中，如描述科学实验过程，可能对学生的语言输出能力构成挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法介绍科学家的事迹，讨论法引导学生探讨科学家的工作方法和科学精神，以及任务型教学法让学生通过角色扮演和小组合作来模拟科学实验过程，激发学生的参与热情和探究精神。

2.教学手段：利用多媒体设备播放科学家纪录片，增强直观感受；使用互动式教学软件进行词汇和语法练习，提高学习效率；通过在线平台进行小组讨论，拓展学习空间和交流渠道。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家探索未知领域的短视频，让学生感受科学的魅力和科学家的工作氛围。

2.提出问题：邀请学生分享他们对科学的认识，以及他们最感兴趣的科学家或科学成就。

3.引出主题：介绍本节课将要学习的科学家及其成就，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科学家背景：讲解科学家生平、主要成就及其对科学发展的贡献。

（用时5分钟）

2.分析课文内容：引导学生理解课文中的关键词汇和句型，解释难点和复杂语法结构。

（用时10分钟）

3.情境模拟：分组让学生模拟科学家进行实验的场景，通过角色扮演让学生深入理解科学家的工作方法和精神。

（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：使用教学软件进行词汇填空和翻译练习，巩固学生对新词汇的理解和记忆。

（用时3分钟）

2.句型练习：让学生用课文中的句型描述一个科学实验过程，提高语言运用能力。

（用时3分钟）

3.小组讨论：分组讨论科学家如何克服困难，以及他们的成就对现代社会的影响。

（用时4分钟）

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

（用时3分钟）

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对科学家成就的看法，教师给予点评和指导。

（用时5分钟）

3.总结反馈：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定，指出需要改进的地方。

五、创新环节（5分钟）

1.科学实验演示：教师通过实际操作演示一个简单的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。

2.创意展示：鼓励学生以图画、海报或小剧等形式，展示他们对科学家的理解和敬意。

本节课的教学过程设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养。整个教学过程注重师生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐学生阅读有关科学家如爱因斯坦、居里夫人、达尔文等人物的传记，了解他们的个人经历、科学成就以及对社会的影响。

-科学史书籍：介绍《科学革命的结构》、《从一到无穷大》等书籍，帮助学生理解科学发展历程中的重要事件和理论。

-科学杂志与期刊：推荐学生阅读《自然》、《科学美国人》等科学杂志，了解最新的科学发现和研究进展。

-科学实验视频：通过在线教育平台或视频网站，观看有关物理、化学、生物等学科的实验演示视频，增强学生对实验过程的直观理解。

-科学博物馆与展览：鼓励学生参观当地或在线的科学博物馆和展览，亲身体验科学的魅力。

2.拓展建议：

-主题研究：选择一个感兴趣的科学家或科学领域，进行深入研究，撰写研究报告或进行口头报告。

-科学俱乐部：参与学校或社区的科学研究小组或俱乐部，与同龄人一起探讨科学问题。

-实验设计与操作：鼓励学生在家长或老师的指导下，设计并完成一个简单的科学实验，记录实验过程和结果。

-科学写作：尝试撰写科普文章或科幻故事，将所学的科学知识运用到创作中。

-跨学科学习：结合数学、艺术等其他学科，探索科学与这些学科之间的联系和互动。

-继续教育课程：参加在线或线下的科学继续教育课程，拓宽知识面，提升科学素养。

-社会实践：参与科学相关的社会实践活动，如环保志愿者、科学普及宣传等，将科学知识应用于社会实践。七、板书设计

①重点知识点：

-科学家简介（姓名、成就、影响）

-科学实验的基本步骤（假设、实验、观察、结论）

-科学论文的基本结构（引言、方法、结果、讨论）

②重点词汇：

-描述科学家成就的动词（discover,invent,contribute,revolutionize）

-科学实验相关的名词（hypothesis,variable,control,experiment）

-表达科学过程的形容词（accurate,precise,re