第二单元第六节《演示演讲展精彩-交流展示》说课稿　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级下册

第二单元第六节《演示演讲展精彩——交流展示》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图旨在通过《演示演讲展精彩——交流展示》这一章节的学习，让学生掌握如何利用信息技术手段进行有效的演示演讲和交流展示。结合七年级学生的认知特点，本节课将理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会制作演示文稿、演讲技巧以及展示方法，从而提高学生的信息技术应用能力和沟通表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和运用信息的能力，通过演示演讲的方式，增强学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维设计演示文稿，提高解决问题的能力。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术进行交流展示时，遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，传播正能量。

4.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术手段进行学习、交流、创新的兴趣，培养数字化时代的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-制作演示文稿的基本操作：本节课的核心内容是教授学生如何利用PowerPoint等软件制作演示文稿，包括新建幻灯片、插入文本和图片、应用设计模板等基本操作。例如，学生需要学会如何选择合适的布局和设计模板，以使演示文稿具有专业和吸引人的外观。

-演讲技巧的培养：强调如何在演示演讲中运用语言、肢体语言和声音技巧，如语速、语调、眼神交流等，以增强演讲的吸引力和说服力。例如，教授学生如何通过练习来掌握合适的语速和语调，以及如何使用肢体语言来辅助表达。

2.教学难点

-演示文稿内容的逻辑性和条理性：学生往往在制作演示文稿时难以把握内容的结构，容易造成信息杂乱无章。难点在于如何指导学生梳理信息，形成清晰的逻辑框架。例如，教师需要引导学生先确定演示主题，然后围绕主题规划幻灯片的顺序和内容，确保每一张幻灯片的内容都紧密相关且有助于主题的阐述。

-演讲时的互动与反馈：在演讲过程中，如何有效地与听众互动并获取反馈是学生的一个难点。例如，学生可能不知道如何提出开放性问题以激发听众参与，或者如何在演讲中适时地调整内容和风格以适应听众的反应。教师需要通过模拟演讲和实时反馈的方式，帮助学生掌握互动技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级下册》教材，以便于跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的演示文稿案例、优秀演讲视频片段、互动讨论题目等，以及PowerPoint软件操作教程。

3.实验器材：计算机设备、投影仪、音响设备，确保所有设备正常运行，满足教学演示需求。

4.教室布置：将教室分为演示区、讨论区，便于学生进行演讲练习和小组交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的互动游戏或问题引入本节课的主题，例如提出“同学们，你们在日常生活中有没有看过演讲或者做过演讲？能分享一下你的感受或者遇到的困难吗？”通过学生的回答，引出本节课将要学习的内容——如何制作演示文稿并进行有效的演讲。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解演示文稿的基本组成和设计原则，包括幻灯片的布局、文字和图片的插入、模板的应用等。通过实际操作演示，展示如何从零开始制作一个简单的演示文稿。接着，介绍演讲的基本技巧，如开场白的设计、语言表达的技巧、肢体语言的运用等，并辅以优秀演讲视频片段作为案例进行分析。

然后，引导学生进行小组讨论，探讨如何将演示文稿与演讲技巧相结合，以达到最佳的展示效果。在这个过程中，教师会针对学生的讨论进行点评和指导，确保学生能够掌握关键知识点。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组，每组根据所学内容制作一个简短的演示文稿，并进行演讲练习。教师巡回指导，针对学生在制作和演讲过程中出现的问题进行个别指导，帮助学生改进和完善。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调演示文稿制作和演讲技巧的重要性和注意事项。同时，邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获，以加深全班同学的理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，独立完成一个与课堂内容相关的演示文稿，并在下一节课上进行演讲展示。同时，鼓励学生在家中观看更多优秀演讲视频，学习并模仿其中的技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握演示文稿制作的基本技能：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用PowerPoint软件进行演示文稿的制作，包括新建幻灯片、插入文本和图片、应用设计模板等操作。他们能够根据自己的需要选择合适的布局和设计，使演示文稿具有专业和吸引人的外观。

2.提升演讲表达能力：学生在学习演讲技巧后，能够运用所学的语言、肢体语言和声音技巧，进行更有说服力和吸引力的演讲。他们学会了如何控制语速和语调，如何通过眼神交流和肢体动作与听众互动，以及如何根据听众的反馈适时调整自己的演讲内容和风格。

3.增强信息组织能力：学生在制作演示文稿的过程中，学会了如何梳理和组织信息，形成清晰的结构和逻辑框架。他们能够将复杂的信息分解为几个关键点，并通过合适的顺序和层次展现出来，使听众能够更容易理解和接受。

4.提高信息技术的应用能力：本节课的学习不仅限于演示文稿的制作，还涉及到信息技术的综合应用。学生通过实践操作，提高了使用计算机和多媒体设备的能力，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

5.增强团队合作意识：在巩固练习环节，学生分组进行演示文稿制作和演讲练习，这个过程促进了学生之间的交流和合作。他们学会了如何分工合作、共享资源、互相学习和提供反馈，这对培养学生的团队合作能力非常有益。

6.培养信息意识和创新能力：通过本节课的学习，学生增强了利用信息技术解决问题的意识，他们能够在实际情境中主动寻找信息技术的应用机会，并通过创新的方式解决问题。

7.提升信息社会责任感：在学习过程中，教师强调了在制作和展示演示文稿时，应遵守网络道德规范，尊重他人的知识产权。学生通过实践，逐渐形成了正确的信息使用态度和责任感。

8.形成持续学习的习惯：本节课的学习不仅仅是一次性的，教师鼓励学生在课后继续学习和实践。学生通过完成课后作业和观看优秀演讲视频，形成了持续学习和自我提升的良好习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，鼓励学生主动探索和实践，而不是被动接受知识。这样的教学方式提高了学生的参与度和积极性。

2.通过引入真实的演讲案例，让学生能够更直观地理解演讲技巧在实际应用中的重要性，增强了学习的实用性和针对性。

3.在巩固练习环节，我组织了学生之间的互评和反馈，这不仅锻炼了学生的评价能力，也促进了他们之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，特别是在使用计算机进行操作时，可能会分心做一些与课堂无关的事情。

2.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致巩固练习环节的时间紧迫，学生无法充分展示自己的学习成果。

3.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生的面对面互动，这可能会影响学生的参与感和学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力分散问题，我将在课堂上设置更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以吸引学生的注意力。同时，也会明确课堂规则，提醒学生集中