25灰雀 教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

25灰雀教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版主备人备课成员设计意图嘿，宝贝们，咱们今天要学习一篇特别有趣的文章——《25灰雀》。这篇课文不仅语言生动，而且蕴含着深刻的道理。我想通过这篇课文，帮助你们学会观察、学会思考，还能提高你们的语言表达能力哦！🐦✨让我们一起走进灰雀的世界，看看它们是怎么生活的，又是怎么让我们从中得到启发的吧！🌟📚核心素养目标1.语言表达：学会运用生动形象的语言描述事物，提高口头和书面表达能力。

2.观察能力：学会细致观察周围环境，发现生活中的美好，培养敏锐的观察力。

3.思辨能力：通过分析灰雀的生活习性，培养孩子们的思辨能力和批判性思维。

4.情感共鸣：体会作者对自然和生命的热爱，培养孩子们的同情心和环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《25灰雀》的主要情节，包括灰雀的日常生活和它们之间的关系。

-学会从课文中选择关键句子，用简洁、准确的语言概括课文内容。

-掌握描写动物生活的细节，如灰雀的叫声、觅食方式等，并尝试模仿这些细节进行描写。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-分析课文中的情感线索，理解作者对灰雀的喜爱之情，并能够表达自己的情感体验。

-通过讨论和思考，引导学生认识到人与自然和谐相处的重要性，并能够在生活中践行这一理念。

-学会使用比喻、拟人等修辞手法，对动物进行生动形象的描写，提高学生的文学素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示灰雀的生活场景，激发学生的学习兴趣。

2.组织小组讨论，让学生分享对灰雀生活习性的观察和感受，培养合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演灰雀，体验它们的日常，加深对课文内容的理解。

4.利用多媒体资源，如动画或互动软件，让学生在游戏中学习课文中的修辞手法和表达方式。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，包括《25灰雀》的背景资料和与课文相关的问题，如“灰雀的生活习性有哪些？它们在自然界中的作用是什么？”

-设计预习问题：例如，“为什么作者对灰雀如此着迷？你能找到课文中表达作者情感的句子吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

-学生活动：学生自主阅读课文，完成预习问题，并制作思维导图。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段如微信群。

-作用与目的：帮助学生建立对课文内容的初步认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲述灰雀的传说故事，引出课文《25灰雀》。

-讲解知识点：讲解课文中描述灰雀生活的细节，如灰雀的叫声、筑巢习惯等。

-组织课堂活动：进行“我是灰雀”的角色扮演，让学生体验灰雀的生活。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题，如“灰雀为什么会发出这样的叫声？”进行解答。

-学生活动：学生积极参与角色扮演，提出问题，与同学讨论。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过角色扮演，让学生深入理解灰雀的生活，培养他们的想象力和同理心。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的文章，并要求运用在课堂上学到的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，如介绍鸟类生活习性的纪录片。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个别指导。

-学生活动：学生完成作业，利用拓展资源进行深入学习。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业巩固学习成果，拓展学生的知识面，通过反思提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鸟类百科全书》：介绍各种鸟类的习性、特征和生态环境，有助于学生了解更多关于鸟类知识。

-《自然观察笔记》：收录了作者在观察鸟类过程中的心得体会，可以激发学生的观察兴趣。

-《人与自然》：介绍人类与自然的关系，强调保护生态环境的重要性。

-《动物世界》系列纪录片：通过真实的动物生活场景，让学生更直观地了解不同动物的生活习性。

-《动物小说选集》：收录了国内外著名动物小说家的作品，如《狼图腾》、《草原》等，有助于学生了解动物的情感世界。

2.拓展建议：

-观察身边的鸟类：鼓励学生在日常生活中观察鸟类，记录它们的叫声、觅食方式、筑巢行为等，积累观察素材。

-参加鸟类保护活动：组织学生参加鸟类保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-创作鸟类保护宣传画：鼓励学生发挥想象力，创作鸟类保护宣传画，提高环保意识。

-开展鸟类知识竞赛：组织鸟类知识竞赛，激发学生对鸟类知识的兴趣，提高他们的知识水平。

-观看鸟类纪录片：利用周末或节假日，组织学生观看鸟类纪录片，拓展他们的视野。

-举办鸟类摄影比赛：鼓励学生利用课外时间拍摄鸟类照片，分享他们的观察成果。

-阅读动物小说：推荐学生阅读动物小说，让他们在欣赏文学作品的同时，了解动物的情感世界。

-参观鸟类自然保护区：组织学生参观鸟类自然保护区，让他们亲身体验大自然的魅力。

-开展鸟类保护讲座：邀请鸟类专家为学生举办讲座，让他们了解鸟类保护的相关知识。板书设计①本文重点知识点：

-灰雀的习性：善于鸣叫、筑巢、觅食等。

-作者对灰雀的喜爱之情。

-课文中的修辞手法：如比喻、拟人等。

②重点词句：

①“灰雀的叫声清脆悦耳，像是在歌唱。”

②“它们在枝头跳跃，追逐，嬉戏，充满了生机。”

③“我仿佛听到了灰雀们欢快的歌声。”

③教学环节：

-导入：灰雀的图片展示，引出课题。

-课文阅读：引导学生找出课文中描述灰雀的词句。

-课堂讨论：分析作者对灰雀的喜爱之情。

-修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

-角色扮演：让学生扮演灰雀，体验它们的生活。

-总结：回顾课文内容，总结灰雀的习性和作者的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《鸟类的世界》一书，由自然科学家撰写，详细介绍了各种鸟类的生态习性、分类特征和保护现状。

-视频资源：《鸟类的秘密生活》纪录片系列，通过高清镜头展示鸟类的生存环境、繁殖行为和迁徙过程。

-在线互动平台：如“鸟类观察日记”在线社区，学生可以分享自己的观察记录和心得体会。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择其中一篇关于灰雀或其他鸟类的文章进行深入阅读，并撰写读书笔记，总结文章的主要观点和自己的思考。

-视频资源：组织学生观看纪录片，要求他们在观看后写下观后感，讨论纪录片中展示的鸟类生活与课文《25灰雀》的关联。

-在线互动平台：引导学生注册成为社区成员，分享他们在课堂上学到的知识，同时学习其他成员的观察经验和见解。

具体拓展活动如下：

-鸟类观察日记：学生可以在家中或户外进行鸟类观察，记录下观察到的鸟类的种类、行为和生态环境，定期在在线社区上发布自己的观察日记。

-鸟类知识竞赛：利用在线平台或班级内部组织鸟类知识竞赛，提高学生对鸟类知识的兴趣和记忆。

-环保绘画比赛：以“保护鸟类，从我做起”为主题，鼓励学生创作环保主题的绘画作品，表达对鸟类保护的关心。

-鸟类保护宣传册：学生可以分组合作，制作关于鸟类保护的宣传册，内容包括鸟类的重要性、保护措施和实际行动建议。

-家庭鸟类调查：学生可以邀请家长一起参与，调查家附近的鸟类种类和数量，了解当地的鸟类生态环境。

教师指导与帮助：

-教师可以定期检查学生的阅读笔记和观后感，提供反馈和指导。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生之间的交流和合作，通过小组讨论和分享会，促进知识的传播和深化理解。

-对于表现突出的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以《25灰雀》中的灰雀为主题，写一篇短文，描述你心目中的灰雀，可以包括它们的叫声、外貌特征、生活习性等。要求运用在课堂上学习的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动有趣。

2.观察日记：选择一种你熟悉的鸟类，记录下它的日常行为和生态环境，持续观察一周，并撰写观察日记。在日记中，可以提及你在观察过程中学到的知识，以及你对这种鸟类的感受。

3.小组讨论：与同学组成小组，讨论鸟类保护的重要性，以及我们作为学生可以采取哪些实际行动来保护鸟类。每个小组准备一份简报，分享讨论结果。

作业反馈：

1.批改作业：对学生的写作练习进行批改，重点关注以下几个方面：

-文章内容是否符合题目要求，是否生动有趣。

-修辞手法的运用是否恰当，是否丰富了文章的表达。

-文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

2.观察日记反馈：检查学生是否按时完成观察日记，记录是否详细，是否有自己的思考和感悟。对于观察日记的反馈，可以包括：

-观察是否准确，是否注意到了鸟类的细节行为。

-学生是否能够将观察到的现象与课堂上学到的知识相结合。

-学生是否表达了对鸟类保护的关心和思考。

3.小组讨论反馈：评估每个小组的简报内容，包括：

-小组成员是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点。

-简报内容是否全面，是否涵盖了鸟类保护的多方面内容。

-小组成员是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见。

改进建议：

1.对于写作练习，针对学生的不足，可以提供以下改进建议：

-针对修辞手法的使用，指导学生如何选择合适的修辞手法来增强文章的表现力。

-对于文章结构，指导学生如何合理安排段落，使文章逻辑清晰。

2.对于观察日记，可以建议学生：

-在观察时更加细致，注意记录鸟类的行为和生态环境的变化。

-在写作时，尝试将观察到的现象与自己的感受和思考相结合，使日记内容更加丰富。

3.对于小组讨论，可以鼓励学生：

-在小组讨论中更加积极，勇于表达自己的观点。

-在准备简报时，注意内容的全面性和逻辑性，确保能够清晰地传达讨论结果。教学反思与总结今天咱们这节课上完了，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过讲述灰雀的传说故事，一下子就抓住了学生的兴趣，让他们对课文产生了好奇心。看到他们听得那么专注，我心里挺高兴的。

不过，我也发现了一个问题。在讲解课文的过程中，我发现有些学生对于课文中的细节理解得不是特别到位。比如，当我说到灰雀的叫声清脆悦耳时，有的学生就不能很好地描述出这个“清脆悦耳”是什么样的感觉。这可能是因为他们在日常生活中对这样的描述接触得不够多，所以理解起来有难度。我想，以后我可以在课堂上多做一些类似的练习，帮助学生提高这方面的能力。

再来说说课堂活动。我设计了一些角色扮演的游戏，让学生们扮演灰雀，体验它们的生活。这个活动挺受欢迎的，学生们参与得很积极。但是，我发现有的学生可能因为性格内向，不太敢上台展示。我意识到，我需要在这方面更加关注，鼓励每个学生都敢于表达自己，这样才能让每个学生都得到锻炼。

在布置作业方面，我给了他们几个选择，希望他们能够根据自己的兴趣和能力来选择。但是，我发现有的学生对于作业的选择不够明确，有的选择了过于简单的任务，有的又选择了过于困难的任务。这可能是因为我没有在布置作业之前给他们提供足够的指导。所以，我需要在以后的课堂上，更加细致地指导他们如何选择合适的作业。

最后，我想谈谈教学反馈。我及时批改了他们的作业，并给出了反馈。但是，我发现有的学生可能不太重视这些反馈，他们可能觉得这些反馈只是走过场。我觉得我需要更加注重反馈的方式，比如可以