Unit 3 Welcome to our School Period 2 Reading 说课稿 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过阅读《Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading》这一章节，帮助学生了解并掌握学校生活相关的词汇和句型，培养他们的阅读理解能力。结合七年级学生的认知水平，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们运用英语进行交流的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过引导学生关注学校生活，培养他们的团队协作和社交能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：提升学生运用英语获取和处理信息的能力，通过阅读练习提高理解、分析、概括文本内容的能力；增强学生对学校文化的认识，培养跨文化交流的意识；激发学生的创造性思维，鼓励他们在阅读中发现问题、解决问题；以及培养学生自主学习的能力，通过合作学习提升团队协作和沟通技巧。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握学校设施及活动相关的词汇，如classroom,library,playground等。

②学习并运用描述学校设施和活动的句型，例如："Welcometoourschool.Thisisourlibrary.Weoftenreadbookshere."

③理解并运用阅读策略，如寻找关键词、猜词义、总结段落大意等。

2.教学难点

①学生可能对一些学校设施的英文名称不够熟悉，需要通过图片和实际场景的引入来加强记忆和理解。

②学生在描述学校设施和活动时，可能会混淆介词的使用，如in,on,at等，需要通过大量练习来巩固。

③阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和细节信息，需要通过引导性问题来帮助学生逐步理解和分析文本。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教材

-白板和马克笔

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-学校设施图片库

-英语听力练习材料

-阅读理解练习材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-真实场景模拟五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语学习管理系统发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的PPT。

-设计预习问题：设计关于学校设施和活动的问题，如：“你能描述一下你的理想学校吗？”

-监控预习进度：通过系统监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解学校设施和活动相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用学习管理系统，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校设施图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解关键词汇和句型的用法，结合课文实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的学校设施。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学到的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，描述学校设施，练习语言表达。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生掌握。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述学校设施的写作作业，巩固词汇和句型。

-提供拓展资源：提供学校生活相关的英文视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，练习描述学校设施。

-拓展学习：学生观看视频，阅读文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

本节课的重难点在于掌握学校设施和活动相关的词汇和句型，以及通过阅读理解提高语言运用能力。在教学实施过程中，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步引导学生掌握这些知识点和技能。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《青少年英语阅读系列——校园生活》

本书包含多个关于校园生活的短篇文章，旨在提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。文章内容涵盖了学校设施、课程介绍、学校活动以及学生日常生活等多个方面，适合作为课后阅读材料。

（2）视频资源：《OurSchoolLife》系列视频

该系列视频以动画形式展示学校生活的各个方面，如上课、图书馆、体育活动等，每个视频都配以英文字幕，既能提高学生的听力理解能力，也能让他们在真实的语境中学习到相关词汇和表达。

（3）音频资源：《校园英语听力》

这套音频材料包含多个关于学校生活的对话和短文，旨在帮助学生提高英语听力技能。内容涉及学校介绍、课程讨论、活动计划等，适合作为听力练习材料。

2.拓展建议

（1）阅读拓展

建议学生在课后阅读《青少年英语阅读系列——校园生活》中的文章，尤其关注学校设施和活动相关的词汇和句型。阅读时，可以让学生划出关键词汇，记录不熟悉的句子，并在课堂上与同学分享阅读心得。

（2）视频学习

让学生观看《OurSchoolLife》系列视频，要求他们在观看过程中注意视频中出现的学校设施和活动的英语表达。观看后，可以组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述视频中的场景。

（3）听力练习

安排学生在课堂上或课后收听《校园英语听力》材料，尤其关注对话和短文中关于学校设施和活动的部分。听力练习后，可以让学生进行角色扮演，模拟对话中的情景。

任务一：阅读《青少年英语阅读系列——校园生活》中的文章，完成以下任务：

-划出并学习文章中的关键词汇。

-选择一篇你感兴趣的文章，总结文章的主旨和亮点。

-准备在课堂上与同学分享你的阅读体验。

任务二：观看《OurSchoolLife》系列视频，完成以下任务：

-观看视频后，用英语描述视频中的学校设施和活动。

-选择一个视频场景，与同学一起编写对话。

-在课堂上展示你们的对话，并接受其他同学的评价。

任务三：收听《校园英语听力》材料，完成以下任务：

-听力练习后，用英语复述对话或短文的内容。

-选择一个听力材料中的场景，与同学一起编写对话。

-在课堂上模拟对话，练习英语口语。

任务四：结合本节课所学，完成以下写作任务：

-写一篇关于你理想学校的短文，包括学校设施和活动。

-描述你最喜欢的一门课程，包括上课的地点、内容和你的感受。

-将你的作文与同学分享，相互学习和改进。七、教学反思与改进

今天的课程已经结束，看着学生们一个个离开教室的背影，我开始反思这节课的教学效果。我设计了几个反思活动，帮助我评估教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂上的参与度。我发现，尽管大多数学生都能积极参与小组讨论和角色扮演，但仍有少数学生显得比较内向，参与度不高。这让我思考，是否应该在课堂上设计更多的互动环节，让每个学生都有机会参与到活动中来。

其次，我检查了学生的预习和作业完成情况。通过学习管理系统，我发现有些学生并没有按照要求完成预习任务，这影响了他们对课堂内容的理解。我需要考虑如何更好地监控和激励学生的预习行为。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂中增加更多的互动环节，比如快速问答、小测验和游戏。这样可以帮助内向的学生更好地融入课堂，同时也能增加课堂的趣味性。

2.为了确保学生完成预习任务，我打算在课堂上预留一些时间让学生展示他们的预习成果。这样不仅可以检查他们的预习情况，还能激励他们认真完成预习任务。

3.我计划增加更多的时间让学生练习描述学校设施和活动。可以通过角色扮演、小组竞赛或个人展示等方式，让学生在实践中提高语言运用能力。

4.我还打算定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。这样可以帮助我更好地调整教学方法，使之更符合学生的实际情况。

5.最后，我计划利用课余时间与学生进行更多的互动，比如通过学校的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，提高他们的语言能力。八、板书设计

①重点知识点：

-学校设施相关词汇：classroom,library,playground,computerlab,gymnasium等。

-学校活动相关词汇：assembly,sportsday,sciencefair,schooltrip等。

②重点词：

-形容词：beautiful,modern,big,small,noisy,quiet等。

-介词：in,on