1 开开心心上学去 上学啦真高兴（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去上学啦，真高兴（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以部编版道德与法治一年级上册《1开开心心上学去上学啦，真高兴》为教学内容，旨在让学生认识到上学的重要性，培养他们热爱学习、积极上学的情感。课程设计以生动有趣的故事导入，通过图片展示、角色扮演、互动讨论等多种形式，引导学生理解课文内容，激发学习兴趣。同时，结合学生的生活实际，引导他们学会遵守校规、尊敬师长、关爱同学，养成良好的学习生活习惯。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让他们认识到学校是学习知识、培养能力的正规场所，理解遵守校规的重要性。

2.增强学生的道德素养，引导他们尊敬师长、关爱同伴，形成良好的社会交往能力。

3.培养学生的自主学习能力，激发他们对学习的兴趣，养成积极主动上学的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-理解上学的重要性：通过讲解和举例，使学生明白上学是获取知识、成长发展的重要途径，强调学习对个人成长的意义。

-学习遵守校规：通过具体案例，让学生了解校规的内容和遵守校规的必要性，如按时到校、排队等候、礼貌用语等。

-培养良好的学习习惯：强调上课专心听讲、按时完成作业、积极参与课堂活动等良好习惯的重要性。

2.教学难点

-适应学校生活：对于刚入学的一年级学生来说，适应学校生活是一个挑战。举例：通过模拟课堂情景，让学生逐渐熟悉课堂规则和学校环境。

-理解抽象概念：如“法治意识”、“道德素养”等抽象概念，学生可能难以理解。举例：通过具体故事或情境，将抽象概念具体化，如讲述一个学生遵守校规的故事，让学生感受遵守规则的积极影响。

-跨越情感障碍：一些学生可能因为家庭原因或性格特点，对上学有抵触情绪。举例：通过开展班级互动活动，如“好朋友介绍会”，让学生在轻松愉快的氛围中建立友谊，减少对学校的陌生感和恐惧。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解上学的重要性和遵守校规的意义，然后引导学生分享自己的感受和经历，促进学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟上学情景，如模拟走进教室、与同学打招呼、参与课堂活动等，增强学生的代入感和体验感。

3.使用多媒体教学，如播放校园生活的动画视频，展示学校的图片，以及利用互动式白板进行教学，增加视觉冲击力和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们为什么喜欢上学？”引导学生思考上学的乐趣。

-回顾旧知：回顾学生在幼儿园时期的学习生活，让学生分享他们印象中的学校活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解上学的重要性，强调学习对个人成长的作用。

-举例说明：分享一些成功人士因努力学习而上进的故事，让学生理解上学的意义。

-互动探究：通过角色扮演，模拟上学情景，让学生体验学校生活，并讨论如何遵守校规。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一幅“我上学的日子”的画，表达对学校生活的理解和期待。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调上学的重要性和遵守校规的必要性，鼓励学生在学校生活中积极表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，并记录自己在学校的一天，第二天课堂上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《小学生日常行为规范指南》、《成长的故事：小学生校园生活》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解校园生活规范和道德行为。

-相关视频：搜索“小学生校园生活记录”或“小学生遵守校规的例子”等视频，通过真实案例展示遵守校规的重要性和校园生活的乐趣。

-相关故事：收集一些关于小学生积极上学、遵守校规的励志故事，如《小明的改变》、《遵守校规的小英雄》等，通过故事培养学生的道德情感。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生和家长一起阅读相关书籍，讨论书中的故事和道理，家长可以引导孩子联系自己的实际生活，思考如何在学校中做得更好。

-课外活动：组织学生参观学校周边的社区图书馆或文化中心，参与有关校园生活的主题讲座或活动，让学生在实践中学习。

-课堂讨论：教师可以定期安排课堂讨论时间，让学生分享自己在书籍、视频或故事中学到的知识，以及如何在校园生活中应用这些知识。

-校园实践：鼓励学生在校园中践行所学知识，如主动捡拾垃圾、帮助有困难的同学、参与学校志愿服务活动等，通过实际行动提升自己的道德素养。

-家长参与：教师可以与家长沟通，建议家长在家中也为孩子创造一个良好的学习环境，鼓励孩子讲述学校生活中的趣事，共同探讨如何更好地遵守校规。

-同伴互助：鼓励学生之间相互帮助，成立学习小组，共同完成作业，讨论学习中的问题，培养团队精神和互助意识。教学反思这节课《开开心心上学去上学啦，真高兴》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

课堂上，学生们对于上学的意义有了更深刻的理解。通过角色扮演和讨论，他们能够积极地参与到课堂活动中来，表达自己对学校生活的期待和想法。这一点让我感到很高兴，因为这意味着学生们开始认识到学习的重要性和乐趣。

然而，我也注意到在互动探究环节，有些学生可能因为性格内向或者害怕表达，参与度不高。我应该在课堂上更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

在巩固练习环节，学生的绘画作品展示了对学校生活的理解和期待，但我也发现有些学生在绘画技巧上需要更多的指导。我应该在课堂上提供更多关于绘画技巧的建议，让每个学生都能创作出满意的作品。

课堂总结时，我强调了上学的重要性和遵守校规的必要性，但我意识到可能没有足够的时间让学生深入思考这些概念。未来，我可以在总结环节加入更多的问题引导，让学生们能够更深入地反思自己的行为和态度。

在作业布置方面，我让学生与家长分享学习内容并记录学校生活，这是一个很好的家庭互动机会。但我担心有些家长可能没有足够的时间或兴趣参与其中。我计划在