5 茧中钻出了蚕蛾（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学 教科版

5茧中钻出了蚕蛾（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学教科版一、设计思路

本节课《5茧中钻出了蚕蛾》是教科版三年级下册科学课程的一部分。设计思路以课本内容为核心，通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生了解蚕蛾的发育过程，认识昆虫的完全变态发育。课程分为三个环节：首先，引导学生回顾蚕宝宝的生长发育过程，为学习蚕蛾的发育打下基础；其次，通过观察蚕蛾的形态和生活习性，让学生深入了解蚕蛾的特点；最后，通过小组讨论和总结，使学生认识到昆虫的变态发育现象，培养他们的观察和思考能力。整个教学过程注重实践操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的探究能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察蚕蛾的发育过程，学生将提升对生命现象的观察与记录能力，培养细致入微的观察习惯；在实验和讨论中，学生将锻炼问题提出、信息搜集、分析推理和团队协作的能力；同时，课程将引导学生形成科学的自然观，理解生物的生长变化，增强对科学探究的兴趣和好奇心，为终身学习和全面发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①观察并描述蚕蛾的形态和生活习性，理解蚕蛾的发育过程。

②掌握昆虫的完全变态发育特点，区分完全变态和不完全变态发育。

2.教学难点

①引导学生通过观察和实验，准确识别蚕蛾的各个发育阶段，并理解其内在联系。

②培养学生运用科学方法探究问题的能力，如如何设计观察实验、如何记录和分析数据，以及如何从实验中得出结论。四

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍蚕蛾的发育过程和昆虫的变态发育特点。

②运用讨论法，鼓励学生分享观察到的蚕蛾发育现象，探讨其背后的科学原理。

③实施实验法，指导学生通过观察蚕蛾的生活习性，进行实证研究。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放蚕蛾发育过程的视频，增强学生的直观感受。

②利用教学软件设计互动问答环节，激发学生的参与度和思考。

③结合实物展示，如蚕蛾和茧的实物或模型，帮助学生更好地理解课程内容。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于蝴蝶的有趣故事引入，让学生思考蝴蝶是如何从一个茧中变化而来。

回顾旧知：回顾上一节课学习的蚕宝宝生长发育过程，引导学生思考蚕宝宝变成蚕蛾的过程。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍蚕蛾的发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，重点讲解完全变态发育的特点。

举例说明：通过展示蚕蛾的图片和视频，具体说明蚕蛾的形态变化和生活习性。

互动探究：将学生分成小组，每组观察一个蚕蛾茧，记录蚕蛾破茧而出的过程，并讨论观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据观察到的蚕蛾发育过程，绘制蚕蛾的生命周期图，并标注各个阶段的特点。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解蚕蛾的发育过程。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合课堂所学，回家后观察家中的蝴蝶或蛾类昆虫，记录它们的发育过程，下节课分享观察结果。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

-讲述一个关于蝴蝶的有趣故事，引发学生对蚕蛾发育的好奇心。

1.2回顾旧知

-提问：上一节课我们学习了什么？蚕宝宝是如何变成蚕蛾的？

二、新课呈现

2.1讲解新知

-详细介绍蚕蛾的发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-强调完全变态发育的特点和意义。

2.2举例说明

-展示蚕蛾的图片和视频，让学生直观地了解蚕蛾的形态变化。

2.3互动探究

-学生分组观察蚕蛾茧，记录蚕蛾破茧而出的过程。

-分享观察结果，讨论蚕蛾发育过程中的有趣现象。

三、巩固练习

3.1学生活动

-学生根据观察结果，绘制蚕蛾的生命周期图。

-讨论并标注各个阶段的特点。

3.2教师指导

-巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解蚕蛾的发育过程。

四、课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调蚕蛾的完全变态发育特点。

-鼓励学生分享在观察和记录过程中的发现和体会。

五、作业布置

-布置作业：观察家中的蝴蝶或蛾类昆虫，记录发育过程，下节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确描述蚕蛾的完全变态发育过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，并能区分完全变态发育和不完全变态发育。

2.学生通过观察蚕蛾破茧而出的过程，提升了他们的观察能力和记录能力，能够详细记录观察到的现象，并形成初步的科学记录报告。

3.学生在小组讨论中积极发言，分享观察到的蚕蛾发育特点，锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

4.学生通过绘制蚕蛾的生命周期图，加深了对昆虫发育过程的理解，提高了他们的图形表达和逻辑思维能力。

5.学生在课后观察家中的蝴蝶或蛾类昆虫，并将观察结果带回课堂分享，增强了学生对自然科学的兴趣，培养了他们的探究精神和实践能力。

6.学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，例如在户外活动时能够识别不同的昆虫发育阶段，体现了知识的实用性和迁移性。

7.学生通过本节课的学习，形成了对生命现象的科学态度，对自然界生物的多样性有了更加深刻的认识，为后续相关学科的学习打下了坚实的基础。七、教学反思

这节课《5茧中钻出了蚕蛾》总体上达到了预期的教学目标，学生们对蚕蛾的发育过程有了较为清晰的认识，但在教学过程中也发现了一些值得反思和改进的地方。

课堂上，我通过故事导入的方式激发了学生的兴趣，他们对于蚕蛾的变化充满了好奇。在回顾旧知环节，学生们能够很好地回忆起蚕宝宝的生长过程，这为学习蚕蛾的发育打下了良好的基础。然而，在讲解新知时，我发现有些学生对于完全变态发育的概念理解不够深入，这可能是因为我讲解得不够详细或者举的例子不够生动。

在互动探究环节，学生们分组观察蚕蛾茧，这个活动很受学生们的欢迎，他们观察得非常认真，也能够积极参与讨论。但我也注意到，部分学生在观察过程中缺乏耐心，对于细节的观察不够细致，这提示我需要在今后的教学中加强对学生观察能力的培养。

巩固练习环节，学生们通过绘制生命周期图加深了对蚕蛾发育过程的理解。但在指导过程中，我发现有些学生对于如何记录观察结果和绘制图表感到困惑，这说明我在指导学生实践操作方面还需要更加细致。

课堂总结环节，我鼓励学生们分享自己的观察发现，这既锻炼了他们的表达能力，也让我了解到了他们对课堂内容的掌握程度。但我也发现，有些学生在分享时语言组织能力较弱，这提示我需要在日常教学中更多地培养学生的语言表达能力。

布置作业时，我让学生们观察家中的蝴蝶或蛾类昆虫，并记录它们的发育过程。我相信这个作业能够进一步巩固课堂所学，并激发学生们对自然科学的兴趣。但我需要考虑到，有些学生