第7单元 23.梅兰芳蓄须2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

第7单元23.梅兰芳蓄须2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7单元23.梅兰芳蓄须2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿教材分析“第7单元23.梅兰芳蓄须”选自2024-2025学年四年级语文上册，本节课讲述了梅兰芳为了拒绝为日本侵略者演出，巧妙地蓄须的故事。课文通过生动的故事情节，展现了梅兰芳的智慧、勇敢和民族气节。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提高学生的文化素养和民族自豪感，与四年级学生的认知水平紧密相连，符合教学实际。核心素养目标1.语言运用：通过阅读《梅兰芳蓄须》，提升学生理解词语、句子含义的能力，培养概括文本主要内容和信息的能力。

2.思维发展：引导学生通过分析梅兰芳的行为，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化认同：使学生了解梅兰芳的民族气节，增强民族自豪感，提升文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何概括文章大意、理解词语和句子；

-学生对京剧和梅兰芳有一定的了解，知道他是京剧大师；

-学生具备基础的道德观念，如勇敢、智慧、爱国等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有故事性的课文内容感兴趣，容易激发学习热情；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容；

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的生僻词语和成语可能存在理解困难；

-对梅兰芳蓄须背后深层的文化内涵和时代背景可能难以把握；

-在分析课文主题和人物形象时，可能缺乏深入思考和批判性思维。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景，帮助学生理解梅兰芳蓄须的历史背景；

-讨论法：组织学生讨论梅兰芳的智慧和勇敢，激发学生的思考；

-情境教学法：通过角色扮演，让学生体验梅兰芳的内心世界。

2.教学手段：

-多媒体展示：播放梅兰芳的京剧片段，增强学生对课文内容的直观感受；

-互动式白板：利用电子白板，展示课文难点和重点，提高学生的学习效率；

-教学软件：使用教学软件进行课后练习，巩固学生对课文的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段梅兰芳的经典京剧唱段，让学生初步感受京剧的魅力；

-提问学生：“你们知道这位艺术家是谁吗？他在历史上有什么特别的故事？”

-简单介绍梅兰芳的成就，引出本节课的主题《梅兰芳蓄须》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，让学生找出梅兰芳蓄须的原因和经过；

-分析课文中的关键句子，解释生僻词语和成语的含义；

-讨论梅兰芳的智慧与勇敢，以及他如何运用智慧来对抗侵略者；

-通过情境教学法，让学生尝试模拟梅兰芳面对困难时的心理状态。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文故事，检查对课文内容的理解；

-分组讨论：如果你是梅兰芳，你会怎么做？为什么？

-个别学生分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳的民族气节和智慧；

-提问学生：“通过今天的学习，你们有什么收获和感悟？”

-总结学生的回答，强调学习梅兰芳的精神品质。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述梅兰芳蓄须的故事给自己带来的启示；

-布置课后阅读任务，让学生了解梅兰芳的其他故事，下周分享；

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧艺术：介绍京剧的历史背景、表演特点、角色分类以及著名演员，如程砚秋、尚长荣等，让学生更深入地了解京剧艺术；

-梅兰芳生平：详细讲述梅兰芳的艺术生涯，包括他的代表剧目、演出成就以及他在中国戏剧史上的地位；

-抗日战争背景：介绍抗日战争时期的历史背景，包括日本侵华的原因、过程以及中国人民的抵抗活动；

-民族气节：探讨民族气节的概念，分析历史上具有民族气节的人物及其事迹，如文天祥、岳飞等；

-智慧与勇敢：通过举例说明智慧与勇敢在不同情境下的表现，引导学生理解这两个概念。

2.拓展建议：

-让学生课后观看梅兰芳的京剧表演视频，感受京剧的魅力，同时加深对梅兰芳艺术成就的理解；

-鼓励学生阅读与梅兰芳相关的传记或书籍，了解他的艺术生涯和人格魅力；

-建议学生参观京剧博物馆或剧院，亲身体验京剧表演艺术，增加对传统文化的认识；

-组织学生开展小组讨论，探讨在现代社会中如何继承和发扬民族气节和智慧勇敢的品质；

-鼓励学生撰写关于梅兰芳或其他具有民族气节人物的小论文，提升写作能力和研究能力；

-教师可以为学生提供一些相关的历史文献和资料，帮助学生更深入地了解抗日战争时期的历史；

-定期组织学生进行课堂分享，让学生分享自己的拓展学习成果，促进交流和思考。板书设计①梅兰芳蓄须的原因和经过：

-蓄须的原因：拒绝为日本侵略者演出

-蓄须的经过：巧妙应对，坚持立场

②梅兰芳的人物形象：

-智慧：利用蓄须来拒绝演出

-勇敢：面对压力，坚持自己的信念

-气节：民族自尊心，不屈服于侵略者

③课文中的关键句和词语：

-关键句：“梅兰芳先生为了中华民族的尊严，坚决拒绝为日本侵略者演出。”

-关键词语：蓄须、拒绝、侵略者、智慧、勇敢、气节反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术，利用多媒体教学，让学生更直观地感受京剧艺术和梅兰芳的表演魅力；

2.采用情境教学法，让学生在模拟扮演中深入理解梅兰芳的内心世界和民族气节；

3.引导学生进行跨学科学习，将语文教学与历史、戏剧艺术相结合，拓宽学生知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的学习进度把握不够细致，导致部分学生可能跟不上教学节奏；

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高；

3.教学评价方面，对学生学习效果的评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，对学习有困难的学生提供个别