《实验动物学》课程教学大纲

《实验动物学》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B5257课程名称实验动物学课程性质专业选修学分2学时24+16先修课程普通生物学、生物制药专业导论、人体生理学概论、细胞生物学等课程负责人适用专业课程简介：实验动物学是一门专门研究实验动物和动物实验的新兴边缘学科，它是现代科学技术的重要组成部分，是生命科学的技术和条件，是衡量现代医学科学的重要标志。实验动物学内容极为丰富，是一门理论与实际结合密切的学科。它涉及到医学的各个领域，如遗传学、生理学、解剖学、病理学、生物化学、微生物学、免疫学、营养学、毒理学等学科与实验动物学都有密切关系。实验动物学的发展促进了实验动物品种的多样化、标准化，另一方面生物医学领域的发展对实验动物提出更高的要求，促使实验动物学不断发展和提高。通过学习，使学生能掌握实验动物科学的基本理论和知识，学会正确选择和应用实验动物进行实验研究，掌握开展动物实验的一般方法与技能，为今后开展有关专业研究工作打下扎实的基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.了解各类实验动物和生物医学的关系。2.了解常见实验动物模型构建和在医学应用的实践。3.通过课程项目的实践，培有认识和发现问题的能力和团队协作解决动物实验技术问题的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3要求4研究4.2能独立设计实验方案，并搭建和操作实验装置，安全开展生物制药专业相关实验。M4.4能对各种实验条件进行分析和优化，得到最佳条件，并与理论模型进行比较，得到合理有效的结论。M要求6工程与社会6.2能识别、量化、分析和客观评价生物制药实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的责任。M要求7环境和可持续发展7.2能针对实际专业工程项目，评估其资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施，判断产品周期中可能对人类和环境造成损害的隐患，评价其对环境和社会可持续发展的影响。MH要求8职业规范8.1尊重生命，关爱他人，主张正义、诚信守则，具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神，理解社会主义核心价值观，了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感、使命感。ML8.3理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标11)实验动物科学的概念2)医学研究与实验动物3)实验动物科学发展概况4)实验动物科学发展趋势5)实验动物从业人员（1）掌握实验动物科学的概念（2）了解实验动物科学的研究范围（3）熟悉实验动物在医学领域中的作用及实验动物科学的发展趋势（4）了解实验动物学科发展简史和发展趋势（5）了解实验动物学的一些分支学科教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：科学史课程思政教学内容设计：围绕实验动物的来源及发展史展开。2.实验动物的基本概念课程目标21)实验动物的定义2)实验动物的微生物学控制分类3)实验动物的遗传控制分类及命名4)不同遗传背景实验动物的繁育体系（1）掌握实验动物的定义（2）熟悉实验动物的微生物学控制分类、遗传控制分类及命名（3）了解不同遗传背景实验动物的繁育体系教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：针对实验动物分类的类型，及在医学上的用途引起学生兴趣，提高专业认同感。3.实验动物环境与设施课程目标21)实验动物的环境因素及甚影响2)实验动物环境要求与标准3)实验动物设施4)实验动物的饲养器材理解实验动物环境的基本概念和影响实验动物的各种环境因素及其指标;了解各类实验动物设施特征;了解各类实验动物饲育器材和设备。教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论2学时课程思政元素：道德修养课程思政教学内容设计：环境保护、动物福利。4.实验动物的饲养与管理课程目标31)实验动物的营养。2)实验动物饲料。3)常用实验动物的饲养管理。4)饮水管理。5)垫料管理。6)卫生管理。7)记录管理。8)生产计划与生产指数。(1)了解实验动物营养、饲料及饲养管理要求。(2)了解实验动物生产饲养管理程序和要求。教学方法：小组合作学习、汇报展示、讨论与评价教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论4学时课程思政元素：专业修养课程思政教学内容设计：爱岗敬业、服务科研、动物福利。5.实验动物质量监测课程目标31)遗传质量监测。2)微生物学与寄生虫学监测。3)饲料质量监控。4)环境质量监测。(1)理解实验动物质量监测的重要性、实验动物质量监测的分类及要求。(2)了解实验动物质量监测的分类、各类质量监测要求的检测项目和指标。教学方法：课堂讲授、案例分析、案例设计、翻转课堂；教学手段：多媒体课件、传统教学与体验式教学相结合理论2学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：实验动物中饲养过程中的质量监控，对提高实验动物质量能勇于探索。6.常用实验动物的生物学特点及应用课程目标31)小鼠2)大鼠3)豚鼠4)地鼠5)家兔6)犬（1）掌握常用实验动物的生物学特性（2）了解在生物医学研究中的应用（3）理解并熟悉它们的主要解剖学和生理学特点（4）熟悉常见的品种、品系教学方法：课堂讲授、课堂讨论、学生实践教学手段：多媒体课件与传统教学相结合理论4学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：不怕苦、累、脏，能坚韧不拔。7.动物实验概论课程目标21)实验动物生产供应管理及使用的特点2)实验动物许可证3)实验动物使用计划的编制4)实验动物的领取或外购5)动物实验准备与实施6)影响动物实验结果的因素7)动物实验的质量管理8)实验观察动物的饲养管理（1）熟悉了解实验动物生产供应管理及使用的特点，实验动物生产、使用的许可要求（2）熟练掌握动物实验的准备与实施，影响动物实验结果的因素，实验观察动物的饲养管理。教学方法：课堂讲授、合作学习、教学手段：多媒体课件理论3学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：从严格标准，坚持标准，敬业精神关注实验动物的饲养和质量控制。8.实验动物的选择与应用课程目标31）实验动物选择的基本原则2）肿瘤学研究中实验动物的选择与应用3）基础医学研究中实验动物的选择4）药物安全性评价试验中实验动物的选择5）临床医学研究中实验动物的选择6）中医中药研究中实验动物的选择7）其他研究中实验动物的选择（1）掌握实验动物选择的基本原则（2）能熟悉与本专业相关的试验研究中实验动物的选择与应用。教学方法：课堂讲授、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论3学时课程思政元素：匠心精神课程思政教学内容设计：有机物对养殖生产中的利、害转化关系。9.人类疾病动物模型课程目标1课程目标21)人类疾病动物模型概述2)免疫缺陷动物3)肿瘤动物模型4)系统疾病动模型5)临床专科疾病动物模型6)中医证候动物模型（1）理解并掌握人类疾病动物模型的基本概念（2）熟悉各类实验动物疾病模型的基本特征（3）了解人类疾病动物模型的意义以及制作方法教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：科学精神课程思政教学内容设计：医学热点和专业伦理问题的认识更为深刻。10.常见实验动物疾病及控制课程目标21)实验动物疾病的危害性2)实验动物的健康观察3)实验动物流行病学原理与卫生防疫4)实验动物病毒性疾病5)细菌性疾病6)寄生虫病及其对实验研究的干扰7)非传染性疾病（1）理解实验动物疾病的危害（2）熟悉实验动物流行病学原理，掌握防疫的方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、资料查询；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：匠心精神课程思政教学内容设计：疾病对人类的影响，强调对环保意识和人类福祉的关注。11.动物实验基本操作技术课程目标2课程目标31)实验动物的抓取与固定2)性别鉴定3)年龄的大致识别4)妊娠检查5)分组与编号6)常规采血方法7)麻醉方法8)给药途径与方法9)处死方法（1）熟练掌握实验动物的抓取与固定技术。（2）熟练掌握实验动物的采血技术（3）熟练掌握实验动物的麻醉技术（4）熟练掌握实验动物的给药及处死等常用技术教学方法：课堂讲授、合作学习教学手段：多媒体课件和传统教学相结合,小组合作实践理论2学时+实践16学时课程思政元素：专业精神课程思政教学内容设计：对生命和实验动物的福利有更新的认识，实验态度能发生改变。四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.绪论课程目标1课程成绩包括2个部分，分别为课程作业和课程论文。具体要求及成绩评定方法如下：（1）课后作业40%（2）课程论文40%（3）实验操作及实验报告20%注：课后作业、课程论文评分标准见附表。课后作业最终成绩取作业的平均分。2.实验动物的基本概念课程目标2课程作业3.实验动物环境与设施课程目标24.实验动物的饲养与管理课程目标3课程作业5.实验动物质量监测课程目标3课程作业6.常用实验动物的生物学特点及应用课程目标3课程论文7.动物实验概论课程目标28.实验动物的选择与应用课程目标3课程论文9.动物实验基本操作技术课程目标2课程目标3实验报告10.人类疾病动物模型课程目标1课程目标2课程论文11.常见实验动物疾病及控制课程目标2课程论文单次作业评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理、全面，计算无误，结论有效分析较合理、全面，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误课程论文评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）完成进度（20分）按时完成延时完成未完成论文内容（80分）论点正确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点，文献引用恰当，格式规范，无摘录摘抄痕迹。论点正确，符合课程教学内容，有明显的综合分析论点，文献引用恰当，格式规范。论点基本正确，符合课程教学内容，有一定的综合分析论点，文献引用基本恰当，格式基本规范。没上交课程论文或无明确论点和主题内容，不符合课程论文组成要素。五、课程教材及主要参考书1.建议教材[1]