Unit 4 What can you do Part B Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPartBLet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartBLet'stalk为教学内容，设计思路如下：

1.通过情境创设，激发学生兴趣，导入本课主题；

2.引导学生观察课本图片，预测对话内容；

3.听取课本录音，帮助学生理解对话内容，培养听力技能；

4.分角色朗读对话，提高学生的口语表达能力；

5.设计相关练习，巩固所学知识；

6.拓展活动，让学生运用所学句型进行真实交流，提高实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学词汇及句型，能够在真实情境中表达自己的能力和喜好。

2.文化意识：通过讨论不同人物的能力，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，提高逻辑思维和创造性思维能力，能够就个人能力进行批判性分析。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，提升语言学习效率。学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和使用一些简单句型和日常词汇。在能力方面，学生具备初步的听、说、读、写能力，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。在素质方面，学生们好奇心强，乐于参与互动，但注意力有时容易分散。

学生们在行为习惯上，已逐渐适应了英语课堂的常规，能够按照老师的要求进行课堂活动，但个别学生可能仍需加强团队合作意识和规则意识。在学习态度上，学生对英语学习有一定的兴趣，但学习动机可能因个体差异而不同，需要通过有趣的教学活动来激发和维持。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动交流来提高他们的语言运用能力，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，确保教学内容与学生的实际水平和兴趣相结合，促进他们的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学语言。

2.任务型教学法：设计具体任务，引导学生完成任务的过程中自然地学习语言知识。

3.情境教学法：利用生活化情境，激发学生的学习兴趣，提高语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示本课重点词汇和句型，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，丰富教学素材，增强学习趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个新来的学生，向学生询问：“Whatcanyoudo?”并展示一些活动图片，如唱歌、跳舞、画画等。

2.提出问题：教师提问：“Canyouhelpme?”引导学生用“Ican..."回答，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示课本图片，引导学生预测对话内容。

2.听取课本录音，帮助学生理解对话内容。

3.分角色朗读对话，教师纠正发音和语调。

4.教师讲解重点词汇和句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生两人一组，用所学句型进行问答练习。

2.教师挑选几组学生上台演示，给予评价和指导。

3.学生完成课本练习题，教师讲解答案。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Whatcanyoudoinyourfreetime?”引导学生回答。

2.学生自由讨论，分享自己的兴趣爱好。

3.教师挑选几位学生进行汇报，给予评价和鼓励。

五、拓展环节（5分钟）

1.教师展示一些与课程相关的故事或视频，如《马小跳》英语动画片片段。

2.学生谈论观看感受，用所学句型表达自己的看法。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生自由提问，教师解答。

七、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题。

2.准备下一节课的预习内容。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurAbilities》短文，介绍不同人物的不同能力和特长，让学生了解每个人都有自己的独特之处。

-《CanYouHelpMe?》故事书，讲述一个孩子在学习新技能时遇到困难，通过朋友们的帮助最终成功的故事。

-《ICanDoItMyself》绘本，鼓励孩子们独立完成事情，培养自信和自主能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下一周内自己能够独立完成的任务，如做家务、完成作业等，并在班上分享。

-设计一个小调查，让学生询问家人和朋友他们擅长的事情，并将结果整理成报告。

-创作一个关于“我能做什么”的小故事，要求使用本节课学到的句型和词汇。

-观看英语学习视频，如《PeppaPig》中关于技能展示的片段，让学生模仿并练习发音和语调。

-鼓励学生在家中尝试新的活动，如烹饪、绘画、编程等，并记录下自己的体验和感受。

-安排一次班级小展览，让学生展示自己的特长和作品，如手工制作、画作、小发明等。

-探索网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行听力、口语、阅读和写作的练习。

-鼓励学生参加英语角或社区英语活动，与更多的人用英语交流，提高实际运用能力。

-定期进行英语日记写作，让学生用英语记录自己的日常生活和感受，老师定期批改和反馈。

-组织英语演讲比赛，让学生围绕“我的能力”或“我最擅长的事情”进行演讲，锻炼公共演讲能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过角色扮演和实际情境模拟，让学生在真实的语境中学习英语，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还运用了多媒体教学手段，通过播放与课程内容相关的视频和音频，增强了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活经验或者讨论氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我注意到课堂提问环节有时显得生硬，没有充分激发学生的思考和表达欲望。

3.在教学评价方面，我意识到对于学生的个性化评价还不够，需要更多关注每个学生的进步和成长。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在未来的课程中设计更加贴近学生生活的话题，并创造更加轻松自由的讨论环境，鼓励每个学生都能积极参与。

2.在课堂提问环节，我将尝试采用更加开放和引导性的问题，激发学生的思考和