设计2（图案、板报、立体）-美术学 课程教学大纲

《设计Ⅱ（图案、板报、立体）》实验课程教学大纲一、课程简介课程中文名设计Ⅱ（图案、板报、立体）课程英文名Design2(pattern,blackboard,three-dimensional)双语授课£是R否课程代码13112578课程学分3总学时数60课程类别☑专业基础课程☑专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质☑必修□选修£其他课程形态□线上☑线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文☑课程作品□汇报展示£报告☑课堂表现□阶段性测试☑平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学开课学期第3学期先修课程素描1、色彩1、素描2、色彩2、设计基础1、油画基础、线描造型后续课程中国画（花鸟）、水彩画（基础）、版画（基础）选用教材赵茂生著，《装饰图案》[M]，中国美术学院出版社，1999年第一版。汪新著，《中小学板报版式设计艺术》[M]，金盾出版社，2012年。昭仓直巳（日）著，《艺术-设计的立体构成》[M]，江苏凤凰科技出版社，2018年第一版。参考书目[1]陈辉，《基础图案》，湖北美术出版社，2001年10月第1版.[2]胡国瑞，《图案基础》，江苏美术出版社，1995年3月第4次印刷.[3]陆红阳，《花卉基础图案》，广西美术出版社，2001年3月第8次印刷.[4]罗鸿，《植物基础图案》，广西美术出版社，2001年3月第8次印刷.[5]陆红阳，《动物基础图案》，广西美术出版社，2000年2月第3次印刷.[6]《敦煌石窟鉴赏业书》，甘肃人民美术出版社，1992年8月第1次印刷.[7]《装饰艺术大师图典》，陕西师范大学出版社，2004年2月第1次印刷.[8]宋学军，《快乐学习优秀板墙报设计指南》，湖北科学技术出版社，2015年.课程资源“数字敦煌”官网()课程简介《设计2（图案、板报、立体）》是美术学专业的一门专业必修课。通过系统的专业理论学习，让学生掌握图案的基础理论，各种表现技法，熟悉图案色彩的特点及其应用，学会写生变化，单独纹样与连续纹样的组织与设计能力。同时了解与掌握板报设计和立体构成空间表达的基础知识和基本技能，以适应新时期国家对艺术类师范人才知识技能培养的需要，以达到基本设计应用能力，适应新时期中小学美术教学的发展，本课程的开设有助于增强学生图案设计和空间构成的审美综合艺术修养。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1掌握图案的基础理论、创作流程和设计规律，能发现自然界里各种美的形态，应用到图案设计中，可以熟练运用形式美原理法则进行板报设计，同时了解图案设计的最新研究成果和发展趋势。【毕业要求3学科素养】课程目标2通过图案设计与板报设计的技能学习，熟悉图案色彩的特点及其应用，学会写生变化，单独纹样与连续纹样的组织与设计能力，可以熟练运用这些知识进行教学设计与模拟上课。【毕业要求4教学能力】课程目标3通过中西方图案艺术的比较学习和研究，具备较强的归纳、整理和自主学习能力，具有终身学习的意识，在学习和教学实践中，能不断反思，更新知识结构，进行自我完善，促进专业成长。【毕业要求7学会反思】课程目标4提升马克思主义理论水平，正确认识中国传统图案艺术的表现形式，树立爱国主义情怀；通过感受传统文化审美内涵和民族意蕴，树立正确的理想信念和社会责任感；促进对中华传统文化的传承与热爱，树立正确的人生价值观。形成严谨认真、实事求是、积极进取、勇于创新的学习态度和科学精神。【毕业要求2教育情怀】表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：[师德规范]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义的深刻内涵，通过交流、评判等实践活动，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。贯彻党的教育方针、以立德树人为己任、“学高身正，敬业自强”，具有教书育人的使命感和依法执教意识，以中学教师职业道德规范为行为准则。为人师表，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【M】【1.1学科基本理论】掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。课程目标1【1.2学科基本技能】熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。【1.3学科综合素养】具有跨学科意识和大美育观，初步具有将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力；能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。毕业要求2：[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】【2.1专业教学能力】掌握教育学、心理学的基本理论和美术学科课程标准，了解中学生身心发展规律、学科认知特点，具备美术教育教学基本技能，掌握先进的教育教学方法和现代信息技术。“三字一话”等教学基本功扎实；系统掌握课堂教学设计基本技能、操作要领与应用策略。课程目标2【2.2学科基本技能】熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。【2.3学科综合素养】具有跨学科意识和大美育观，初步具有将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力；能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。毕业要求3：[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】【3.1具有专业发展意识】有终身学习理念与个人专业发展的意识；了解国内外美术基础教育改革发展动态，能够适应新时代美术教师教育发展需求进行学习和职业生涯规划。课程目标3【3.2具有反思发展能力】初步掌握反思方法和技能，有一定定创新意识，能够运用批判性思维方法分析、解决中学美术学科教育问题。进行自我诊断、自我改进，在反思中提升美术教学能力。毕业要求4：[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有较好的沟通能力和团队协作精神；具有团队互助与协作学习体验，善于合作，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。【M】【4.1教师职业认同】具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业，具有从教意愿，认同美术教师的专业价值和工作意义。具有人文底蕴和科学精神、正确的教育观。课程目标4【4.2正确的学生观】爱岗敬业，能尊重学生人格，富有爱心和责任心，工作细致耐心，愿意并能够成为学生成长中锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：图案临摹与创作其他1.装饰图案概述与发展演变概况24综合性、设计研究必做5-7讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标1、课程目标22.装饰图案的形式法则与素材3.装饰图案的造型、构图及黑白关系（重点）4.装饰图案的色彩与表现方法（难点）2实验2：板报设计其他1.板报设计概述与板报设计的基本原则（重点）12综合性、设计研究必做5-7讲授法、示范结合赏析讲解课程目标2、课程目标32.板报设计的一般步骤与版面设计要点（难点）3.标题字体设计及头的设计要点3实验3:立体构成其他1.立体构成概述24综合性、设计研究必做5-7课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标1、课程目标42.形态与形态要素的构成（重点）3.立体形态材料构造与表现（难点）

四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.板报设计概述与学生能够掌握板报设计的基本原则；实验1：板报设计20%1.课堂表现2.理论转化情况2.学生能够掌握板报设计的一般步骤与版面设计要点；3.学生掌握标题字体设计及头的设计要点；4.学生尝试工具材料表现技法完成板报设计应用。课程目标21.图案艺术规律的基本思想和方法的理解水平；实验2：图案临摹30%1.媒介、材料、素材的收集。2.课堂笔记或学习心得。3.分组实践。2.学生能够运用图案基础知识、规律和方法解决实际问题的能力水平；3.学生学习和掌握图案艺术基本思想和方法的教学设计与模拟上课的能力水平。课程目标31.学生尝试对称式、均衡式单独纹样进行设计练习实验2：图案创作30%1.媒介、材料、素材的收集。2.课堂笔记或学习心得。3.分组实践。2.学生尝试设计适合纹样设计练习3.学生尝试图案配色知识，结合各类技法进行图案设计练习。课程目标41.学生结合传统文化艺术，进行新材料新工具特殊材料的构成立体设计；实验3:立体设计20%1.课堂实践作品。2.小组互动表现。2.学生尝试探索新的空间表达方式，结构成设计的审美赏析，锻炼良好的沟通、表达能力。3.开展综合设计小组制作，建立合作协调能力。（二）成绩评定1.平时成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核理论实践能力，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。2.平时成绩评定依据平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，平时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习追求，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%。板报设计与制作（30%）项目/分值90－100分80-89分70-79分60-69分60分以下作业练习1.掌握板报设计的构成规律和方法。2.达到内容与形式的统一。3.板报要素的组合排列符合作业规范。4.有创意，画面干净整洁。1.较好的掌握板报设计的构成规律和方法。2.基本达到内容与形式的统一。3.板报要素的组合排列基本符合作业规范。4.画面干净整洁1.基本掌握板报设计的构成规律和方法。2.内容与形式的统一一般。3.板报要素的组合排列有欠缺。4.画面干净整洁1.能够掌握板报设计的构成规律和方法。2.内容与形式不统一。3.板报要素的组合排列混乱。4.画面不整洁。画面效果很差，态度不认真。或未提交作业记0分。立体设计与制作（30%）项目/分值90－100分80-89分70-79分60-69分60分以下作业练习1.掌握立体设计的构成规律和方法。2.达到内容与形式的统一。3.组合排列符合作业规范。4.有创意，制作干净整洁。1.较好的掌握立体设计的构成规律和方法。2.基本达到内容与形式的统一。3.组合排列基本符合作业规范。4.制作干净整洁1.基本掌握立体设计的构成规律和方法。2.内容与形式的统一一般。3.组合排列有欠缺。4.制作干净整洁1.能够掌握立体设计的构成规律和方法。2.内容与形式不统一。3.组合排列混乱。4.作业不整洁。制作效果很差，态度不认真。或未提交作业记0分。经典图案临摹与赏析（40%）项目/分值90－100分80-89分70-79分60-69分60分以下作业练习1.勾线严谨，线条流畅，一气呵成。2.临摹作品线条与色彩有一定深度，能领会原作线条的组织运用规律和色彩意蕴。3.造型准确，气韵生动。4.画面干净整洁。1.勾线严谨，线条较流畅。2.临摹作品线条、色彩与原则基本相似。3.造型基本准确，有气韵。4.画面干净整洁。1.构图合理。2.临摹作品线条、色彩处理欠缺。3.造型基本准确。4.画面较为整洁。1.构图组织松散。2.临摹作品线条、色彩处理与原作有较大差距。3.造型不准确设色不协调。4.画面不整洁。画面效果很差，态度不认真。或未提交作业记0分。3.期末成绩评定课程考试为随堂考试，围绕课程目标1、2、3、4进行课程学习的设计，主要考察学生对设计图案基础知识的掌握，理解本课程的程度，考核学生对于中国传统图案艺术相关知识了解的情况，帮助学生将自然写生转化为图案化的理解，能够设计创作出符合要求的作品。考核标准：项目/分值90－100分80-89分70-79分60-69分60分以下期末考试1.掌握图案的概念、类别、形式美法则及其造型、构图的法则。2.掌握图案的黑白灰关系和色彩关系。3.掌握写生及写生变化的方法，并能很好的综合运用装饰手法进行图案设计。4.做工精细，形式感强，有很好的创意表现。1.基本掌握图案的概念、类别、形式美法则及其造型、构图的法则。2.基本掌握图案的黑白灰关系和色彩关系。3.可以综合运用装饰手法进行图案设计。4.做工精细，形式感强。1.掌握形式美法则，构图合理。2.黑白灰关系、色彩关系处理欠缺。3.基本掌握写生变化的方法。4.画面整洁。1.构图组织松散。2.黑白灰关