高中信息技术必修说课稿-2.2　因特网信息的查找2-教科版

高中信息技术必修说课稿-2.2因特网信息的查找2-教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是教科版高中信息技术必修第2章第2节“因特网信息的查找2”。本节课将深入探讨如何高效利用因特网进行信息检索，包括搜索引擎的使用技巧、信息筛选与评估方法，以及网络信息的保存与分享。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是在学习了第2章第1节“因特网信息的查找1”的基础上进行的，学生已经了解了搜索引擎的基本概念和简单使用方法。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握搜索引擎的高级使用技巧，以及如何对搜索到的信息进行筛选、评估和保存，提高他们在网络环境下获取有效信息的能力。核心素养目标1.信息素养：培养学生利用搜索引擎高效检索信息的能力，以及对搜索结果进行筛选、评估的技巧，提升他们在信息社会中的适应力和竞争力。

2.技术应用能力：通过实践操作，提高学生运用网络工具进行信息获取、处理和分享的能力，为他们的学习和生活提供便利。

3.安全意识与道德观念：引导学生树立正确的网络安全意识，遵守网络道德规范，尊重知识产权，不传播不实信息，培养良好的网络公民素养。学情分析本节课的对象是高中年级学生，他们在信息技术知识方面已经具备了一定的基础，能够使用计算机和网络进行基本操作。在信息检索方面，学生已经接触过搜索引擎，但大多数学生对搜索引擎的使用仅限于简单关键词搜索，缺乏高效检索的策略和方法。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析能力正在发展，但个体差异较大。部分学生能够迅速掌握新知识，而另一部分学生可能需要更多的实践和指导。此外，学生在信息筛选和评估方面的能力较弱，容易受到网络上不准确或误导性信息的影响。

在素质方面，学生具备基本的网络素养，但对于网络信息的真实性、可靠性和版权意识尚待提高。他们的行为习惯偏向于快速获取信息，但缺乏深入研究和批判性思考的习惯。

学生对课程学习的态度积极，但受限于网络使用习惯，部分学生可能存在注意力分散、过度依赖网络等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，本节课的教学需要考虑如何吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时引导学生形成良好的信息检索习惯和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备教科版高中信息技术必修教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备相关的搜索引擎使用技巧视频、信息筛选与评估的案例分析文档，以及网络信息保存与分享的演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生能够使用校园网络和计算机进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生分组进行信息检索实践活动，同时保持教室环境整洁，不影响教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括搜索引擎使用技巧的PPT和相关信息筛选的案例文档，明确要求学生预习搜索引擎的高级功能和信息评估标准。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用高级搜索语法提高搜索效率？”和“如何判断一个网页信息的真实性？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解搜索引擎的高级使用方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息检索能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解搜索引擎的高级功能，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际搜索案例，引出搜索引擎的高级使用技巧。

-讲解知识点：讲解搜索引擎的高级搜索语法，如布尔逻辑、引号搜索等。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享各自的搜索经验和技巧。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际搜索中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享搜索经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握搜索引擎的高级使用技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息检索技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索引擎的高级使用技巧，掌握信息检索的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与搜索引擎使用和信息的筛选评估相关的作业。

-提供拓展资源：提供相关的网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息检索知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握搜索引擎的高级使用技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练使用搜索引擎的高级搜索语法，如布尔逻辑、短语搜索、排除特定词汇等，从而提高搜索的准确性和效率。在实际操作中，学生能够更快地找到所需信息，减少了无效搜索的时间。

2.提升信息筛选与评估能力：学生学会了如何从大量搜索结果中筛选出有用信息，并对这些信息进行评估。他们能够识别信息的来源、时效性、作者权威性等关键因素，从而判断信息的真实性和可靠性。这一能力的提升有助于学生在学术研究和日常信息获取中做出更明智的决策。

3.增强网络信息保存与分享意识：学生在本节课中学习了如何有效地保存网络信息，包括使用书签、截屏工具、笔记软件等。同时，他们也学会了如何合法合规地分享信息，尊重知识产权，不传播不实信息。这些习惯的养成为学生日后的学习和工作打下了坚实的基础。

4.培养团队合作与沟通能力：在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作学习，提升了团队合作能力。他们学会了如何与他人有效沟通，分享搜索技巧和经验，共同解决问题。这种团队合作的经验对学生未来的社交和职业发展具有积极的影响。

5.增强安全意识与道德观念：学生在学习过程中，逐渐树立了正确的网络安全意识，了解到了网络信息的不确定性和潜在风险。他们学会了遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不参与网络欺诈和不良信息传播。

6.提升自主学习能力：通过课前预习、课堂参与和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们学会了如何自我驱动，独立思考，解决问题，这对于他们未来的学习和职业生涯都是非常宝贵的素质。

7.知识应用能力的提升：学生在完成作业和拓展学习任务时，能够将所学的搜索引擎使用技巧、信息筛选与评估方法应用于实际情境中。他们在处理学术研究、新闻报道、个人兴趣等领域的信息时，能够更加得心应手。

8.拓宽知识视野：通过课后拓展学习，学生接触到了更多的信息资源，包括专业书籍、学术期刊、在线课程等。这些资源帮助学生拓宽了知识视野，激发了他们对新知识的好奇心和探索欲。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

①搜索引擎的高级使用技巧

-重点知识点：布尔逻辑搜索、短语搜索、排除特定词汇、使用通配符等。

-重点词汇：AND、OR、NOT、""（引号）、*（通配符）等。

-重点句子：“使用布尔逻辑可以精确地缩小搜索范围。”

②信息筛选与评估

-重点知识点：识别信息来源、评估信息时效性、判断作者权威性、检查信息一致性