高中信息技术人教中图版(2019)必修1 2.3程序设计基本知识 说课稿

高中信息技术人教中图版(2019)必修12.3程序设计基本知识说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教中图版高中信息技术必修1第2章第3节“程序设计基本知识”。本节课将介绍程序设计的基本概念、算法与程序的关系、程序设计的基本步骤和结构化程序设计思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过简单的计算机编程知识，对程序设计有初步的了解。本节课内容将帮助学生建立程序设计的整体框架，理解程序设计的基本思想，为后续学习具体编程语言和编写程序打下基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习程序设计基本知识，学生能够理解信息处理的基本逻辑，培养利用算法解决问题的能力，发展逻辑思维和抽象思维能力。同时，通过动手实践编写简单程序，学生能够提升信息技术的实际应用能力，激发创新意识，为适应未来数字化社会奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：理解程序设计的基本概念、算法与程序的关系，以及程序设计的基本步骤。

难点：掌握结构化程序设计思想，并能运用该思想编写简单程序。

解决办法：

1.对于基本概念的理解，采用案例分析法，通过展示具体的程序设计实例，让学生在实例中感受和理解程序设计的概念。

2.通过讲解算法与程序的关系，让学生通过实际操作体验算法的实现过程，从而加深对算法与程序关系的理解。

3.对于程序设计的基本步骤，采用任务驱动法，引导学生按照步骤完成一个简单的程序设计任务，以实践中学习和掌握。

4.针对结构化程序设计思想的难点，运用图示和流程图，直观展示程序的逻辑结构，帮助学生理解自顶向下、逐步细化的设计方法。

5.安排课后练习和小组讨论，让学生在实际编写程序的过程中，相互交流、解决问题，以达到巩固和提高的目的。四、教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板。

2.软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、教学演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线编程练习平台、教学视频、程序设计案例库。

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、案例分析、编程实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道程序设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于程序设计的图片或视频片段，如生活中常见的自动化设备，让学生初步感受程序设计的魅力和它在生活中的应用。

简短介绍程序设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序设计的定义，包括其主要组成元素或结构，如算法、数据结构等。

详细介绍程序设计的组成部分或功能，使用流程图或示意图帮助学生理解程序执行的逻辑。

3.程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的程序设计案例进行分析，如排序算法、图形绘制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解程序设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用程序设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论程序设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与程序设计相关的主题进行深入讨论，如选择一种排序算法的实现方式。

小组内讨论该主题的实现原理、效率以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现原理、效率分析及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括程序设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调程序设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用程序设计。

布置课后作业：让学生编写一个简单的程序，如计算斐波那契数列的前N项，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）算法资源：介绍常用的排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等），搜索算法（二分搜索、深度优先搜索、广度优先搜索等），以及它们的应用场景和效率分析。

（2）编程语言资源：介绍几种常见的编程语言（如Python、Java、C++等），它们的特性、适用领域和入门学习资源。

（3）开源项目资源：介绍一些开源项目，如GitHub上的开源软件，让学生了解实际软件开发的过程和协作模式。

（4）技术社区资源：介绍一些技术社区，如StackOverflow、CSDN等，让学生在遇到编程问题时能够寻求帮助和交流经验。

（5）在线编程平台资源：推荐一些在线编程平台，如LeetCode、Codeforces等，让学生能够在线编程、练习算法和数据结构。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读教材、参考书籍和在线教程，加深对程序设计基本概念的理解。

（2）编程实践：建议学生利用课余时间进行编程实践，通过编写小程序来巩固课堂上学到的知识，并尝试解决实际问题。

（3）参加竞赛：鼓励学生参加程序设计竞赛，如ACMICPC、蓝桥杯等，这些竞赛能够锻炼学生的编程能力和解决复杂问题的能力。

（4）项目开发：鼓励学生参与实际的项目开发，如开源项目或学校科研项目，以提升学生的软件开发经验和团队合作能力。

（5）技术交流：建议学生加入技术社区，参与技术讨论和交流，拓宽视野，了解行业动态，学习他人的经验和技巧。

（6）阅读源码：鼓励学生阅读优秀的开源项目源码，学习他人的编程风格和设计模式，提高自己的编程水平。

（7）持续学习：提醒学生程序设计是一个不断发展的领域，鼓励他们保持好奇心和持续学习的态度，跟上技术发展的步伐。七、板书设计

①程序设计基本概念

-程序

-算法

-数据结构

②程序设计基本步骤

-需求分析

-算法设计

-编码实现

-测试与调试

③结构化程序设计思想

-自顶向下

-逐步细化

-模块化设计八、教学反思与总结

今天的课程让我感受到了教学相长的乐趣，同时也让我意识到了自己在教学过程中的一些不足之处。

在教学方法上，我尝试采用了案例分析和任务驱动的教学方法，让学生在实际操作中学习程序设计的基本知识。从学生的反馈来看，这种方式确实有助于他们更好地理解和掌握知识。但同时，我也发现有些学生在面对复杂问题时，还是感到有些迷茫。这让我意识到，我需要在教学中更加注重引导学生的思考，帮助他们建立起解决问题的思路。

在教学策略上，我尽量让每个学生都参与到课堂讨论和实践中来。通过小组讨论和课堂展示，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，也加深了对程序设计的理解。但是，我也发现有些学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对程序设计缺乏兴趣或者自信心不足。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，通过设计更有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的想法。但有时候，课堂气氛过于活跃，导致一些学生容易分心。因此，我需要在保持课堂活跃的同时，加强对学生的管理，确保每个学生都能集中精力学习。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了程序设计的基本概念和步骤，也在实践中提升了自己的编程能力。同时，通过案例分析，学生们也意识到了程序设计在现实生活中的应用价值。

然而，我也发现了一些问题