+Unit+2+We're+family+Section+A+2a+-+2e+说课稿 人教版（2024）七年级英语上册++

课题人教版七年级上册Unit2We'refamilySectionA2a-2e说课稿课型新授课主备人一、说教材本单元的主题是“家庭”，SectionA2a-2e部分是本单元的基础和重点。通过听力和对话练习，学生将学习有关家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型，这不仅有助于提高学生的语言运用能力，还能培养学生对家庭的热爱和对亲情的珍惜。二、说学情七年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的时期，他们好奇心强，喜欢表现自己，渴望得到老师和同学的认可。学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和句型，但对于系统的英语语法和词汇的运用还不够熟练。学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在语言表达和思维能力方面还有待提高。三、说教学目标1.

知识目标（1）学生能够正确认读和拼写家庭成员的单词，如father,mother,parent,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent等。（2）学生能够掌握介绍家庭成员的句型，如Thisis...Theseare...Thatis...Thoseare...2.

能力目标（1）学生能够听懂有关家庭成员的简单对话。（2）学生能够运用所学句型进行简单的口头和书面表达，介绍自己和他人的家庭成员。3.

情感目标（1）培养学生对家庭的热爱和对亲情的珍惜。（2）增强学生的文化意识，了解中西方家庭文化的差异。四、说教学重难点1.

教学重点（1）掌握家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。（2）能够听懂并进行有关家庭成员的简单对话。2.

教学难点（1）区分this,that,these,those的用法。（2）能够准确运用所学句型介绍家庭成员，并注意单复数的使用。五、说教法1.

情景教学法通过创设真实的家庭情景，让学生在情景中学习和运用语言，提高学生的语言实际运用能力。2.

任务驱动法给学生布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3.

游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。六、说学法1.

自主学习法让学生自主预习、自主思考、自主练习，培养学生的自主学习能力。2.

合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论、互助，培养学生的合作学习能力和团队精神。3.

探究学习法引导学生在学习过程中积极探究、发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。七、说教学过程1.

导入通过播放一首有关家庭的英文歌曲《MyFamily》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的主题——家庭。然后，展示一些家庭成员的图片，提问学生：Whatcanyouseeinthepictures?引导学生说出家庭成员的单词，如father,mother,sister,brother等。2.

词汇学习（1）利用图片和单词卡片，向学生展示家庭成员的单词，并领读几遍，让学生跟读。（2）让学生分组练习读单词，然后进行小组竞赛，看哪个小组读得又准又快。（3）通过游戏“单词接龙”，巩固所学单词。老师先说出一个单词，如father，然后让学生依次说出下一个单词，如mother，以此类推。3.

句型学习（1）展示一张全家福照片，介绍：Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemyparents.然后，让学生模仿例句，用Thisis...Theseare...介绍自己的家庭成员。（2）再展示另一张照片，介绍：Thatismygrandfather.Thatismygrandmother.Thosearemygrandparents.让学生模仿例句，用Thatis...Thoseare...介绍照片中的家庭成员。（3）让学生两人一组，进行对话练习，互相介绍自己的家庭成员。4.

听力练习（1）让学生翻开课本，看2a的图片，预测听力内容。（2）播放2a的录音，让学生完成2a的任务，圈出所听到的家庭成员的单词。（3）再次播放录音，让学生完成2b的任务。（4）核对答案，让学生听录音跟读，模仿语音语调。5.

对话练习（1）让学生两人一组，模仿2a的对话，进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。（2）邀请几组学生上台表演，其他学生认真倾听，并给予评价。（3）老师对学生的表演进行点评，强调重点句型和易错点。6.

语言拓展（1）展示一些不同的家庭照片，让学生根据照片和提示，进行对话创编。（2）学生分组讨论，创编对话，然后进行展示。（3）老师对学生的表现进行评价和总结。7.

总结（1）引导学生回顾本节课所学的重点知识，如家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。（2）强