Unit4 My Favorite Subject. Section B1a-1d说课稿设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册VIP

Unit4MyFavoriteSubject.SectionB1a-1d说课稿设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyFavoriteSubject中的SectionB1a-1d。本节课主要围绕“我最喜欢的科目”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握新单词和短语，如：science,math,socialstudies,favorite等；

2.学习和理解课文对话，掌握询问对方喜欢科目的表达方式；

3.学习使用一般现在时态描述喜好；

4.通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力；

5.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和表达个人喜好方面，能够流利、准确地使用所学词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同科目的喜好，增强学生对学校课程文化的理解，以及对不同学科特点的认识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，并能够理解他人的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高他们独立获取知识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本节课的新单词和短语，如：science,math,socialstudies,favorite等，并能在实际情境中正确运用。

②学习并模仿课文对话，掌握询问对方喜欢科目的句型，如："What'syourfavoritesubject?""Ilikesciencebest."

③学会使用一般现在时态描述个人喜好。

2.教学难点：

①在实际交流中，正确使用一般现在时态描述喜好，避免时态混淆。

②对于英语基础较弱的学生来说，准确发音和理解长句子的能力可能是一个挑战。

③在小组讨论中，如何引导学生主动表达自己的喜好，并用英语进行有效交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册Unit4MyFavoriteSubject相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与科目相关的图片和词汇卡片，以及课文对话的音频资料，用于辅助教学和增强学生的直观理解。

3.多媒体资源：准备教学PPT，包括课文对话的展示、重点单词和短语的发音示例，以及相关的互动游戏和练习。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlessonfromUnit4.Thetopicis"MyFavoriteSubject."Let'sbeginbydiscussingwhatyouhavelearnedsofarinthisunit.

-Whocantellmewhattheyhavelearnedaboutsubjectsinschool?(让学生回顾之前学习的科目名称，为新课内容做铺垫)

2.新单词和短语学习

-Now,let'slookatthenewvocabularyfortoday.Ontheboard,Ihavewrittensomewords:science,math,socialstudies,favorite.Canyoureadthemoutloud?(引导学生朗读新单词)

-I'llshowyousomepicturesrelatedtothesesubjects.Foreachpicture,Iwantyoutosaythesubjectname.(展示图片，让学生说出对应的科目名称)

-Great!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"Myfavoritesubjectismath."Whowantstotry?(让学生用新单词造句)

3.课文主旨内容探究

-Now,let'smoveontothemaincontentofthelesson.Lookatthepicturesin1a.Whatdoyouthinkthedialogueisabout?(让学生观察图片，预测对话内容)

-Let'slistentothetapeandseeifyourguessesarecorrect.(播放课文对话录音，让学生听并理解对话内容)

-Afterlistening,canyouanswersomequestions?What'sthefavoritesubjectofthegirlinthedialogue?Andwhatabouttheboy?(提问，检查学生对对话内容的理解)

4.对话分析和模仿

-Now,let'sbreakdownthedialogueandseehowit'sstructured.Lookatthesentences"What'syourfavoritesubject?"and"Ilikesciencebest."Thesearethekeysentencesfortoday'slesson.Canyourepeatthemafterme?(引导学生模仿并重复关键句型)

-Let'spracticeinpairs.Oneofyouwillaskthequestion,andtheotherwillanswer.Remembertousethecorrectsentencestructure.(让学生两人一组练习对话)

5.小组讨论

-Inthispart,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwilldiscussyourfavoritesubjectsandwhyyoulikethem.Youcanusethesentencestructureswejustpracticed.(组织小组讨论，让学生用英语交流各自最喜欢的科目及其原因)

-Eachgroupwillhaveafewminutestodiscuss,andthenI'llasksomeofyoutoshareyourgroup'sconversationwiththeclass.(给予讨论时间，并邀请小组代表分享)

6.听力练习

-Now,let'sdoalisteningexercise.Listentothetapeagainandfillintheblankswiththemissingwords.Thiswillhelpyoupracticeyourlisteningskillsandunderstandthedialoguebetter.(进行听力练习，让学生听并填空)

-Afterlistening,let'schecktheanswerstogether.(集体核对答案)

7.互动游戏

-Tomakethelessonmorefun,we'llplayagame.I'llgiveyousomecardswithsubjectswrittenonthem.Youneedtofindapartnerwiththesamesubjectcardandaskeachotheraboutyourfavoritesubjects.(组织互动游戏，让学生配对并用英语交流)

-Remembertousethesentencestructureswe'velearned.Thefirstpairtofinishthetaskwinsasmallprize.(提供奖励激励学生参与)

8.课堂小结

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtotalkaboutourfavoritesubjects.We'vepracticedaskingandansweringquestionsusingthecorrectsentencestructures.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(让学生总结本节课的学习内容)

-Great!RemembertokeeppracticingyourEnglishandtrytousewhatwe'velearnedinyourdailylife.(鼓励学生在日常生活中使用所学内容)

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoritesubject.Explainwhyyoulikeitandwhatyouenjoymostaboutit.Youcanusethesentencestructureswe'vepracticedinclass.(布置作业，让学生写一篇关于最喜欢科目的短文)

10.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!(结束课堂，感谢学生的努力和参与)教学资源拓展1.拓展资源：

-本节课我们学习了如何用英语表达个人最喜欢的科目，为了让学生更深入地了解不同科目的特点，我们可以拓展一些与科目相关的背景知识。例如，介绍科学（science）领域的重要发现，如牛顿的三大定律、达尔文的物种起源等；数学（math）在日常生活中的应用，如黄金比例在艺术和建筑中的应用；社会科学（socialstudies）中的重要事件，如美国独立战争、中国的改革开放等。

-另外，可以拓展一些关于学科兴趣的培养方法，如如何通过阅读相关书籍、参加科学实验、参与社会实践活动来激发对学科的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与科目相关的英文书籍或文章，如科普书籍、数学故事、历史传记等。这不仅能够提高他们的英语阅读能力，还能增加他们对不同学科的了解。

-建议学生参加学校或社区组织的科学俱乐部、数学竞赛、历史讲座等活动，这些活动能够让学生在实践中学习和体验，从而更好地理解科目知识。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、视频讲座等，观看与科目相关的英文视频，这样可以在视觉和听觉上增强学习效果。

-建议学生尝试用英语记录自己的学习心得，比如写科学实验报告、数学问题解析、历史事件评论等，这样能够锻炼他们的写作能力，同时加深对学科知识的理解。

-对于有兴趣深入了解某个科目的学生，可以建议他们参加相关的夏令营或学术竞赛，这些活动能够提供更深入的学习机会，并与同龄人交流学习经验。

-鼓励学生在家中设置一个学习角，专门用于阅读和探索自己感兴趣的科目，这可以帮助他们建立良好的学习习惯，并持续激发学习兴趣。

-最后，建议学生定期与老师和同学讨论学习中的疑问和发现，这样的互动能够帮助他们更好地吸收知识，并提高解决问题的能力。教学反思Thislessonon"MyFavoriteSubject"fromUnit4wasdesignedtohelpstudentsexpresstheirpreferencesforschoolsubjectsinEnglish.Reflectingonthelesson,Iseeseveralaspectsthatwentwellandothersthatcouldbeimprovedforfutureclasses.

Theengagementlevelofthestudentswashighthroughoutthelesson.Theywereeagertosharetheirfavoritesubjectsandparticipatedactivelyinthegroupdiscussions.Thiswasfacilitatedbytheuseofvisualaidssuchaspicturesandtheinteractivegame,whichmadethelearningprocessmoreenjoyableandlessmonotonous.

Iwaspleasedtoseethatmoststudentswereabletograspthenewvocabularyquickly.Therepetitionofwordsindifferentcontexts,suchasreadingthewordsaloud,usingtheminsentences,andassociatingthemwithpictures,seemedtoreinforcelearning.

Thelisteningexercisewasparticularlyeffective.Afterlisteningtothedialoguemultipletimes,studentswereabletofillintheblankswiththecorrectwords.ThisexercisenotonlyimprovedtheirlisteningskillsbutalsohelpedthemunderstandthenaturalflowofaconversationinEnglish.

However,thereweresomeareaswherethelessoncouldbeenhanced.Forinstance,whilethegroupdiscussionswerelively,somestudentsweremorereservedanddidnotparticipateasmuch.Infuturelessons,Iplantoencouragethesestudentsbycreatingamoreinclusiveenvironment,perhapsbyassigningthemrolesorgivingthemspeakingprompts.

Anotheraspecttoconsideristhepacingofthelesson.Ifeltthatsomepartsofthelessonmovedtooquickly,whichmighthavecausedsomestudentstofeelrushed.Ineedtobemoremindfulofthetimingandensurethateachactivityisgivenenoughtimetobefullycompletedandunderstoodbyallstudents.

Thehomeworkassignmentwastowriteashortpassageabouttheirfavoritesubject.Whilethisisagoodwaytoreinforcewhatthey'velearned,Iwonderifitmightbemoreeffectivetohavethemwriteinclassundermysupervision.Thisway,Icouldprovideimmediatefeedbackandguidance,whichmighthelpthemimp