Module 10 Unit 1 Happy New Year.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1HappyNewYear.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1HappyNewYear.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版（一起）英语二年级上册Module10Unit1HappyNewYear。通过本节课的学习，让学生能够理解并运用本单元的关键词汇和句型，如“HappyNewYear!”、“What'sthis?”等，培养学生的交际能力和英语表达能力。同时，通过讲解和练习，让学生了解新年习俗，增强文化意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够运用所学语言知识进行新年祝福的交流，提升语言运用能力。同时，了解中西方新年习俗，增强对不同文化的认识和理解，提升文化意识。此外，通过比较和分析不同文化中的新年庆祝方式，培养学生的批判性思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对数字和颜色等基础词汇有了一定的了解。

-学生对圣诞节等节日有一定的认识，能够进行简单的节日祝福。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日话题通常表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生偏好互动式和游戏化的学习方式，喜欢在情境中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新年相关的词汇和表达不熟悉，需要教师耐心引导。

-在进行口语交流时，学生可能会因为紧张或词汇量不足而影响表达。

-学生可能对不同文化背景下的新年习俗理解不深，需要教师提供适当的背景知识。教学方法与策略1.教学方法：结合学生的兴趣和认知水平，本节课采用任务型教学法，通过互动和实践活动来实现教学目标。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟新年祝福的场景，增强语言实践能力。同时，通过小组讨论，让学生分享各自了解的新年习俗，促进文化交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示新年图片和视频，为学生提供直观的文化背景。使用电子白板进行互动教学，提高学生的参与度。教学过程1.导入新课

-（教师热情地与学生打招呼）Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?Todaywe'regoingtostartanewlesson.Canyouguesswhatwe'regoingtolearnabout?Yes,it'sHappyNewYear!（展示新年图片，激发学生兴趣）

2.热身活动

-（教师邀请学生起立，一起做简单的身体运动）Let'swarmupourbodies.Standupandfollowme.Jump!Jump!HappyNewYear!（通过简单的动作和语言，让学生放松身心，进入学习状态）

3.新课内容呈现

-（教师展示课文图片，引导学生观察）Lookatthepictures.Whatdoyousee?（等待学生回答）Yes,it'safamilycelebratingNewYear'sDay.Nowlet'slistentothetape.（播放课文录音，让学生初步感知课文内容）

-（教师提问，引导学生思考）Whatdotheysayintheconversation?Whataretheydoing?（让学生回答，确认理解）

4.课文内容探究

-（教师引导学生逐句学习课文）Nowlet'sreadthedialoguetogether.（教师指着课文中的文字，逐句领读，学生跟读）

-（教师提问，引导学生深入理解课文）Whatdoes"HappyNewYear!"mean?Whendowesaythis?（让学生回答，确保理解）

-（教师展示新年相关的物品，如礼物、烟花等，引导学生学习新词汇）What'sthis?It'sa...（教师用中文解释新词汇，让学生跟读并记忆）

5.互动活动：角色扮演

-（教师分组，每组两人，模拟课文对话）Now,let'spracticethedialogueinpairs.Oneofyouwillbethemother,andtheotherwillbethechild.（教师展示角色扮演的示例，然后让学生自己练习）

-（教师巡回指导，纠正发音和表达错误）Remembertospeakloudlyandclearly.Usethecorrectwordsandexpressions.（教师鼓励学生大胆表达）

6.扩展活动：新年习俗分享

-（教师邀请学生分享他们了解的新年习俗）WhocantellusabouttheNewYear'straditionsinyourfamily?（学生分享，教师给予积极反馈）

-（教师总结并介绍一些新年习俗）InChina,wehavemanyNewYear'straditions.Forexample,wecleanourhomes,wearnewclothes,andeatspecialfoods.（教师展示相关图片，加深学生的理解）

7.综合语言运用

-（教师设计一个小游戏，让学生运用所学知识）Now,let'splayagame.Iwillsayasentence,andyouneedtorepeatit.Forexample,"HappyNewYear!""What'sthis?"...（教师说句子，学生重复，巩固所学知识）

-（教师组织小组竞赛，鼓励学生积极参与）Let'sseewhichgroupcansaythesentencescorrectlyandquickly.（教师计时，给予奖励）

8.总结与作业布置

-（教师回顾本节课的学习内容）Today,welearnedaboutHappyNewYear.Wepracticedthedialogueandlearnedsomenewwords.WealsotalkedaboutNewYear'straditions.（教师提问，确认学生理解）

-（教师布置作业）Forhomework,IwantyoutowriteashortdialogueaboutNewYear'sDaywithyourfamily.（教师提供作业要求，确保学生明确任务）

9.结束语

-（教师鼓励学生）Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye!（教师微笑，与学生告别）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于不同国家新年习俗的英文文章，让学生了解世界各地庆祝新年的方式。文章可以包括以下内容：

-中国：春节，放鞭炮，贴对联，团圆饭。

-美国：新年夜，纽约时代广场的倒计时。

-英国：新年钟声，河流上的船队。

-巴西：海滩上的白色衣物仪式。

-日本：新年参拜，吃新年食物。

-文章后附有相关问题，让学生阅读后回答，检验理解程度。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人一起讨论他们了解的新年习俗，并用英语记录下来。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭新年庆祝活动的短文，并在课堂上与同学分享。

-学生可以自主学习一些与新年相关的英文歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，提高英语听力和歌唱能力。

-学生可以观看英文原版的新年庆祝视频，如迪士尼的新年特别节目，增强对英语听力的理解。

-学生可以尝试制作一个关于新年习俗的手工制品，如剪纸、贺卡等，培养动手能力和创造力。

-学生可以自主查找资料，了解不同文化中新年期间的食物和传统食品，如中国的饺子、美国的糖果屋等，并尝试用英语描述这些食物的制作过程和意义。内容逻辑关系①重点知识点：

-新年相关的词汇：HappyNewYear,family,presents,fireworks等。

-新年习俗的了解：不同文化背景下的庆祝方式。

-对话中的日常用语：What'sthis?It'sa...;HappyNewYear!等。

②重点词：

-动词：celebrate,give,receive,wish等。

-名词：NewYear'sDay,party,gift,tradition等。

-形容词：happy,special,exciting等。

③重点句：

-祝福语：HappyNewYear!（新年快乐！）

-询问物品：What'sthis?（这是什么？）

-描述物品：It'sa...（这是一个……）

-表达愿望：IwishyouahappyNewYear.（我祝你新年快乐。）教学反思与总结这节课我们从HappyNewYear入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。回顾整个教学过程，我认为有以下几个亮点和不足之处。

亮点：

1.在教学方法上，我采用了任务型教学法，让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高了他们的语言实践能力。

2.在教学策略上，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的合作意识。

3.在教学管理上，我注重了课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行。

不足之处：

1.在课堂互动中，我发现部分学生对于新年习俗的了解不够深入，导致他们在分享环节表现不够积极。今后，我需要在课前做更多的准备工作，提供更多关于新年习俗的资料，帮助学生拓宽知识面。

2.在教学过程中，我发现个别学生在口语表达上存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在课后对这些学生进行个别辅导，帮助他们提高口语能力。

3.在教学评价方面，我觉得本节课的评价方式较为单一，主要是通过问答和角色扮演来检验学生的学习效果。今后，我可以尝试设计更多的评价方式，如小组竞赛、个人展示等，以便更全面地了