Module 8 Unit 3（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module8Unit3（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module8Unit3，2023-2024学年外研版英语八年级下册。本单元主要围绕“讲述故事”这一主题展开，涉及动词过去式的运用，以及通过图片和故事线索进行故事讲述的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了动词现在时和过去时的基本用法，本节课将在此基础上进一步学习动词过去式的具体运用。同时，本单元的故事讲述技巧与之前学习的描述人物、物品和环境等知识相辅相成，有助于提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用动词过去式正确描述故事中的动作，提高语言表达的准确性。

2.文化意识：学生在讲述故事的过程中，能够了解不同文化背景下故事的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片、分析故事线索，培养学生观察、分析和推理的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论，学会合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.动词过去式的正确运用。

2.通过图片和线索进行故事讲述的技巧。

难点：

1.动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的过去式。

2.故事线索的识别与运用，以及如何连贯地组织语言进行故事描述。

解决办法：

1.动词过去式的教学：

-通过表格、例句等方式，总结规律性变化和不规则变化。

-设计练习题，让学生在句中运用所学动词过去式，加强巩固。

-选取生活中常见的动作，让学生用过去式进行描述，提高实际应用能力。

2.故事讲述技巧的教学：

-提供故事模板和关键词，引导学生按照模板组织语言。

-使用图片和故事线索，让学生练习如何构建故事框架。

-分组讨论，让学生在小组内分享故事，互相学习和改进。

-鼓励学生进行角色扮演，以增强故事情节的生动性和趣味性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍动词过去式的变化规则，结合实际例句，让学生直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中练习使用动词过去式，培养合作学习能力。

3.运用案例研究法，分析课本中的故事案例，引导学生模仿并创作自己的故事。

4.利用角色扮演游戏，让学生在模拟语境中练习故事讲述，增强语言实践能力。

5.使用多媒体辅助教学，如播放故事视频或音频，帮助学生更好地理解故事情节。

6.通过互动式问答，激发学生的思考，促进师生之间的有效互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组动作图片，让学生用现在时描述这些动作。

-提问：如果这些动作发生在过去，我们应该如何描述它们？

-引导学生回顾已学的动词现在时，并自然过渡到动词过去式的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示动词过去式的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

-举例说明动词过去式的使用，让学生跟读并模仿例句。

-分组讨论，让学生在小组内找出课本中的动词过去式例子，并解释其用法。

-针对不规则动词，设计快速问答游戏，增强学生对不规则动词过去式的记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，内容涵盖动词过去式的填空、改写句子等。

-鼓励学生互相检查答案，并讨论有争议的地方。

-教师选取部分练习题进行讲解，针对学生的错误给予纠正和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的动词过去式的变化规则和用法。

-强调动词过去式在故事讲述中的重要性。

-让学生分享在本节课中的收获和疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个小故事，使用至少5个动词的过去式。

-提醒学生复习课本中的故事案例，以便更好地完成作业。

-鼓励学生在下节课前与同学分享自己的故事，以促进语言运用能力的提升。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读：选取一些经典的英文故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生在课后阅读，了解不同文化背景下的故事特点。

2.视听资源：推荐一些适合学生年龄段的英文动画片或电影片段，如《小王子》、《冰雪奇缘》等，让学生通过观看，提高听力理解能力和学习兴趣。

3.在线互动平台：利用一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后进行自主学习和练习，巩固课堂所学知识。

拓展建议：

1.故事创作：鼓励学生尝试自己编写故事，可以使用课本中的图片或提供的拓展阅读材料作为灵感来源。让学生在创作过程中，运用所学的动词过去式，提高语言运用能力。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，可以选择课本中的故事或拓展阅读中的故事进行表演。通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事情节，并锻炼口语表达能力。

3.词汇积累：建议学生制作单词卡片，记录在阅读过程中遇到的新单词和短语。定期组织单词竞赛，激发学生学习兴趣，扩大词汇量。

4.故事分享：鼓励学生在课堂上分享自己的故事创作或阅读体验，让学生互相学习和借鉴。同时，教师可以选取优秀的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5.文化交流：组织学生参加英语角或英语俱乐部活动，与其他学校的学生进行交流，了解不同文化背景下的故事特点和表达方式。

6.家庭作业：布置与故事相关的家庭作业，如让学生用自己的语言复述故事、为故事编写结局等，提高学生的综合语言运用能力。

7.教师培训：鼓励教师参加英语教学研讨会、培训课程等，学习新的教学方法和策略，以提高教学质量，为学生提供更好的学习环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过播放故事视频和音频，让学生更直观地感受故事的魅力，同时也提高了他们的听力理解能力。

2.我引入了角色扮演环节，让学生在模拟语境中练习故事讲述，这不仅增强了学生的语言实践能力，也提高了他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目设置不够吸引他们，或者是小组成员分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到讲授环节可能过于枯燥，学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业评分来评价学生，忽视了学生的个性化发展和自我评价的重要性。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中设置更具挑战性和趣味性的讨论题目，并在小组内明确分工，确保每个学生都能积极参与。

2.为了克服讲授环节的枯燥，我将增加互动式问答和案例研究，让学生在解决问题中学习，提高他们的主动性和创造性。

3.在教学评价上，我将引入更多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价等，同时关注学生的个性化发展，鼓励他们在学习过程中不断进步。

4.我会定期反思自己的教学方法，根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略，确保教学内容和方法的创新性和有效性。

5.我计划与家长和学校管理层加强沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校合作的良好氛围，为学生提供更全面的支持。板书设计①重点知识点：

-动词过去式的变化规则（规则变化、不规则变化）

-动词过去式在故事讲述中的应用

②重点词汇：

-常用动词的过去式（如：go-went,eat-ate,see-saw,have-had等）

-描述故事的词汇（如：onceuponatime,beginning,middle,end,character,setting等）

③重点句子：

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