天桃实验学校九年级上学期11月期中考试语文试题（图片版含答案）

天桃实验学校九年级上学期11月期中考试语文试题（图片版，含答案）南宁市天桃实验学校教育集团2024年秋季学期期中测试

九年级语文学科

考试时间：150分钟满分：120分

注意事项：

1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。

2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题卡注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。

一、积累（19分）

九年级某班开展“君子自强不息"主题学习活动，以下是班级同学搜集的一些资料，请你阅读并完成

1-5题。

【数风流人物】我们自古以来不乏自强不息的中国脊梁。刘禹锡谪居巴山楚水二十余年，面对世事变

迁和仕宦升沉仍能酬．唱出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古警句；范仲淹贬居外地仍心忧国事、

为民请命，践行着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的济世理想；鲁迅叹息着旧中国人民日复一日的

麻木恣睢，在沉痛中呐喊出“走的人多了，也便成了路”的破局之道……他们孜孜不倦地上下求索，共同

铸就了不可征服的伟大民族之魂。

【看自强新貌】①自强不息精神濡养了中华民族，八桂儿女正用实际行动诠释着这个时代的“自信力"。

②近年，随着世纪工程平陆运河的修建，使一个向海图强的梦落地生根、拔节生长。③无数的建设者在这

条水道上_____________，心无旁wù。④昔日舟车辐辏、人流如织的繁华景象，将很快重现。

1.请为以上文段的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）

（1）酬．唱（）___（2）旁wù（）

2.请结合语境，解释两则资料中画波浪线的词语。（2分）

（1）孜孜不倦___（2）濡养

3.填入“看自强新貌”文段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（）（2分）

A.强聒不舍B.埋头苦干C.一意孤行D.不攻自破

4.“看自强新貌"文段中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分）

5.小桃准备参加学校“自强不息”主题演讲比赛，以下是她的构思框架图,请你用文字把下图所示表达出来。

要求：语言简洁流畅，条理清晰。（3分）

语文试卷第1页（共6页）

6.根据提示，填写文学常识和古诗文名句。(8分)

倾听古人的心声

篇目作者诗文名句解读

①___，悲喜不惊

《岳阳楼记》范仲淹

②___。心境旷达

③___，白露既降

《月夜忆舍弟》杜甫

④___。思念亲人

⑤___，烟迷雾锁

《咸阳城东楼》许浑

蒹葭杨柳似汀洲。愁绪浑茫

晓镜但愁云鬓改，一种相思

《无题》李商隐

⑥___。两处闲愁

春风浩荡

《行香子》秦观倚东风，⑦___。

喜不自胜

《丑奴儿·书博山道欲说还休，遍尝辛酸

⑧

中壁》却道“天凉好个秋"！无可言说

二、阅读（41分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本小题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

【材料一】

①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也各不相同，如鲁菜的香醇、

川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。中国饮食都具有鲜明的地域特色。

②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配。

与西方人烹饪方法单一相比，中国饮食能够利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、

形、营养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。这就使中国饮食具有注重

食材和烹饪方法多样的特色。

③中国饮食还具有按季节变化来调味、配菜的特色。冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡

爽口，多凉拌冷拼。

④中国饮食更具有讲究礼仪的特色。饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、

庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。

⑤中国饮食文化凝聚着中华民族的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式的变化和中国社会的变迁，千

百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。

（摘编自《中国饮食文化》）

【材料二】

①不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味"。从某

种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种

食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味"上的追求与独到成

就，正是中国饮食文化的突出特点之一。

②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的

语文试卷第2页（共6页）

最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制

与配合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼"、麻辣鲜香的“水煮肉片”，

都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。

（摘编自《我国饮食的调味艺术》）

【材料三】

①张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空"。而张骞“凿空”西域的

同时，也带来了一种“凿通"的效果，即融会贯通，增强了军政、经贸的往来，加速了文化的传播，同时

促进了物产在汉唐丝绸之路进程中的交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库

尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得

到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆，对中国菜的发展产生了影响。

（摘编自《张骞通西域的历史馈赠》）

7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式的变化和中国社会的变迁。

B．同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味"的追求。

C．调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。

D．孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道记忆，对中国菜的发展产生了影响。

8.根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。（3分）

9.历史上张骞“凿空”西域，请结合材料三简要谈谈此举带来了哪些“凿通"的效果。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4小题，13分）

父亲的杰作

张晓飞

①再严厉的父亲，也有他温柔的一面。

②在七岁之前，我对父亲有印象的记忆只有两回，却温暖着我整个年少时光。我出生后，父亲就离家

去了大兴安岭学木匠。学徒三年，吃住全在师傅家，三年满师，艺成归乡，我已经快四岁了。这是我所记

得和父亲的“第一次”见面。这次回家，他带回来一种叫“方便面"的美味，我从未见过。散装的、状如

钢丝、黄澄澄的，整整齐齐码在箱子里，调料包连成一长串。他从提包里拿出他的搪瓷缸子，冲满热水泡

给我吃。我把汤喝了个底朝天，还忍不住咂巴嘴。那一长串调料包，我每次都不舍得放完。余下的，冲到

水杯里，当作饮品跟孩子们分抢着喝。调料水滋润着乡村孩子单调的肠胃，就像雨露霜雪泽溉着贫瘠的土

地。

③父亲带回来的还有一双毛线袜，是他亲手织给我的。谁会相信，这个从没扶过扫把、拎过锅铲的人，

能有这样破天荒的精巧。可我亲眼见他在我眼皮子底下，挑起毛线针，自如穿梭。直到母亲目睹这袜子出

自父亲的手，千真万确——绝非别的年轻女人。我乌溜溜的黑眼珠跟着父亲的针脚游移，钢针上上下下，

来来回回，穿梭成一列火车，轰隆隆往前开。睡意一点点逼近我，我无奈地被火车甩开，睡着了。大雪盖

向我不知道的角落和远方，铺满梦里冰天雪地的雪国山坡，那里的男人不怕冷，人人会织毛线袜。

语文试卷第3页（共6页）

④父亲的手巧是不争的事实。木匠有粗木匠与细木匠之分：粗木匠建房造廊，细木匠做桌凳盒椅。粗

细之分说的只是类型，木匠本身在手艺上是粗细兼修，而父亲的性情偏不喜欢做精细的东西，桌椅板凳他

嫌小，门窗柜床又嫌细，他最喜欢做大件笨件，譬如包装箱、货柜。他的选择，深藏着他的性格。他也不

喜欢窝在家里，即使少衣缺食也宁可在外漂泊。他当然疼我，但他一次也没有抱过我，直到如今。

⑤没有抱过我的木匠父亲，就在这次返乡之际，完成了我心中认定的他最为卓越的杰作。

⑥那是一架冰车。

⑦父亲二十四岁，他的锯刃冷锋芒，从院子东南角落榆树上轻松锯下几枝，他不费吹灰之力的样子，

让人感觉似在炫耀，仿佛一个刚考出驾照的司机。他削净树皮，把树枝烤干，支起条凳，架起他的推刨，

把榆枝刨平整，用錾子凿出孔洞，相互卯榫，严丝合缝成板，再涂上一层乳胶粘合。胶干后，用砂纸一遍

遍打磨，直至光滑透亮。刨花和木屑一层层飞落在地上，榆香沁人心脾。他寻来一根细钢筋，铰成两长两

短四节，把长的放进红彤彤的灶膛里烧红两端，折弯，嵌进白花花的车板两侧。把短的两节在磨石上磨尖

一头，分别钉进两根滚圆齐整的棍中做成双钎。父亲脱光了上衣，他的额头和胸膛有闪亮的东西往下滴，

像枝叶上的露，像房檐下的雨。

⑧父亲把我放逐在村头的冰河。我蹲上崭新的冰车，双钎撑地，像泥鳅一样滑了出去。我的冰车白白

净净，像刚刚撕掉一层保鲜膜，其他冰车黝黑暗沉，跟孩子手指里的污泥一样。我的冰车让我意识到，我

是我自己，我跟别的孩子不一样。有了崭新的冰车以后，我开始认真洗手洗脸了，洗干净手，戴好手套，

我才放心去抓我的冰车。村里多是沾亲带故的，往常孩子们从河里回来，先去了谁家，就在谁家的脸盆架

上挤成一窝，闹哄哄地洗手，十几双小爪子在水盆里像鱼虾一样欢腾。往后，我不跟他们一起洗了，我只

用我自己的脸盆。村头的大娘说：“小木匠的儿子有了冰车，脖儿梗都硬咧。”

⑨漾满冬趣的河面上，快乐从不堵车，日子嗖嗖就溜走了。岸上的柳枝抽出嫩黄时，父亲又要远行了。

他下煤矿，开叉车，打铁，铺地砌墙，卖冰棍儿、馄饨、包子和面皮……唯独没再做过木匠。父亲再回来

时，我七岁了，这是我和他“第二次"见面。他用积攒的微薄积蓄，把我带进城里，读书去了。

⑩我已离开家乡的河水多年。每到夜深人静，我时常怀念起我的散装方便面，我独一无二的毛线袜，

我无与伦比的冰车。____________（选自《中国青年作家报》，有删改）

10.请根据②-⑦段内容简要概括体现父亲“温柔的一面”的几件往事。（3分）

11.根据文章内容，结合语境，补全下面的对话。（3分）

我读完第②段“调料水滋润着乡村孩子单调的肠胃，就像雨露霜雪泽溉着贫瘠的土地"

这句话特别想吃一碗方便面！

那当然，这句话将“调料水”“单调的肠胃"分别比作“雨露霜雪”“贫瘠的土地”，形

象生动地写出了（1）______________________，因此能达到这样的效果。__，因此能达到这样的效果不足为奇。

原来如此，我还发现文章里面的动词很多，如第⑦段写父亲给“我”做冰车时用“锯"

“支”“架"刨”等一系列动词，表现了父亲（2）__________________________。

除了写父亲，第⑧段写“我"有了崭新的冰车后开始认真洗手洗脸，注重卫生，表现

了“我”（3）_________。

12.教材课文《我的叔叔于勒》这个故事以若瑟夫的口吻展开叙述，本文也从一个孩子的视角来回忆往事，

请从情节设计、形象塑造两方面简要分析这样写的好处。（4分）

13.联系本文内容、主旨及你的阅读感受，用简洁的语言将本文推荐给学校公众号“美文阅读"栏目。（3分）

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（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首诗，完成14-15题。

行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

14.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（2分）

A.“金樽清酒”“玉盘珍羞"运用以乐景写乐情的手法，营造了欢乐的气氛。

B.“停杯投箸”“拔剑四顾"写出诗人因酒后内心欣喜而表现出来的动作。

C.诗人用“冰塞川”“雪满山"比喻仕途的艰难险阻，蕴含着无限的失意。

D.整首诗笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有期待。

15.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”含蓄地表达了诗人内心的愿望，请你进行赏析。（3分）

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

阅读下面的文言文，完成16-20题。

【甲】醉翁亭记欧阳修

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，

而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。

名．之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，

风霜高洁，水落而石出者，山间之四时．也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，

溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者

中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽

鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，

太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】

余为夷陵①．令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人

②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，

又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而．意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽

不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，

何乐之有？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。

（节选自欧阳修《书琴阮记后》，有删改）

【注】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。

16.下列句子加点词意思相同的一项是（）（2分）

A.名．之者谁有仙则名．（《陋室铭》）B.山间之四时．也年与时．驰（《诫子书》）

C.余为．夷陵令时不足为．外人道也（《桃花源记》）D.而．意愈不乐思而．不学则殆（《论语》十二章）

17.下列对文章的理解和分析，有误的一项是（）（2分）

A.甲文首段“作亭者谁？山之僧智仙也。"运用反问的修辞，道出醉翁亭的建造者。

B.甲文不仅写景优美，还表现了身处逆境的作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。

C.乙文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。

D.乙文作者做舍人、学士时，每天奔走于尘世俗务之间，再也没有清雅的思绪。

语文试卷第5页（共6页）

18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）琴虽佳，意则昏杂，何乐之有？

19.甲文第②段中，作者按照顺序，先写了山中的阴晴变化，再写四时景物的迥然不同。作

者还善于抓住典型景物呈现季节特点，如“佳木秀而繁阴”写（季节）。（3分）

20.从选文来看，欧阳修意“不在酒"、乐“不在器”，那么甲、乙两文中他追求的共同志趣是什么？请结合

甲乙两文的内容分析。（3分）

三、综合（10分）

21.九年级某班正在举行“小说天地·走进水浒"名著阅读分享交流活动，请你完成以下任务。

（1）【故事会】小桃在阅读《水浒传》的过程中被部分情节吸引，请根据下面三幅图画补充完整相关内容。

（3分）

①武松打虎（填地点）②倒拔垂杨柳（填人物）③汴京城（填人物+事件）

（2）【英雄志】《水浒传》中的英雄侠士形象鲜明，小天制作了英雄档案卡，请你帮他补充完整。（3分）

林冲绰号：①

事件人物形象

在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲敢怒不敢言。

②

遭高俅设计，林冲误入白虎堂，百口莫辩，被刺配沧州。

在山神庙，遭暗算的林冲手刃仇敌，雪夜上梁山。被迫反抗

阅读感悟：小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了③的主题。

（3）【交流堂】活动尾声，同学们就《水浒传》的阅读体验纷纷发表了自己的看法，请你就“阅读古典小

说与传承文化”的关系，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。（4分）

四、写作（50分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）

打开窗，欣赏美丽景色；打开书，遨游知识海洋；打开心扉，实现有效沟通；打开记忆，浮现点滴往

事……我们不断地打开学习与生活之门，去发现、去探索、去感受……

请以“打开"为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实校

名、人名等信息；④不少于600字。

语文试卷第6页（共6页）

的南宁市天桃实验学校教育集团2024年秋季学期期中测试

九年级语文学科参考答案

一、积累（19分）

1.（2分）（1）chóu（2）骛

2.（2分）（1）勤奋努力，不知疲倦。（2）滋养；培养。（每词1分，意对即可得分。）

3.（2分）B（“埋头苦干”意为专心一意地刻苦工作。契合语境。A项“强聒不舍"指唠唠叨叨说个没完。

C项“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。D项“不攻自破"

意为不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。）

4.（2分）②修改：删去“随着”或者删去“使"。（识别病句1分，修改正确1分。）

5.（3分）放飞青春梦想的前提是树立远大目标，明确前进方向；在过程中要付出具体行动，勇于挑战，同

时还要具备持之以恒的精神。（要素完整2分，条理清晰1分。）

6.（8分）①不以物喜②不以己悲③露从今夜白④月是故乡明

⑤一上高城万里愁⑥夜吟应觉月光寒⑦豪兴徜徉⑧辛弃疾

（每空1分，错字、漏字、加字均不得分。）

二、阅读（41分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本小题共3小题，9分）

7.（2分）C。由材料二中“如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，

那么当调味品进人生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，C项中“直接进人到享受食物的

阶段"理解和分析不正确。

8.（3分）①地域特色鲜明；②注重食材；③烹饪方法多样；④按季节变化调味、配菜。（答出任意3点即

可。）

9.（4分）①增强了军政、经贸的往来；②加速了文化的传播；③促进了历史上物产在汉唐丝绸之路进程中

的交流；④中原本土的水果得到西传；⑤西域的水果、香料等东进，深刻影响“中国味道”。（答出任意4

点，意思相近即可。）

（二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4小题，13分）

10.（3分）①给“我"带回来方便面这种美味；②亲手给“我”织毛线袜；③给“我"做冰车。（每点1

分）

11.（3分）（1）方便面（或调料水）的美味（或珍贵）。

（2）给“我”做冰车时心无旁骛以及动作的娴熟。（或父亲对“我"深沉的爱/父亲温柔的一面。）

（3）内心的欣喜、激动/对冰车的喜爱。

12.（4分）情节设计：“我”作为文中的线索人物，推动故事情节发展（1分），又增强了故事的真实性

和感染力（1分）。形象塑造：能从“我"的视角表现父亲对孩子的疼爱（1分），也能更直接地表达“我”

对父亲“杰作"的喜爱/对父亲的怀念（或感激）之情/父子情深(1分)。

13.（3分）我要推荐文章《父亲的杰作》。本文讲述了“我”在七岁之前只见过两回面的父亲虽然没能像

别的父亲一样守护在“我"的身旁，却用他深沉厚重的爱温暖了“我”整个少年时光，表现父子情深。阅

读本文能让我们感受到父爱的深沉和伟大，促进自我的精神成长。（概括或简述文章主要内容1分，文章

主旨1分，个人的阅读感受1分。）

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

14.（2分）C（A“以乐景写乐情的手法，营造了欢乐的气氛"有误；B“内心欣喜”有误；D“整首诗笼罩

在苦闷、惆怅的情绪中"有误。）

15.（3分）运用典故（1分），借历史人物姜尚、伊尹受到重用的故事（1分），表达了诗人期望得到明主

赏识、施展才能抱负的强烈愿望（1分）。

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

16.（2分）D（表转折，但是，却。A.命名/出名。B.季节/时光。C.做/对，向）

17.（2分）A（反问修辞错误，应是设问。）

18.（4分）（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

（2）琴虽然好，心情却昏乱繁杂，有什么快乐的呢？

19.（3分）时间（1分）；早晚（1分）；夏（1分）。

20.（3分）示例1：欧阳修追求的是山水之乐（1分）。甲文他“在乎山水之间也”，在朝暮和四时之景中

获得乐趣（1分）；乙写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在（1分）。

示例2：欧阳修追求的是心灵的自由闲适（1分）。甲文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”（1分）；乙