FLEXSIM物流仿真实验-物流工程 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《F字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名Flexsim物流仿真实验课程英文名 FlexsimLogisticsSimulationExperiment双语授课£是否课程代码28114040课程学分1周（学时）1周（20学时）课程类别□专业认知实习□专业见习□工程实训□毕业实习其他课程性质必修□选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文□课程作品£汇报展示£报告□课堂表现□阶段性测试□平时作业其他（可多选）开课学院管理学院开课系(教研室)物流管理与工程面向专业物流工程开课学期第5学期先修课程经济数学基础（三）、管理运筹学、C语言程序设计等后续课程供应链管理等选用教材配送中心布局仿真实训——Flexsim初级实训教程.王帆，王艳丽，王彬.清华大学出版社,2015年.参考书目1.Flexsim物流系统建模与仿真.尹静.冶金工业出版社,2014年.2.实用系统仿真建模与分析使用Flexsim（第2版）.秦天保，周向阳.清华大学出版社,2016年.课程资源无课程简介《FLEXSIM物流仿真实验》是物流工程专业的专业实践课，该课程是在对物流进行系统理论学习之后，通过构建物流逻辑，实现理论知识的综合运用。学生通过掌握基本的仿真原理和每一个实体的操作情况，能够完成布局、端口连接、路径设定、函数设置、数据分析、优化提升等的实际操作，加深学生对物流仓储、运输等环节优化的理念。结合C语言的使用完成模型的编译，实现课程的结合。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1学生通过项目教学活动掌握FLEXSIM软件操作的基本技能,完成布局、端口连接、路径设定、函数设置、数据分析、优化提升等的实际操作，加深学生对物流仓储、运输等环节优化的理念。课程目标2能够实现管理运筹学、C语言等课程的结合，充分运用专业知识解决物流相关领域的问题。培养学生良好的职业品质,进一步提升其学习能力及课程实践能力,也使学生在综合运用专业知识技能方面的素质有所提高。课程目标3掌握根据项目案例进行基础建模的方法，能够结合物流理念解决物流生产运营当中的模拟优化问题，为企业的运营提供决策支持。表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求2：知识要求【M】2.3融合管理学、工学、大数据学科等专业理论知识和方法，掌握物流工程专业基础知识和分析、解决问题的方法。12.4掌握供应链管理理论与方法、物流系统规划与优化理论、企业运营管理方法、智慧物流技术等。熟悉国内外物流发展的历程、现状、趋势和学科前沿，熟悉相关政策法规，认识物流业在经济与社会发展中的重要地位和作用。1毕业要求3：能力要求【H】3.3具备良好的专业意识，能将本专业理论与知识融汇贯通，灵活处理和运用物流信息和现代物流技术，发现、分析、解决实际物流运营关键环节中的重难点和关键问题的管理和实操能力。2、33.4具备初步的物流系统规划、设计与优化、物流项目开发与管理、现代智慧物流运营管理能力、物流战略管理能力及创业能力。2、3三、教学内容及要求（一）学习内容（1）flexsim基础知识（2）项目01案例：邮局服务窗口（3）项目02案例：生产调度（4）项目03案例：邮局服务窗口与概率分布（5）项目04案例：邮局服务窗口与数据拟合（6）项目05案例：两个服务窗口的模型（7）项目06案例：网络节点的使用（8）项目07案例：仓库产品入库系统综合运用练习（9）项目08案例：带返工的产品制造模型（10）项目09案例：交通控制器的使用（11）项目10案例:使用全局表对不同订单进行拣选（12）项目11案例：分解器、多功能处理器等多种对象的使用（13）项目12案例：货物在货架上按指定规则进行摆放（14）项目13案例：一个操作员同时执行两个任务时的优先级设定（15）项目14案例：对三个订单不同产品的分拣和堆码（16）项目15案例延伸：任务序列1（17）项目15案例延伸：任务序列2（18）项目15案例延伸：任务序列3（19）项目16案例：用多种方法设定不同产品的加工时间（20）项目17案例：用多种方法设定不同产品的加工时间（21）项目案例18综合练习：根据项目背景描述建模（二）时间安排1-16周，每周两个课时（三）工作流程教师：（1）概念知识讲解，让学生了解仿真的基础理论。（2）项目式学习，以项目案例为背景，针对性教学。（3）讲授基础之上学生独立操作。（4）教师收集反馈意见，针对性分析仿真问题。（5）后期教学视频制作，改良传统教学方式。学生：（1）了解建模环境（2）理解建模要求（3）进行理论建模（4）运用软件实体建模（5）实体连线（6）参数设置（7）运营模型（8）观察运营结果（9）分析问题（10）优化模型（11）总结对比（四）业务指导校内老师1名由任课老师担任四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属环节考核占比考核方式课程目标11.flexsim软件的基本操作flexsim基础知识25%1.课堂表现2.随堂操作3.期末考核2.布局项目案例课程目标21.基础建模flexsim基础知识25%1.课堂表现2.随堂操作3.期末考核2.建模分析项目案例课程目标41.优化分析项目案例50%1.课堂表现2.随堂操作3.期末考核2.综合案例实践项目案例评分依据：1.课堂表现：（1）出勤情况；（2）课堂互动；（3）课堂听课。2.平时随堂操作作业：（1）作业完成度；（2）作业准确性；（3）作业完成次数。2.期末大作业：（1）实体选择完整性；（2）布局合理性；（3）参数设置准确性；（4）实验数据分析完整性。表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末大作业成绩比例50%课堂表现比例10%平时随堂操作成绩比例40%课程目标125%35%20%25%课程目标225%35%20%25%课程目标350%30%60%50%（二）成绩评定1.平时成绩评定（1）课堂表现（总分20分）。课堂表现包括出勤情况、课堂互动情况、课堂听课情况三个方面。（2）平时随堂操作作业（总分80分）。每次随堂需要独立完成当堂课模型建立以及基础运行，并撰写实验报告，每次给出随堂操作的等级，期末根据总次数进行分数评估。2.期末成绩评定期末以大作业形式进行随堂综合案例测试，学生需要根据给出的题目独立完成相应的建模和运营。3.总成绩评定课程考核总评成绩=平时总评成绩（50%）+期末考核成绩（50%）。（三）评分标准期末大作业以参考答案及评分细则为准，非试卷考核项目的课堂表现参照以下评分标准。表5评分标准（非试卷考核项目）考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)课堂表现（1）出勤情况：学生几乎每节课都准时到场，从无迟到、早退或旷课现象，对课堂时间表现出极高的尊重。（2）课堂互动：在课堂上，学生积极发言，提出有深度的见解和问题，与教师和其他同学进行高质量的互动，展现出对课程内容的浓厚兴趣。（3）课堂听课：学生注意力集中，认真听讲，积极参与课堂讨论，能够主动思考和解决问题，展现出良好的学习能力和学习态度。（1）出勤情况：学生出勤率较高，偶尔有迟到或早退现象，但总体上能够保持对课堂的尊重。（2）课堂互动：学生在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点，与教师和其他同学进行有效的互动。（3）课堂听课：学生注意力较为集中，能够认真听讲，对课程内容有一定的掌握和应用能力。（1）出勤率基本符合要求，课堂参与和作业完成情况一般，对课程内容有一定出勤情况：学生出勤率基本符合要求，但可能偶尔出现迟到、早退或旷课现象。（2）课堂互动：学生在课堂上的参与程度一般，有时能够发表自己的观点，但缺乏主动性和深度。（3）课堂听课：学生注意力有时不够集中，对课程内容的理解和掌握程度一般。（1）出勤情况：学生出勤率基本达标，但可能存在较多的迟到、早退现象。（2）课堂互动：学生在课堂上的参与度较低，很少发表自己的观点或提问。（3）课堂听课：学生虽然能够完成基本的学习任务，但对课程内容的理解和掌握程度有限。（1）出勤情况：学生出勤率较低，经常迟到、早退或旷课。（2）课堂互动：学生在课堂上几乎不参与任何互动，很少发表观点或提问。（3）课堂听课：学生对课程内容缺乏兴趣和理解，无法完成基本的学习任务。平时随堂操作作业（1）作业完成度：学生每次作业都能全面、详细地完成，内容充实，无遗漏。（2）准确性：作业答案准确无误，逻辑清晰，对问题的分析深入透彻。（3）提交次数：学生每次作业都按时提交，无迟交或漏交现象。（1）作业完成度：学生作业内容较为完整，大部分问题都能得到妥善处理，偶有小部分遗漏或不足之处。（2）准确性：作业答案基本正确，但在某些细节或复杂问题上可能存在小错误。（3）提交次数：学生作业提交情况较好，偶尔有轻微延迟提交的情况。（1）作业完成度：学生作业内容完成度一般，有时存在较多遗漏或未充分解答的问题。（2）准确性：作业答案中存在一些明显错误。（3）提交次数：学生作业提交情况不稳定，有时会出现延迟提交或漏交现象。（1）作业完成度：学生作业内容完成度较低，存在大量遗漏或未解答的问题。（2）准确性：作业答案中存在较多错误，对问题的理解不够准确或全面。（3）提交次数：学生作业提交情况较差，经常迟交或漏交作业。（1）作业完成度：学生作业内容完成度极低，几乎未进行任何有效解答或分析。（2）准确性：作业答案中存在大量严重错误，甚至可能完全偏离问题本身。（3）提交次数：学生作业提交情况极差，经常不提交作业或提交的内容极不完整。五、其他说明本课程大纲依据2023版物流工程专业人才培养方案，由管理学院（部）物流管理与工程教学系（教研室）讨论制定，管理学院（部）教学工