2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第四单元《16课 月夜思故乡-图形组合》说课稿

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《16课月夜思故乡——图形组合》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《16课月夜思故乡——图形组合》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过信息技术手段，以《月夜思故乡》为主题，进行图形组合创作，培养学生的审美能力和信息技术操作能力。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的认知水平，旨在让学生在掌握基本图形组合技巧的同时，激发他们的创造力和想象力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和审美情趣。通过本课的学习，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，培养在图形组合中的创新思维，同时提高对美的感知和鉴赏能力。学生将学会运用信息技术工具进行图形创作，表达自己的情感和思想，从而实现信息技术的实际应用与艺术审美的有机结合。教学难点与重点1.教学重点

①掌握基本图形工具的使用方法，如矩形、圆形、线条等。

②学习图形组合的基本技巧，能够将不同图形拼接成有意义的图案。

2.教学难点

①理解和运用图层概念，学会调整图层的顺序和透明度，以实现图形的叠加效果。

②在图形组合过程中，培养学生对色彩、形状和空间布局的审美意识，以及如何将这些元素和谐地融合在一起，创作出具有个人风格的作品。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：清华版信息技术教材配套软件、图形编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、示例作品图片

5.教学手段：小组讨论、作品展示、教师演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形组合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过由不同图形组合而成的有趣图案呢？这些图案和我们的生活有什么关系？”

展示一些图形组合的图片，如建筑、标识、艺术作品等，让学生初步感受图形组合的魅力。

简短介绍图形组合的基本概念，以及它在信息技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形组合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形组合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形组合的定义，包括其主要组成元素，如矩形、圆形、线条等。

详细介绍图形组合的组成部分或功能，使用PPT展示图形组合的基本技巧。

3.图形组合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形组合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形组合案例进行分析，如艺术作品、游戏设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形组合的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形组合解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形组合在未来的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形组合相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、实现技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形组合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、实现技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形组合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形组合的基本概念、案例分析等。

强调图形组合在信息技术学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形组合。

布置课后作业：让学生运用所学的图形组合技巧，创作一个简单的图形组合作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

本节课《月夜思故乡——图形组合》的教学内容，可以通过以下拓展资源来丰富学生的知识体系和实践能力：

-《信息技术与美术创意》相关书籍：提供关于图形组合在美术设计中的应用案例，帮助学生理解图形组合在艺术创作中的重要性。

-信息技术杂志或期刊：选取有关图形组合技术的最新文章，让学生了解该领域的最新发展和趋势。

-线上教育资源平台：如KhanAcademy、Coursera等，提供图形设计相关的在线课程和教学视频，供学生自学和参考。

-优秀学生作品集：收集国内外同龄学生的图形组合作品，供学生参考和启发创意。

-信息技术相关的竞赛信息：如全国青少年信息技术竞赛、ACM国际大学生程序设计竞赛等，介绍竞赛内容，鼓励学生参与。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间阅读《信息技术与美术创意》等书籍，深入了解图形组合在艺术领域的应用，并尝试将所学知识运用到自己的创作中。

-建议学生定期浏览信息技术相关的杂志或期刊，关注图形组合技术的最新发展，以拓宽知识视野。

-指导学生利用线上教育资源平台，观看图形设计相关的教学视频，学习更多图形组合技巧，并尝试完成相关练习。

-组织学生参观优秀学生作品集，通过作品分析，学习他人的创意和技巧，激发自己的创作灵感。

-鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如全国青少年信息技术竞赛等，通过竞赛锻炼自己的实践能力和团队合作精神。

-建议学生在日常生活中多观察周围的图形组合现象，如广告设计、包装设计等，从中汲取灵感，提高自己的审美能力和设计水平。

-鼓励学生尝试使用不同的图形编辑软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，通过实际操作，熟练掌握图形组合的技巧。

-建议学生定期与同学和教师交流学习心得，分享图形组合的创作经验，相互学习，共同进步。教学反思今天的这节课，我教授了清华版信息技术三年级上册第四单元《16课月夜思故乡——图形组合》的内容。在设计和实施这节课的过程中，我有很多的思考和感悟。

首先，我觉得导入环节的设计非常关键。我通过展示生活中常见的图形组合作品，如建筑、标识等，成功吸引了学生的注意力，让他们对图形组合产生了兴趣。这让我意识到，好的开始是成功的一半。在以后的教学中，我会更加注重导入环节的设计，力求用生动有趣的方式吸引学生的注意力。

其次，我在基础知识讲解环节中发现，学生对于图形组合的基本概念和组成部分有一定的了解，但对于一些细节和技巧的掌握还不够熟练。这让我意识到，我在讲解时要更加细致，确保每一个学生都能理解并掌握这些知识点。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生了解图形组合在实际生活中的应用。通过小组讨论，学生们提出了很多有创意的想法和解决方案，这让我深感欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论时缺乏深度，对于问题的思考还不够全面。这提醒我在今后的教学中，要更多地引导学生进行深度思考，培养他们的创新思维。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、合作无间的场景。他们互相帮助、共同探讨，充分发挥了团队协作的力量。这让我深感，培养学生的合作能力是非常重要的。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的团队合作精神。

在课堂展示与点评环节，学生们充分展示了他们的讨论成果，其他学生和教师也对他们进行了提问和点评。这个过程锻炼了学生的表达能力，也让他们更好地理解了图形组合的重要性。我觉得这个环节的设计非常成功，今后我会继续保留并优化这个环节。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了图形组合在信息技术学习中的重要性。同时，我布置了课后作业，让学生运用所学的图形组合技巧创作作品。这旨在巩固学生的学习效果，培养他们的实践能力。板书设计1.图形组合的基本概念

①图形组合的定义

②常见图形（矩形、圆形、线条