2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 说课稿

2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册第11课嘀嘀嗒嗒的秘密说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年人教版（2024）信息技术四年级上册第11课嘀嘀嗒嗒的秘密说课稿设计思路本节课以人教版信息技术四年级上册第11课《嘀嘀嗒嗒的秘密》为教学内容，通过以下设计思路展开教学：

1.以学生熟悉的情景引入，激发学生兴趣，引导学生探究计算机键盘的基本操作。

2.结合教材内容，讲解键盘上各个键的功能及使用方法，让学生在实践中掌握键盘操作技巧。

3.设计互动环节，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.通过课堂小结，总结本节课的重点内容，为学生后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心，激发他们主动探索键盘操作的欲望，提高对信息技术重要性的认识。

2.计算思维：通过讲解和练习，使学生掌握键盘操作的基本逻辑，培养他们解决问题的能力。

3.信息加工与处理：训练学生熟练使用键盘输入文字，提高他们信息输入的速度和准确性，为信息加工和处理奠定基础。

4.信息伦理与安全：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，关注个人信息安全，培养良好的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本组成和简单操作。

-学生在之前的信息技术课程中接触过鼠标的使用，对电脑操作有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑游戏和互动活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随指导进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手尝试，有的习惯于聆听讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对键盘布局不熟悉，容易按错键。

-学生可能对键盘快捷键的使用感到困惑，需要多次练习才能熟练掌握。

-部分学生可能在信息输入时速度慢，准确性低，需要提高打字速度和准确性。

-学生在理解键盘操作原理时可能存在困难，需要教师通过生动形象的语言进行解释。教学方法与策略1.教学方法：结合四年级学生的认知水平，采用讲授法介绍键盘知识，讨论法引导学生分享经验，案例研究法让学生通过实例学习键盘操作。

2.教学活动：设计键盘打字游戏，让学生在游戏中熟悉键盘布局；通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体：使用多媒体教学，展示键盘布局和操作演示，同时利用互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《嘀嘀嗒嗒的秘密》。你们知道这个秘密是什么吗？其实，它就藏在我们每天都要用到的电脑键盘里。那么，今天我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索电脑键盘的奥秘吧！

二、探究键盘布局

1.首先，请大家打开课本第11课的内容，我们一起来看看键盘上都有哪些键。大家可以看到，键盘上主要分为四个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区和数字键区。

2.现在，我想请大家用自己的电脑键盘，试着指出这四个区域。很好，A同学，请你来示范一下。嗯，很棒！其他同学也做得很好。

3.接下来，我们重点来学习主键盘区的字母键。请大家仔细观察，键盘上的字母键是如何排列的？对了，它们是按照QWERTY的顺序排列的。现在，请大家跟着我一起朗读这些字母，熟悉一下它们的顺序。

三、学习键盘操作技巧

1.现在我们已经了解了键盘的布局，那么接下来，我们要学习如何正确使用键盘。首先，我要教大家一个打字的小技巧，那就是要学会使用正确的指法。请大家看屏幕上的演示，每个手指都有对应的键位，这样能提高打字速度和准确性。

2.现在，我想请大家在自己的电脑上实践一下。请大家打开一个文本编辑器，尝试输入一串字母，看看自己的指法是否正确。如果有同学不确定，可以随时向我提问。

3.除了正确的指法，还有一些键盘快捷键可以帮助我们更高效地操作电脑。比如，Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴，Ctrl+X是剪切。请大家在自己的电脑上试一试这些快捷键，感受一下它们的便利。

四、互动游戏——键盘打字比赛

1.下面，我们来玩一个互动游戏，叫做“键盘打字比赛”。我将给出一段文字，大家需要尽快将这段文字输入到电脑中。谁的速度最快，而且准确无误，就能获得胜利。

2.请大家准备好，我要开始计时了。注意，比赛过程中要注意指法和准确性。开始！

3.好的，时间到。请大家停下手中的工作。现在我来看看谁的速度最快。恭喜B同学，你获得了本次比赛的胜利！其他同学也很棒，希望大家继续努力。

五、课文主旨内容探究

1.刚才我们通过互动游戏，大家对键盘操作有了更深的了解。那么，现在请大家回到课本，我们来探究一下本节课的主旨内容。

2.课文告诉我们，键盘是电脑输入信息的重要工具，熟练掌握键盘操作对我们的生活和学习都有很大的帮助。那么，你们认为，我们应该如何提高自己的键盘操作技能呢？

3.是的，多练习是提高键盘操作技能的关键。此外，正确的指法和熟练的快捷键使用也能帮助我们更高效地操作电脑。

六、课堂小结与作业布置

1.好的，同学们，今天我们一起学习了《嘀嘀嗒嗒的秘密》，大家对键盘的布局、操作技巧以及快捷键使用有了更深入的了解。下面我们来总结一下今天的内容。

2.首先，我们学习了键盘的四个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区和数字键区。然后，我们掌握了正确的指法，并通过互动游戏实践了键盘操作。最后，我们探讨了如何提高键盘操作技能。

3.现在，我给大家布置一项作业。请大家回家后，使用电脑键盘，练习输入一段文字，要求正确使用指法，并在明天课堂上与大家分享你们的练习成果。

七、课堂结束

1.好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的电脑操作技能。下课！

2.各位同学，再见！如果你们在课后有任何问题，可以随时向我提问。加油，相信你们都能做得很好！学生学习效果学生学习效果

在本节课《嘀嘀嗒嗒的秘密》的学习之后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.掌握键盘布局：学生能够准确地指出键盘的四个主要区域，包括功能键区、主键盘区、编辑键区和数字键区。他们对键盘上各个键的功能有了清晰的认识，能够独立描述各个键的作用。

2.熟练指法操作：通过课堂上的实践和练习，学生掌握了正确的指法操作。他们能够按照指法规则，使用相应的手指敲击对应的键位，提高了打字速度和准确性。

3.快捷键应用：学生学会了电脑键盘上的一些常用快捷键，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴、Ctrl+X剪切等。这些快捷键的使用大大提高了他们在电脑操作中的效率。

4.信息输入能力提升：学生在互动游戏“键盘打字比赛”中，通过竞赛的方式，不仅增加了学习的趣味性，还显著提高了信息输入的速度和准确性。

5.键盘操作自信增强：学生在反复练习后，对键盘操作的自信心有了明显提升。他们能够在电脑上流畅地输入文字，不再害怕键盘操作。

6.理解键盘操作原理：通过对键盘操作原理的学习，学生不仅掌握了操作技巧，还能够理解键盘操作的内在逻辑，为深入学习电脑知识打下了基础。

7.自主学习能力增强：学生在课堂上的互动和作业实践中，逐渐养成了自主学习和探索的习惯。他们在课后能够主动练习键盘操作，提高自己的技能。

8.信息素养提升：通过对键盘操作的深入学习，学生提高了对信息技术的认识，增强了信息素养，为未来在信息社会中的生活和学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将互动游戏引入课堂，通过“键盘打字比赛”激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

2.利用多媒体教学，通过动画和演示文稿的形式，直观地展示了键盘布局和操作技巧，使得抽象的知识更加生动形象，有助于学生的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于课堂时间有限，部分学生在互动游戏环节没有得到足够的操作练习，导致他们的实践机会不足。

2.在教学方法上，我可能过于侧重于讲授，而没有充分引导学生进行自主探究和合作学习，这可能会影响学生的主动性和创造性。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，缺乏形成性的评价过程，可能无法全面反映学生的学习进展。

（三）改进措施

1.为了确保每个学生都有足够的实践机会，我计划在课后安排额外的练习时间，或者利用课堂剩余时间组织更多的小组练习，让每个学生都能充分参与到键盘操作的实践中。

2.我将调整教学方法，更多地采用问题驱动和任务驱动的教学策略，鼓励学生自主探究和合作学习，以培养学生的创新能力和团队合作精神。

3.我会引入更多元化的评价方式，包括课堂观察、学生自评、同伴评价等，以形成性评价的方式跟踪学生的进步，及时给予反馈，帮助他们更好地掌握键盘操作技能。板书设计①键盘布局及功能键：