4古诗三首《赠刘景文》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

4古诗三首《赠刘景文》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《赠刘景文》三首古诗的学习，包括诗歌的朗读、背诵、理解与分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在本节课前已经学习了《登鹳雀楼》等古诗，具备一定的古诗阅读基础。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解古诗的特点，提升诗歌鉴赏能力。教材章节为《古诗三首》中的《赠刘景文》。二、核心素养目标1.培养学生感受诗歌语言之美，提升语言积累和运用能力。

2.培养学生理解诗人情感，提高文学鉴赏和审美能力。

3.培养学生传承经典文化，增强文化自信和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：通过朗读、背诵，让学生理解《赠刘景文》三首诗的具体内容，包括诗人对景物的描绘和抒发的情感。

-体会诗歌意境：引导学生体会诗歌所描绘的秋日景象，感受诗人对友人的思念之情，以及秋收的喜悦。

-感受古诗语言：引导学生品味古诗中的优美词语和句式，如“橙黄橘绿”“天高云淡”，体会古诗的韵味。

2.教学难点：

-感悟诗人情感：理解诗人在诗中表达的情感，如对友人的赞美、对生活的热爱等，这对三年级学生来说有一定难度。

-分析诗歌结构：引导学生分析诗歌的结构，如首联、颔联、颈联、尾联的对应关系，以及诗句的平仄、押韵等。

-背诵与默写：要求学生背诵《赠刘景文》三首诗，并能够准确默写，这对学生的记忆力和书写能力提出了挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解古诗的基本内容和表达方式。

2.朗读法：引导学生反复朗读，感受古诗的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示古诗的背景图片和作者简介，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行古诗背诵练习，提高学生的记忆效果。

3.实物教学：展示与古诗相关的实物或模型，如果实、秋景图等，帮助学生更直观地理解诗歌内容。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的风景视频，引导学生观察秋天的景色，提问：“你们能从视频中感受到秋天的哪些特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“秋天是一个怎样的季节？你们有没有什么关于秋天的诗句？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出《赠刘景文》三首古诗，介绍诗人苏轼及其创作背景。

（二）讲授新课（15分钟）

1.朗读诗歌：教师范读《赠刘景文》三首诗，学生跟读，感受古诗的韵律和节奏。

2.理解内容：讲解诗歌的基本内容，引导学生理解诗人对景物的描绘和抒发的情感。

3.体会意境：分析诗歌中的意象，如“橙黄橘绿”“天高云淡”，让学生体会诗歌的意境。

4.语言赏析：品味古诗中的优美词语和句式，如“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，引导学生感受古诗的韵味。

（三）巩固练习（10分钟）

1.背诵练习：教师带领学生背诵《赠刘景文》三首诗，检查学生的背诵情况。

2.默写练习：学生独立完成古诗的默写，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为这首诗表达了诗人怎样的情感？”

2.提问：“这首诗中有哪些词语或句子给你留下了深刻印象？”

3.提问：“如果让你用一句话概括这首诗的主题，你会怎么说？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何才能更好地理解古诗？”

2.学生回答，教师总结并给出建议。

3.教师提问：“你们在学习古诗的过程中遇到过哪些困难？”

4.学生分享学习经验，教师给予指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“这首诗对你有什么启发？”

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调诗歌中的哲理。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生背诵《赠刘景文》三首诗，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合三年级学生的认知特点。

2.教学流程环节合理，注重师生互动，激发学生的学习兴趣。

3.教学过程中凸显重难点，如诗歌意境的理解、背诵与默写等。

4.通过多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法等，提高教学效果。

5.教学双边互动，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

6.教学过程用时控制在45分钟内，确保教学内容的完整性和有效性。六、知识点梳理1.诗歌背景知识

-了解诗人苏轼及其生平简介。

-理解诗歌的创作背景和时代背景。

2.诗歌内容理解

-理解《赠刘景文》三首诗的基本内容。

-分析诗歌中描绘的景物和抒发的情感。

3.诗歌意境体会

-体会诗歌中的意象和意境。

-分析诗歌中的意象如何表达诗人的情感。

4.古诗语言赏析

-学习古诗中的优美词语和句式。

-分析古诗的语言特点，如韵律、押韵等。

5.诗歌背诵与默写

-学习诗歌的背诵技巧，如分段背诵、理解背诵等。

-练习古诗的默写，提高记忆力和书写能力。

6.诗歌主题与哲理

-总结诗歌的主题思想。

-分析诗歌中蕴含的哲理和人生感悟。

7.诗歌与文化传承

-了解古诗在中华优秀传统文化中的地位和作用。

-培养学生的文化自信和民族自豪感。

8.诗歌与生活联系

-引导学生思考诗歌与生活的联系。

-培养学生用诗歌表达情感和思想的能力。

9.诗歌欣赏与评价

-学习诗歌欣赏的方法和技巧。

-培养学生的审美能力和评价能力。

10.诗歌教学策略

-探讨有效的诗歌教学方法，如讲授法、讨论法、朗读法等。

-优化教学过程，提高教学效果。七、板书设计①

-诗歌标题：《赠刘景文》

-诗人：苏轼

-时代背景：宋代

②

-首联：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

-意境：描绘秋景，表达诗人对景物的赞美。

③

-颔联：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

-意境：强调秋天的美景，劝诫友人珍惜时光。

④

-颈联：江上清风明月夜，与君共醉无归期。

-情