1学习伴我成长-处处可学习（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

1学习伴我成长--处处可学习（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1学习伴我成长--处处可学习（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：学习伴我成长--处处可学习（第2课时）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《学习伴我成长》这一章节，通过实例引导学生认识到处处可学习的重要性，让学生学会在生活中捕捉学习的机会，培养良好的学习习惯，为未来的成长奠定坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）增强学生对学习的兴趣和自觉性，形成积极向上的学习态度；2）提高学生观察生活、发现问题的能力，使其能够在日常生活中捕捉到学习的机会；3）培养学生主动探究、合作学习的习惯，提升其信息获取、分析问题和解决问题的能力；4）通过实例引导，让学生学会遵守规则，培养良好的法治意识，为其健康成长奠定基础。学情分析三年级的学生正处于性格形成和习惯培养的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但尚处于发展阶段。在知识方面，学生已掌握基本的道德与法治概念，但对于深入理解处处可学习的意义和方法还需引导。在能力方面，学生的观察力、思考力和合作能力正在逐步提高，但还需进一步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在学习兴趣不浓、学习方法不当、依赖性强等问题。这些习惯在一定程度上影响了他们对课程的学习效果。此外，部分学生在课堂参与度、自律性方面也有待提高。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现生活中的学习资源，培养良好的学习习惯，从而提高他们的学习效果。同时，通过实例分析和小组讨论，提高学生的合作能力和法治意识，为他们的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的多媒体资源，包括学习伴我成长的相关视频、图片和案例分析材料。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习心得。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于不同场景下学习的短视频，如家庭、学校、公园等，引导学生关注学习不仅限于课堂。

-提问：“你们在哪里学习过？觉得哪里可以学习？”

-学生分享自己的学习经历，教师总结并引出本节课主题“处处可学习”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的案例，讲解处处可学习的概念和重要性。

-通过PPT展示不同学科的学习方法，如语文的阅读、数学的思考、科学的观察等。

-学生跟随教师一起讨论如何在不同场景下捕捉学习机会。

3.情境体验（用时10分钟）

-教师设置情境，如“假设你在公园里，如何利用周围资源学习？”

-学生分组讨论，每组提出一个学习方案。

-各组分享方案，教师点评并引导深化理解。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据本节课所学，列举出至少三个处处可学习的例子。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生交换练习，互相批改，并讨论答案。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为处处可学习对你们有什么好处？”

-学生思考后回答，教师总结并强调学习习惯的培养。

6.创新互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“学习宝藏猎人”，学生需要在教室不同角落找到关于学习的“宝藏”线索。

-学生分组寻找线索，解答相关问题，增强团队协作和解决问题的能力。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结处处可学习的方法和重要性。

-学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和合作能力。同时，通过创新互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和实效性。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学习的艺术》：介绍学习的方法和技巧，帮助学生提高学习效率。

-《生活中的智慧》：通过生活中的实例，引导学生发现处处可学习的机会。

-《成长的故事》：收录了一些成功人士的学习经历，激发学生的学习兴趣和动力。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生在家中、公园、社区等不同场景中，寻找并记录处处可学习的机会，与同学分享。

-学生可以尝试运用本节课所学的方法，对身边的事物进行观察、思考，提出问题并进行探究。

-学生可以自主阅读拓展阅读材料，深入了解学习的方法和技巧，提高自己的学习能力。

-鼓励学生参加学校组织的各类课外活动，如科学实验、文学社团等，拓宽学习领域。

-学生可以尝试将所学知识运用到实际生活中，如在家庭中帮助父母解决问题，锻炼自己的实践能力。板书设计①重点知识点：

-学习的定义与重要性

-处处可学习的概念

-观察力、思考力、合作能力的培养

②重点词汇：

-学习

-处处可学习

-观察力

-思考力

-合作能力

③重点句子：

-学习不仅限于课堂，处处都可以学习。

-通过观察和思考，我们可以发现生活中的学习机会。

-与他人合作学习，可以互相启发，共同进步。教学反思与改进今天在讲授《学习伴我成长--处处可学习》这一课时，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的思考：

在导入环节，我发现通过视频和提问的方式能够迅速吸引学生的注意力，他们对在不同场景下学习的话题表现出了浓厚的兴趣。但是，我也注意到一些学生在分享自己的学习经历时显得有些害羞，没有充分表达自己的想法。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会，增强他们的自信心。

在讲授新课环节，我通过案例讲解和PPT展示，帮助学生理解了处处可学习的概念。然而，我也观察到一些学生在理解复杂概念时遇到了困难。为此，我打算在未来的教学中，增加一些互动式的讨论，让学生通过小组合作来探讨学习的方法和技巧，这样可以帮助他们更好地消化吸收知识。

在情境体验环节，学生们在小组讨论中表现得非常活跃，他们提出了很多有创意的学习方案。但是，我也发现了一些学生在合作中存在沟通不畅的问题。为了改善这一点，我计划在后续的教学中加入一些团队合作训练，教授学生有效的沟通技巧。

在巩固练习环节，学生们能够独立完成练习题，但我也发现了一些学生对某些概念的理解还不够深