《15坚持才会有收获》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

《15坚持才会有收获》（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员设计思路本节课《15坚持才会有收获》以部编版道德与法治二年级下册教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过故事导入，引发学生对坚持意义的思考；接着，通过案例分析，让学生理解坚持的重要性；最后，通过小组讨论和实践活动，引导学生将坚持的理念应用到实际生活中，从而培养良好的意志品质和行为习惯。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识。核心素养目标1.培养学生的自我认知与自我调控能力，通过理解坚持的意义，增强面对困难时的意志力和自律性。

2.发展学生的社会参与意识，学会在集体中通过坚持实现个人与集体的共同成长。

3.提升学生的道德判断和法治观念，理解规则的重要性，并能在日常生活中自觉遵守规则。教学难点与重点1.教学重点

-理解坚持的意义：通过讲解教材中的故事《小兔子学种萝卜》，使学生明白只有坚持才能收获成功的道理，强调坚持的重要性。

-培养良好的意志品质：引导学生学会在面对困难和挑战时，如何坚持自己的目标不放弃，举例说明如：坚持完成作业、坚持锻炼身体等。

-遵守规则与秩序：强调在集体生活中，遵守规则和秩序是坚持的体现，举例说明如：排队等候、按时作息等。

2.教学难点

-理解坚持与放弃的区别：学生可能难以理解坚持与放弃的界限，需要通过具体案例来解释，如：讲解教材中的小兔子如果放弃种萝卜，就无法收获丰收的例子，让学生明白放弃意味着失去机会。

-坚持的实践应用：学生在实际生活中应用坚持可能遇到困难，需要通过设计实践活动来帮助学生体验，如：让学生选择一项任务（如阅读、写作、运动等），坚持完成一周，并分享感受和收获。

-面对挫折时的情绪管理：学生在面对挫折时可能难以坚持，需要教会学生如何调整心态，例如：通过小组讨论，让学生分享自己遇到挫折时的经历，讨论如何通过坚持克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授引入坚持的概念和意义，然后组织学生进行小组讨论，分享个人对坚持的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过情景再现的方式，体验坚持与放弃的不同后果，增强学生的情感体验和认知理解。

3.利用案例研究，分析教材中的故事和其他实际生活中的例子，引导学生深入探讨坚持的必要性和可行性。

4.通过项目导向学习，让学生在完成一个持续性的小项目（如种植观察、习惯养成等）中实践坚持，培养意志力。

5.使用多媒体资源，如视频、音频和动画，辅助教学，增强直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和吸收教学内容。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《15坚持才会有收获》。请大家先翻开课本，找到这篇课文，我们一起朗读一遍。（学生朗读课文）

2.请问同学们，你们在课文中听到了哪些故事？（学生回答：小兔子学种萝卜的故事）

3.非常好！那么这个故事想要告诉我们什么呢？今天我们就来探究一下“坚持才会有收获”的道理。

二、课文内容探究

1.首先，我们来分析一下小兔子学种萝卜的过程。请大家再次阅读课文，找出小兔子在种萝卜过程中遇到的问题。（学生回答：小兔子种萝卜时，遇到了天气冷、土地硬等问题）

2.面对这些困难，小兔子是怎么做的呢？（学生回答：小兔子坚持每天照顾萝卜，不断努力）

3.非常棒！那么小兔子最终收获了什么？（学生回答：小兔子收获了满满一篮子的萝卜）

4.通过这个故事，我们可以看到，小兔子正是因为坚持，才收获了丰收的萝卜。那么，在我们的生活中，有哪些事情需要我们坚持呢？（学生回答：学习、锻炼、培养好习惯等）

三、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例。请大家看大屏幕，这是一位同学在坚持锻炼身体的过程。（播放视频或展示图片）

2.请同学们观察，这位同学在锻炼过程中遇到了哪些困难？（学生回答：天气热、身体疲惫等）

3.那么，这位同学是如何克服这些困难的呢？（学生回答：他每天坚持锻炼，不放弃）

4.是的，正是因为这位同学坚持锻炼，他的身体越来越健康，体育成绩也越来越好。这说明，坚持确实可以带来收获。

四、小组讨论

1.现在，请同学们分成小组，讨论一下以下问题：（1）在你们的生活中，有哪些事情需要坚持？（2）坚持的过程中，你们遇到过哪些困难？是如何克服的？

2.各小组代表发言，分享讨论成果。（学生分享）

3.教师总结：同学们，坚持并不是一件容易的事情，但只要我们坚定信念，克服困难，就一定能够收获成功。

五、实践活动

1.下面，我们来开展一个实践活动。请大家选择一项任务（如阅读、写作、运动等），坚持完成一周，并记录下每天的感受和收获。

2.在活动过程中，如果遇到困难，可以向老师和同学寻求帮助。我们会在下周的课堂上分享大家的成果和经验。

六、总结与反思

1.现在，请同学们回顾一下今天的学习内容，分享一下你们对“坚持才会有收获”的理解。

2.教师总结：通过今天的学习，我们明白了坚持的重要性。在今后的日子里，希望大家能够将坚持的理念应用到实际生活中，不断收获成功和成长。

七、布置作业

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于“坚持”的日记，字数不限，要求真实感悟。

2.作业提交时间：下周一上午之前。

八、结束语

1.同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到实际生活中，做一个有坚持精神的人。

2.下节课我们将继续学习《道德与法治》课程，请大家做好预习。

3.各位同学，下课！教学资源拓展1.拓展资源

-故事拓展：推荐学生阅读《愚公移山》、《铁杵磨成针》等经典故事，这些故事同样传达了坚持不懈、努力奋斗的精神。

-视频资源：播放《坚持的力量》、《毅力与成功》等教育视频，通过真实案例展示坚持带来的正面影响。

-书籍推荐：《坚持，就会看到希望》、《意志力》等书籍，帮助学生更深入地理解坚持的意义和培养方法。

-社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动等，通过实践活动体验坚持带来的成就感和收获。

-名人故事：介绍如爱迪生、马云等名人的坚持故事，让学生从榜样中汲取力量。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中种植一颗植物，记录植物的生长过程，体会坚持照顾植物带来的变化，从而理解坚持的意义。

-安排学生在班级内进行小型的坚持挑战，如坚持每天阅读30分钟、坚持每天做一件好事等，定期分享成果和感受。

-利用假期时间，组织学生参加户外徒步活动，通过长时间的徒步，让学生亲身体验坚持的困难和收获。

-鼓励学生成立学习小组，相互监督和鼓励，共同完成一项长期的学习任务，如坚持每周完成一篇日记、坚持每天复习英语单词等。

-建议学生在家中设立一个“坚持墙”，记录自己坚持的事情和取得的进步，定期更新，增强自我激励。

-教师可以定期组织学生进行“坚持分享会”，让学生分享自己的坚持故事和收获，激发其他学生的坚持意识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的各类比赛和活动，通过参与和坚持，锻炼自己的意志力和竞争能力。教学反思在完成《15坚持才会有收获》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习成效有着至关重要的影响。回顾这节课，我想从以下几个方面进行反思。

课堂氛围的营造对我而言是一个重要的课题。我试图通过生动的语言和丰富的教学活动来吸引学生的注意力，激发他们对坚持主题的兴趣。从学生的反应来看，他们对小兔子种萝卜的故事非常感兴趣，这一点从他们积极的课堂参与和热烈的讨论中可以看出。但我也注意到，在讨论环节中，一些内向的学生并没有积极参与，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和机会。

在教学内容的设计上，我力求贴近学生的生活实际，让他们能够将坚持的理念应用到日常生活中。通过案例分析，我发现大部分学生能够理解坚持的重要性，但将这一理念转化为行动时，仍显得有些力不从心。这说明，理论教育与实践操作之间还存在一定的差距。未来，我打算设计更多的实践活动，让学生在实践中学会坚持。

教学方法的选择也是我反思的重点。我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，目的是为了让学生从不同角度理解坚持的含义。从学生的反馈来看，他们喜欢这种多元化的教学方式，但我也发现，在角色扮演环节，一些学生可能因为害羞或其他原因，无法完全投入到角色中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的反应，及时调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

此外，我注意到在布置作业时，一些学生表现出不情愿的态度。这让我思考，如何让学生从内心真正接受作业，而不是将其视为一种负担。我认为，关键在于激发学生的内在动机，让他们认识到通过完成作业能够带来的成长和收获。

最后，我对学生的评价方式进行了反思。在评价学生的表现时，我不仅仅关注他们的学习成果，更注重他们在学习过程中的努力和进步。我鼓励学生自我评价和相互评价，这样既能培养学生的自我认知能力，也能增强他们的集体荣誉感。板书设计1.课文重点知识点

-①坚持的意义：板书“坚持=收获”，强调坚持与收获的关系。

-②坚持的方法：板书“面对困难—不放弃—寻找方法—坚持到底”，概括坚持的方法和步骤。

-③坚持的例子：板书“小兔子种萝卜、同学锻炼身体”等，列出课文中的坚持例子。

2.重点词语

-①坚持：板书并解释“坚持”的