11 赵州桥（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

11赵州桥（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、设计意图

本节课旨在通过学习统编版语文三年级下册《11赵州桥》一文，让学生了解赵州桥的历史背景、结构特点以及在我国古代桥梁建筑中的地位。通过阅读、讨论和分析，培养学生的语言表达能力、思维品质和审美情趣，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感。同时，结合三年级学生的认知水平，注重字词句段的积累与运用，提高学生的语文素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《11赵州桥》中的生字词，并能正确书写。

②掌握课文的主要内容，了解赵州桥的特点和历史价值。

③学会通过课文中的描写，感受作者对赵州桥的赞美之情。

2.教学难点

①分析课文中的比喻句和修辞手法，理解其表达效果。

②深入理解赵州桥在桥梁建筑中的创新之处，及其对现代桥梁设计的影响。

③结合课文内容，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高文化自信。四、教学方法与策略

1.结合三年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生能够理解赵州桥的相关知识。

2.设计课堂活动，如分组讨论赵州桥的特点，进行角色扮演模拟古代桥梁建筑师，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体展示赵州桥的图片和视频资料，增强学生对桥梁结构的直观感受，辅助理解课文内容。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于赵州桥的预习资料，包括课文内容、桥梁结构基础知识，要求学生预习并标注不理解的生字词。

设计预习问题：提出“赵州桥为什么如此著名？”等问题，引导学生思考课文中的关键信息。

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习材料，标注生字词。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习作业和问题清单提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探究能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示赵州桥的图片和视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解赵州桥的历史背景、结构特点和课文中的重点词句。

组织课堂活动：分组讨论赵州桥的设计原理，进行角色扮演模拟古代工匠的建造过程。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演体验赵州桥的建造过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解赵州桥的相关知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于赵州桥的写作任务，如撰写赵州桥的小故事。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步了解赵州桥。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作任务。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习赵州桥的相关知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点展开，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，确保学生对赵州桥的理解和认识达到教学目标。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代桥梁建筑史话》：这本书详细介绍了中国古代桥梁的发展历程，包括赵州桥在内的众多著名桥梁的设计原理和历史背景，适合学生深入了解中国古代桥梁文化。

-《赵州桥设计与建造技术》：本书专注于赵州桥的设计和建造技术，包括石拱桥的结构原理、施工方法等，有助于学生从技术角度理解赵州桥的卓越之处。

-《中国石拱桥》：收录了我国多个著名石拱桥的历史和图片，通过对比学习，学生可以更好地理解赵州桥的独特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究赵州桥的设计者李春：学生可以查阅资料，了解赵州桥设计者李春的生平事迹，探讨他的设计理念和赵州桥建造过程中的创新之处。

-赵州桥与当代桥梁设计的对比：学生可以收集现代桥梁的设计资料，对比分析赵州桥与现代桥梁在结构、材料、设计理念等方面的异同。

-赵州桥的保护与修复：研究赵州桥的历史变迁，了解其在不同时期所遭受的破坏和修复过程，探讨古代建筑的保护意义和方法。

-赵州桥的文化价值：探究赵州桥在中国古代建筑史上的地位，以及它对后世建筑风格和技术的影响，理解其作为文化遗产的价值。

-赵州桥与地理环境的关系：研究赵州桥所在的地理环境，分析其选址和设计如何与周围环境相适应，以及这对桥梁稳定性的影响。

-赵州桥的数学元素：通过赵州桥的弧形拱洞和石块排列，引导学生发现其中的数学元素，如圆周率、几何图形等，探究数学在古代建筑中的应用。

-赵州桥的文学作品：搜集古代诗人对赵州桥的描写，如唐代诗人张祜的《题赵州桥》，让学生感受古人对赵州桥的赞美之情，同时提高文学素养。

-赵州桥的科学研究：介绍现代科学家对赵州桥进行的科学研究，如结构力学分析、材料成分检测等，让学生了解科学在古代建筑研究中的应用。

-赵州桥的旅游价值：探讨赵州桥作为旅游景点对当地经济和文化的影响，以及如何合理开发旅游资源，保护文化遗产。七篇标识：七、反思改进措施

一、教学特色创新

1.结合现代技术，引入虚拟现实（VR）教学，让学生能够身临其境地感受赵州桥的建筑魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计跨学科的教学活动，如结合数学知识，让学生计算赵州桥的弧度，培养他们的跨学科思维能力和实际应用能力。

二、存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不高，部分学生对赵州桥的历史文化背景缺乏兴趣。

2.教学资源有限，难以满足不同学生的学习需求，导致部分学生无法深入理解赵州桥的相关知识。

三、改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以采用以下措施：

-设计更具互动性的课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与。

-结合学生的生活实际，设计有趣的问题，激发学生的学习兴趣。

2.针对教学资源有限的问题，可以采取以下措施：

-利用网络资源，为学生提供丰富的教学资料，如赵州桥的历史照片、纪录片等。

-与其他学科教师合作，共享教学资源，为学生提供更多元化的学习内容。

3.为了提高学生对赵州桥的历史文化背景的了解，可以采取以下措施：

-结合课文内容，补充赵州桥的历史背景和文化意义，让学生更全面地了解这一文化遗产。

-邀请专家进