Unit 5 Lesson 29 Our Ambitions and Dreams2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit5Lesson29OurAmbitionsandDreams2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版八年级英语上册Unit5Lesson29"OurAmbitionsandDreams"的学习，帮助学生了解和探讨自己的梦想与志向，激发学生的内在动力，培养他们的目标意识和规划能力。课程内容紧密结合课本，通过词汇学习、听力训练、口语交流等形式，使学生在掌握相关词汇和句型的同时，能够自信地表达自己的梦想和计划，为未来的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述和讨论个人梦想与志向，提升英语表达和交流能力。

2.文化意识：通过了解不同人物的梦想故事，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，鼓励他们思考如何实现个人梦想，并制定实际可行的计划。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如合作学习、信息检索，以有效获取和整合知识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与梦想和志向相关的词汇，如"dream","ambition","achieve","plan"等。

-学会使用目标语言描述个人梦想，例如："Mydreamistobecomeascientist.""Iplantostudyhardtoachievemygoal."

-能够听懂并理解关于他人梦想的故事，提升听力理解能力。

举例：

-在词汇教学中，强调"dream"和"ambition"的区别，让学生能够准确运用这两个词表达不同的意义。

-在句型练习中，通过角色扮演和小组讨论，让学生练习使用目标句型表达自己的梦想。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能对某些抽象词汇的理解和运用存在困难，如"success","challenge","motivation"等。

-在听力练习中，理解带有复杂句型和快速语速的对话或短文。

-口语表达时，如何组织语言流畅地描述自己的梦想和计划。

举例：

-对于抽象词汇，可以通过具体情境的创设，如讲述成功人士的故事，来帮助学生理解和记忆这些词汇。

-在听力练习中，可以提供关键词汇的提示，帮助学生捕捉重要信息，并逐步提高听力水平。

-在口语表达方面，可以设计一些引导性问题，如"Whatisyourdream?Whydoyouhavethisdream?Howwillyoumakeitcometrue?"，帮助学生逐步构建完整的句子和段落。四

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

-教学手段：PPT课件、视频材料、实物道具（如梦想板、心愿卡）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示一些名人的梦想和成就，如科学家、艺术家等，引导学生思考自己的梦想。

-邀请几位学生分享他们的梦想，并用英语简单描述。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT介绍本课的核心词汇和句型，如"dream","ambition","planto"等，并给出例句。

-播放一段关于梦想的听力材料，让学生听后回答相关问题，检验理解程度。

-分析听力材料中的语言点和难点，如复杂句型和生僻词汇。

-分组讨论：让学生在小组内讨论并描述自己的梦想，使用本课所学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、匹配和改写句子的练习，让学生独立完成，巩固词汇和句型。

-邀请几名学生上台演示如何使用目标语言描述自己的梦想。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的知识点，强调重点词汇和句型的正确使用。

-回顾导入环节，让学生再次分享自己的梦想，看看他们是否能够更自信地用英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己的梦想和实现梦想的计划。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生复习本课内容。六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，如"dream","ambition","planto"等，来描述和讨论自己的梦想与志向。在口语练习中，学生能够更加自信地用英语表达个人想法，提高了口语交流能力。

2.听力理解增强：通过听力练习，学生对英语听力的理解能力有了明显的提升。他们能够捕捉到对话中的关键信息，理解带有复杂句型和不同语速的英语材料，这对于提高学生的整体英语水平具有重要意义。

3.文化意识拓展：学生对不同文化背景下的梦想有了更深的理解。通过讨论和分享，他们学会了尊重他人的梦想，并认识到不同文化对于梦想的不同看法和追求。

4.思维品质发展：学生在课堂讨论中展现出了批判性和创造性思维。他们不仅能够描述自己的梦想，还能够思考如何实现梦想，并制定出切实可行的计划。

5.学习策略掌握：学生在本节课中学会了如何运用不同的学习策略来提高学习效率。例如，通过合作学习和信息检索，他们能够更有效地获取和整合知识。

6.情感态度转变：学生在学习过程中展现出了积极的学习态度和对梦想的热爱。他们更加明确自己的目标，激发了学习英语的动力，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。

7.作业完成情况：学生在作业中能够运用所学知识和技能，撰写出内容丰富、结构清晰的短文，描述自己的梦想和实现计划。这表明他们能够将课堂上学到的知识应用到实际写作中。七、板书设计

①重点知识点

-梦想与志向相关词汇：dream,ambition,achieve,plan,success,challenge,motivation

-描述梦想的句型：Mydreamisto...,Iplanto...,Ihopeto...

②重点词

-动词：achieve,plan,study

-名词：dream,ambition,success,challenge

-形容词：motivated,determined

③重点句

-"Whatisyourdream?"

-"Howdoyouplantoachieveyourdream?"

-"Whatchallengesdoyouthinkyouwillface?"

-"Howwillyoustaymotivated?"八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如视频和音频，来增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内分享和讨论自己的梦想，这不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对课程内容不感兴趣。

2.在教学方法上，我发现自己在引导学生思考和表达时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间来组织语言和思考问题。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于依赖传统的笔试评价方式，而忽视了学生在课堂上的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我计划在未来的课程中，更加注重小组合作学习的组织和引导，例如通过设定明确的讨论主题和任务，以及提供更多的支持和鼓励，来提高学生的参与度。

2.在教学方法上，我将努力调整自己的教学节奏，给予学生更多的时间和空间来思考和表达。同时，我也