2024年新沪科版8年级上册物理教学课件 第4章 神奇的透镜第3节第3节 神奇的“眼睛”（第1课时）

神奇的“眼睛”第3节第四章神奇的透镜近视率/%0群体1002040小学生初中生高中生大学生6080目前，我国青少年儿童近视率居世界首位。45.774.483.387.7近视有给你带来困扰吗？你知道人为什么会近视吗？观察与思考我们的眼睛是如何看到物体的？一、我们是如何看到物体的睫状体瞳孔角膜晶状体视网膜视神经玻璃体眼球好像一台照相机共同作用相当于凸透镜一、我们是如何看到物体的OO它们所成的像有什么共同特点呢？一、我们是如何看到物体的实验：利用器材模拟眼睛看见物体，以下器材分别代表眼睛的什么结构？将蜡烛稍微靠近或远离物体，怎样操作才会得到清晰的像？在眼睛中还能用刚才的操作去成像吗？思考：既然像距没法改变，有没有什么其它办法可以得到清晰的像呢？一、我们是如何看到物体的FF改变凸透镜的厚度就可以啦。一、我们是如何看到物体的思考：人在看远处物体的时候，晶状体是应该变厚还是变薄呢？演示实验：一、我们是如何看到物体的晶状体变_____，折光能力变_____。近厚远薄晶状体变_____，折光能力变_____。薄弱厚强一、我们是如何看到物体的活动：把书本贴在脸上，你能看清书本上写的什么吗？10cm近点近点：眼睛能看清的最近点。远点：眼睛能看清的最远点。无限远远点明视距离25cm一、我们是如何看到物体的眼睛的成像原理与________的原理相似，它的角膜、晶状体共同作用，相当于________，物体在它的________上成________________像。照相机凸透镜视网膜倒立、缩小的实例一、我们是如何看到物体的思考：近视的同学，谈一谈你看物体的感受。近视眼：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。二、视力的矫正活动：将笔放在距离眼睛一拳的位置，全神贯注盯着笔尖，不能看其他地方，看谁坚持时间长。说说你的感受？为什么会有这样的感受呢？长此以往会怎样呢？二、视力的矫正思考：这时候我们要想在视网膜上成清晰的像应该怎么办呢？来自远处某点的光会聚在视网膜前面二、视力的矫正演示实验：利用凹透镜能使光发散的特点，可以矫正近视眼。二、视力的矫正思考：家里年级较大的长辈看不清物体时，会如何调整？远视眼：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。二、视力的矫正来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜思考：这时候我们要想在视网膜上成清晰的像应该怎么办呢？二、视力的矫正演示实验：利用凸透镜能使光会聚的特点，可以矫正远视眼。二、视力的矫正症状原因成像位置矫正近视眼远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体只能看清远处物体，看不清近处物体晶状体太厚折光能力太强或眼球前后径过长晶状体太薄折光能力太弱或眼球前后径过短视网膜前方视网膜后方配戴凹透镜配戴凸透镜二、视力的矫正

下面几幅图中，_______是正常人眼睛的示意图，___是远视眼的示意图，_______是近视眼的示意图。远视眼要戴_______透镜做的眼镜，而近视眼则要戴_______透镜做的眼镜。甲乙丁丙凸凹例二、视力的矫正眼镜的度数透镜焦度：透镜焦距的倒数叫做透镜的焦度，用Φ表示，即：眼镜片度数就是透镜焦度乘100，即：D=Φ×100，近视眼镜片度数为“-”，远视眼镜片度数为“+”。

科学书屋正确用眼你知道有哪些保护我们视力的措施吗？眼睛和眼镜近视眼及其矫正成因远视眼及其矫正眼睛矫正：凹透镜结构成像原理远点、近点、明视距离成因矫正：凹透镜课堂总结1.（中考·宁波）如图所示，当我们看远处物体时，远处物体的光线正好聚焦在视网膜上。当我们从看远处物体改为看近处物体时(一般不小于10cm)，为了使近处物体成像在视网膜上，晶状体凸度和焦距的变化情况分别是()A.晶状体凸度变大，焦距变短B.晶状体凸度变大，焦距变长C.晶状体凸度变小，焦距变短D.晶状体凸度变小，焦距变长A课堂练习2.高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（）A.高老师是近视眼B.高老师不戴眼镜看近处物体时，像成在视网膜前方C.高老师眼球前后径过长或晶状体过厚D.高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜D课堂练习3.龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上_______侧的眼镜拿给爷爷。（填：“左”或“右”）左课堂练习4.（2020·扬州中考节选）同学们在走廊上眺望远方，此时晶状体变_______（选填“厚”或“薄”)，远处的景物在视网膜上成倒立、_______的实像。有些同学看不清远处的景物，可以配戴_______透镜制作的眼镜矫正视力。薄缩小凹课堂练习谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。