6 骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6骑鹅旅行记（节选）（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版设计意图本节课以统编版六年级下册《语文》中的《6骑鹅旅行记（节选）》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程设计紧密结合学生年级特点，以激发学生阅读兴趣为起点，通过分析人物形象、描绘场景和情感表达，使学生更好地把握作品的主题和写作特色，从而提高学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，培养其思维发展与创新能力，以及增强文化理解与传承意识。通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，学生将学会如何分析文本中的语言特色和情感表达，发展推理和批判性思维。同时，课程将引导学生关注作品背后的文化内涵，激发他们对传统文化的兴趣，进而提高学生的文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《骑鹅旅行记（节选）》的主要故事情节：本节课的核心内容是让学生理解故事的基本框架和主要事件，如尼尔斯被变小后与鹅的互动，以及他们一起旅行的经历。教师应引导学生关注故事的发展脉络，把握关键事件，例如尼尔斯如何与鹅建立友谊，以及他们如何一起面对困难和挑战。

-分析人物形象：重点在于让学生通过细节描写分析尼尔斯的性格特点，如他的机智、勇敢和成长变化，以及这些特点如何推动故事发展。

2.教学难点

-理解比喻和象征手法：本节课的难点之一是让学生识别并理解课文中的比喻和象征手法。例如，鹅作为尼尔斯成长过程中的引导者，象征着陪伴和引导。教师可以通过具体例子，如鹅在故事中的特定行为，来帮助学生理解这些手法的含义和作用。

-掌握情感变化的细腻描写：另一个难点是让学生感受和表达尼尔斯情感变化的细腻描写。教师可以引导学生关注尼尔斯在不同情节中的情感变化，如从最初的惊恐、无助到后来的勇敢、自信，以及这些情感变化如何通过语言和行动表达出来。例如，当尼尔斯在旅途中勇敢地面对狼时，他的内心变化是学生需要理解和体会的难点。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、黑板、粉笔

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、《骑鹅旅行记》全文电子书、相关背景资料

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段关于鹅的短片，引导学生观察鹅的特点和行为。

-提出问题：教师提问：“你们知道关于鹅的有趣故事吗？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习一个关于男孩和鹅的奇幻故事——《骑鹅旅行记（节选）》。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-梳理故事情节：教师通过PPT展示故事梗概，引导学生跟随尼尔斯的旅行足迹，理解故事的主要事件。

-分析人物形象：教师引导学生通过课文中的描述，分析尼尔斯的性格特点，如他的机智、勇敢和成长变化。

-理解比喻和象征：教师通过课文中的具体例子，解释比喻和象征手法，如鹅作为尼尔斯成长过程中的引导者。

-情感变化的细腻描写：教师引导学生关注尼尔斯在不同情节中的情感变化，讨论这些情感变化如何通过语言和行动表达。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论尼尔斯在故事中的成长过程，以及他们自己对成长的理解。

-角色扮演：教师挑选几名学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验人物情感和故事情节。

-课堂提问：教师提出问题，如“尼尔斯是如何与鹅建立友谊的？”“你们在故事中学到了什么？”等，引导学生思考和回答。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习题：学生独立完成几道关于课文内容的练习题，以检验对故事情节和人物形象的理解。

-讨论答案：教师组织学生讨论练习题的答案，确保每个学生都能正确理解和掌握新知识。

5.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调尼尔斯的成长和勇敢面对困难的重要性，鼓励学生在生活中也要勇敢和坚强。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《骑鹅旅行记》全文：鼓励学生在课后阅读《骑鹅旅行记》的完整版，以更全面地了解尼尔斯的冒险旅程和成长故事。

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于成长和冒险的文学作品，如《小王子》、《宝葫芦的秘密》等，以拓宽视野，比较不同作品中人物成长的主题。

-瑞典文学简介：提供关于瑞典文学的简要介绍，包括瑞典的著名作家和作品，如斯特林堡、拉格洛夫等，以及他们对世界文学的贡献。

2.课后自主学习和探究

-角色分析：鼓励学生选择《骑鹅旅行记》中的一个角色，深入分析其性格特点和行为动机，撰写一篇短文。

-创作故事：让学生尝试创作一个关于自己与动物冒险的故事，通过创作实践来加深对成长主题的理解。

-环境保护探究：引导学生探究《骑鹅旅行记》中描绘的自然环境，以及作品对环境保护的启示，结合现实生活中的环境保护问题进行思考和讨论。

-文化差异研究：鼓励学生比较瑞典文化与中国文化的差异，通过研究文化背景来理解《骑鹅旅行记》中的文化元素。

-读写结合：要求学生选择《骑鹅旅行记》中的一个片段，进行仿写或续写，锻炼自己的写作能力。板书设计①故事情节概括

-尼尔斯被变小

-与鹅建立友谊

-一起旅行经历

②人物形象分析

-尼尔斯：机智、勇敢、成长

-鹅：引导者、陪伴、象征

③核心知识点

-比喻和象征手法的理解

-情感变化的细腻描写

-成长主题的把握反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演活动，让学生更深入地体验故事中的人物情感，增强课堂互动性。

2.利用多媒体资源，如视频、音频等，为学生提供更直观的故事背景和情景，提高学生的学习兴趣。

3.结合信息化教学手段，如在线平台，鼓励学生在课外进行自主学习和讨论，拓展学习空间。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，尤其是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题。

2.教学组织方面，课堂提问的覆盖面不够广泛，一些内向的学生可能没有足够的机会参与到课堂讨论中来。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评价较为单一，缺乏形成性评价，不利于全面了解学生的学习进步。

（三）改进措施

1.对于课堂纪律的问题，我将在课堂上明确讨论规则，同时增加小组长责任，确保讨论不离题，并及时给予反馈和引导。

2.为了让更多学生参与课堂