Module 2 Unit1说课稿 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module2Unit1说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Module2Unit1的学习，让学生掌握外研版英语九年级上册中关于描述人物特征和职业的词汇及句型，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。同时，结合学生的实际生活，激发学生学习英语的兴趣，培养他们用英语进行实际交流的能力，为接下来的学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本模块，学生能够准确使用描述人物特征和职业的词汇及句型，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：培养学生对中西方职业文化差异的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考，提高他们分析问题和解决问题的能力，为实际交流奠定基础。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、学情分析九年级的学生在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇和语法知识。在能力上，学生能够进行简单的英语交流，但描述人物特征和职业的特定语言表达能力尚显不足。在素质方面，学生具备一定的观察力和分析能力，但需要在教师的引导下进一步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。他们习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的意识。此外，部分学生在课堂参与度上不够积极，对英语学习的兴趣有待提高。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。学生需要通过本模块的学习，提升描述人物特征和职业的准确性，增强实际语言运用能力。同时，教师需要关注学生的学习态度和习惯，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：提前发放外研版英语九年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集并准备与人物特征和职业相关的图片、视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到教学展示，方便小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同职业的人物图片，询问学生他们能从中观察到哪些特征和职业信息，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于描述人物特征和职业的词汇及句型，为学习新课做好准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物特征和职业的新词汇及句型。

-举例说明：通过展示真实或虚构的例子，帮助学生理解如何在实际语境中使用这些词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述教材中的图片人物，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同的职业场景，用英语描述彼此的特征和职业。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征和职业时需要注意的语言要点。

-学生分享在角色扮演活动中的体会和收获，教师给予积极的反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇短文，要求描述一个家庭成员或朋友的外貌特征和职业。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行类似的描述练习，以提高实际运用能力。六、知识点梳理1.人物特征描述词汇：

-身高：tall,short

-体重：thin,fat

-面部特征：roundface,longhair,blueeyes

-体型：slim,chubby

-服饰：smartcasual,formalsuit

2.职业相关词汇：

-职业：doctor,teacher,engineer,artist,policeofficer

-动词短语：workas,bea,holdapositionas

3.描述句型：

-He/Sheisatallman/womanwithshorthairandblueeyes.

-He/Sheworksasateacheratalocalschool.

-He/Sheiswearingaformalsuitforthemeeting.

4.描述人物特征和职业的常用句型：

-He/Shehasaroundfaceandafriendlysmile.

-He/Sheisanengineerwhodesignsbridges.

-Sheisapoliceofficerandshehelpstokeepourcitysafe.

5.语法点：

-使用现在进行时描述某人的职业：Sheisworkingasanurseinthehospital.

-使用一般现在时描述某人的特征：Heistallandhasblackhair.

-使用一般过去时描述过去某人的职业：Hewasateacherbeforehebecameawriter.

6.交流技巧：

-如何用英语询问某人的职业：Whatdoyoudo?

-如何回答关于职业的问题：Iamadoctor.

-如何用英语描述某人的外貌和职业，例如在介绍或求职时。

7.文化理解：

-了解不同职业在社会中的重要性及其对个人生活的影响。

-认识到不同文化背景下对职业的尊重和认知差异。

8.实际应用：

-学会如何在日常生活中用英语描述遇到的人及其职业。

-练习在不同的社交场合中介绍自己和他人，例如在派对、工作场合或学校活动中。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演这一互动性强的教学方法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的参与度和实际应用能力。

2.结合现代信息技术，我利用电子白板展示了丰富的多媒体资源，帮助学生更直观地理解课程内容，增强了视觉效果，提高了学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂参与度上仍有待提高，可能是因为教学内容与他们的实际生活关联不够紧密。

2.在教学方法上，我注意到虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的意识。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分反映学生的实际语言运用能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将进一步调整教学内容，使其更贴近学生的生活实际，例如引入学生感兴趣的明星或公众人物作为案例，以提高学生