10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路以《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》为主题，紧密结合五年级下册道德与法治教材，通过讲述抗日战争和解放战争的历史事件，引导学生认识中国共产党的伟大事业，培养学生的爱国主义情怀。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地感受历史，提高学生的道德素养和法治观念。二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。

2.提升学生的历史意识，理解抗日战争和解放战争的历史意义。

3.增强学生的法治观念，认识到党的领导是中国特色社会主义法治道路的核心。

4.培养学生的社会责任感和集体主义精神，学习革命先烈的英雄事迹。三、重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争和解放战争的历史事件及其意义。

2.中国共产党在战争中的领导作用和取得的胜利。

难点：

1.学生对历史事件的记忆和理解。

2.将历史事件与学生的现实生活相联系，提高学生的情感共鸣。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体资源，直观展示历史事件，增强记忆。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，引导学生深入理解历史意义。

3.结合现实案例，让学生感受历史事件对现代社会的启示，提高情感共鸣。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解抗日战争和解放战争的历史背景、过程和意义。

2.讨论法：组织学生就历史事件的意义和影响进行讨论，培养思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验历史情境，增强情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.实物教具：展示相关历史文物，增强学生对历史知识的感性认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《抗日战争》纪录片，了解战争背景。

设计预习问题：围绕《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》课题，设计问题如“抗日战争期间，中国人民是如何进行抗争的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解抗日战争的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述杨靖宇、张自忠等英雄故事，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解抗日战争和解放战争的历史事件，如平型关大捷、百团大战等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗日战争胜利的原因。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史事件。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于抗日战争胜利原因的小论文。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成小论文，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中最重要的反馈，以下是对《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一章节学习后学生方面取得的效果的详细描述：

1.增强爱国主义精神

2.提升历史素养

学生通过学习，对抗日战争和解放战争的历史事件有了全面的了解，掌握了历史的基本脉络，提高了历史素养。他们能够准确地描述重要历史事件的时间、地点、人物和事件过程，并能从历史事件中提炼出规律性的认识。

3.培养思辨能力

在学习过程中，学生需要分析抗日战争和解放战争的历史原因、过程和影响，这有助于培养学生的思辨能力。学生能够从多角度思考问题，对历史事件进行批判性思考，并提出自己的见解。

4.增强法治观念

5.增强社会责任感

学生通过学习，认识到自己肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。他们意识到作为新时代的青少年，要关注国家大事，关心社会发展，为实现中国梦贡献自己的力量。

6.提高道德修养

学习抗日战争和解放战争的历史，使学生深刻体会到革命先烈的崇高品德和无私奉献精神。学生们在课堂上分享了自己对道德修养的理解，表示要学习先烈们的优秀品质，做一个有道德、有品质的人。

7.培养团队合作意识

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了团队合作意识。

8.提高自主学习能力

在学习过程中，学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题、完成课后作业等方式，提高了自主学习能力。他们学会了如何独立思考、解决问题，为今后的学习打下了坚实的基础。

9.提升情感共鸣

学生通过学习，对历史事件产生了强烈的情感共鸣，为革命先烈们的英勇事迹感到自豪。这种情感共鸣有助于激发学生为实现中国梦而努力奋斗的信念。

10.增强文化自信

总之，通过学习《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一章节，学生在知识、能力、情感等方面取得了显著的效果，为他们的成长和发展奠定了坚实的基础。七、板书设计①抗日战争胜利的历史意义

-中国人民抗日战争胜利的伟大意义

-中国共产党在抗日战争中的领导作用

-抗日战争胜利对世界反法西斯战争的贡献

②人民解放战争胜利的历史背景

-抗日战争胜利后的国内形势

-国共两党的关系变化

-解放区的建立和发展

③抗日战争和解放战争的重要战役

-抗日战争中的平型关大捷、百团大战等

-解放战争中的辽沈战役、淮海战役、平津战役等

④抗日战争和解放战争的英雄人物

-抗日战争时期的杨靖宇、张自忠等

-解放战争时期的彭德怀、林彪等

⑤抗日战争和解放战争的胜利原因

-中国共产党的正确领导

-中国人民的英勇斗争

-国际反法西斯力量的支持八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如历史图片、视频等，让学生直观地感受到历史的真实性，增强了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，可能是由于对历史知识的兴趣不浓或者学习方法不当。

2.教学深度不够：在讲解历史事件时，可能过于注重事件的描述，而忽略了深层的历史分析，导致学生对历史事件的深度理解不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际历史素养的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多与学生生活实际相结合的案例，激发他们的学习兴趣。同时，通过建立激励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，我将更加注重历史背景的分析，引导学生从多角度思考问题，提高他们的历史分析能力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生