Unit 12 Revision（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

Unit12Revision（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit12Revision，旨在帮助学生复习巩固2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册第12单元的知识点。本单元主要涉及颜色、动物和日常活动等话题，教学内容包括单词、句型和语法。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将复习第12单元所学的颜色词汇（如red、blue、green等），动物词汇（如cat、dog、fish等），以及日常活动动词（如eat、sleep、play等）。同时，复习一般现在时态的运用，以及与之相关的疑问句和否定句。通过复习，帮助学生巩固已学知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过复习巩固单词和句型，提高学生的听说读写能力；文化意识——通过讨论动物和颜色的话题，增强学生对不同文化的理解和尊重；思维品质——鼓励学生在交流中运用批判性思维，提出问题和解决问题；学习能力——培养学生自主复习和合作学习的能力，提高其自我管理和学习策略的使用。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地运用英语进行日常交流，并在跨文化交流中展现开放和包容的态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了第12单元的基本词汇和句型，包括颜色、动物和一些日常活动的表达方式。他们已经能够用英语描述动物的颜色和简单的行为。

2.在学习兴趣方面，三年级学生对生动有趣的动物和颜色话题表现出较高的兴趣。他们喜欢参与游戏和互动活动，具有较强的动手操作能力。在能力方面，学生已经具备一定的听说读写基础，能够理解和模仿简单的英语对话。在学习风格上，学生偏好直观形象的学习材料和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些抽象词汇的理解和记忆，以及在复杂句子结构中的语法运用。此外，学生在运用英语进行连贯表达时可能会感到困难，需要更多的练习和支持。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用游戏化教学法，通过颜色和动物相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-实施任务型教学法，设计真实的语言交际场景，让学生在实际语境中使用所学知识。

-运用小组合作学习法，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示生动的图片和动画，帮助学生形象地理解词汇和句型。

-使用教学软件进行互动练习，实时检测学生的学习效果，及时给予反馈。

-运用音频和视频资源，提供标准语音示范，提高学生的听说能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些颜色鲜艳的动物图片，询问学生它们的名字和颜色，引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：带领学生快速回顾第12单元学过的颜色和动物词汇，以及一般现在时态的运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括复习的颜色词汇、动物词汇和日常活动动词。

-举例说明：通过展示实际例句，如"Thecatissleeping."，帮助学生理解一般现在时态在描述日常活动中的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，让他们用所学的颜色和动物词汇描述自己的日常生活，并进行角色扮演。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行练习，使用本节课学到的词汇和句型编写小故事或对话。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和纠错。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握了复习的颜色、动物词汇和日常活动动词。

-强调一般现在时态在描述日常生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇短文，描述自己的家庭成员或宠物，使用本节课学到的颜色、动物词汇和日常活动动词。

-提醒学生复习课堂内容，并鼓励他们在家里与家人用英语进行简单对话。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示图片，引导学生说出动物的名字和颜色。

-快速回顾第12单元的词汇和句型，如"Whatcoloristhe...?""The...is/are..."

2.新课呈现

-教师讲解颜色、动物词汇和日常活动动词的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

-展示例句，如"Thedogisbarking.""Thebirdisflying."，并解释一般现在时态的用法。

-学生分组讨论，使用所学词汇描述日常活动，进行角色扮演。

3.巩固练习

-学生分组编写小故事或对话，使用本节课的词汇和句型。

-教师巡回指导，提供帮助和纠错，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中使用英语，提高语言运用能力。

5.作业布置

-布置编写短文的作业，要求学生描述家庭成员或宠物。

-提醒学生复习课堂内容，并在家里与家人进行英语对话练习。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的颜色》：一本介绍不同动物颜色特征和背后原因的科普书籍，帮助学生了解动物世界中的颜色多样性。

-《英语日常对话300句》：包含多种日常场景下的英语对话，供学生模仿和实践，提高日常交流能力。

-《英语语法练习册》：针对一般现在时态的练习册，提供大量的练习题，帮助学生巩固语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中收集关于他们喜欢的动物的信息，包括动物的颜色、习性等，并在班级分享。

-鼓励学生观看英语原版动画片或儿童节目，注意其中的颜色和动物词汇，以及日常活动表达方式。

-建议学生尝试用英语记录一天的日常活动，使用一般现在时态描述，如"Iwakeupat7o'clock.Ieatbreakfastat8o'clock."等。

-鼓励学生与家长一起参与英语学习，例如家长可以和孩子一起阅读英文故事书，讨论书中的内容。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在家长的监督下安全地使用，进行听力和口语练习。

-布置学生进行小组项目，每组选择一个动物，用英语制作一份关于该动物的报告，包括图片、描述和趣味事实。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，实践所学的英语知识。

-建议学生利用社交媒体平台，如英语学习群组，与其他学生交流学习经验，分享学习心得和成果。七、板书设计

①重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,etc.

-动物词汇：cat,dog,fish,bird,etc.

-日常活动动词：eat,sleep,play,run,etc.

②重点词：

-形容词：big,small,fat,thin,etc.

-副词：now,here,there,etc.

-连词：and,but,or,etc.

③重点句型：

-"The[animal]is[color]."

-"The[animal]is[verb]ing."

-"Whatcoloristhe[animal]?""Itis[color]."八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试采用了游戏化教学，通过设计颜色和动物相关的互动游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，这不仅增强了学生的团队协作能力，也促进了他们的语言交流。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为他们对英语学习的积极性不够。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致某些环节过于匆忙，学生没有足够的时间消化和练习。

3.教学评价方面，我过于依赖口头反馈，没有充分利用书面评价来帮助学生明确自己的学习进度和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.对于参与度不高的问题，我计划在课后与学生进行个别交流，了解他们的兴趣点和学习障碍，并尝试调整教学方法，以更好地激发他们的学习热情。

2.为了改善时间分配问题，我将在课前详细规划每个环节的时间，确保每个活动都有充足的时间进行，并适时调整课堂节奏。

3.在教学评价方面，我