2024年逛动物园教案

2024年逛动物园教案

逛动物园教案1

活动目标：

1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

动物园导游图，长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

一、明确任务

■■在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的认识

师：你们认识这个吗

这是什么地方

这张导游图有什么作用

小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、认识导游图上的标志

师：你们能看懂这张导游图吗

（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆

的标志，还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物

师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物

4、明确任务

师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨

态可掬，我们真想去看看，怎么走呢

二、小组合作完成任务

今天我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢

2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体交流

请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介

绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方

（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗

小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，xx护小动物的宣传员。

活动反思：

自然界是神秘的、和谐的',这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩

童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班

时期，他们对动物们长得什么样

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领

进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领

逛动物园教案2

活动目标：

1、在"逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。

2、喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

PPT、幼儿人手一个挂牌、1~16的数字卡若干套、椅子16把（分成四种颜色，上面分别贴

上数字1~4,颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致）。

活动过程：

一、乘汽车

（教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表"车票"。）

师：看一看，停车场的汽车是怎么样的？（有四辆不同颜色的汽车）

师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。

（分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼在这一环节还无法将"车票”上的

颜色和数字与"汽车"的颜色、"座位"上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现

停车场的平面图,帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。）

师：开始检票了。（让幼座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里）

师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车,那黄色的是第几号车，第3号车

是什么颜色的……（通过不同的提问方式，帮助幼再次巩固关于序数的概念）

二、逛逛动物园

师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!（快速播放PPT,幼儿观察看到的动物）

师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

（分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。）

师：（再次播放PPT）这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的？

师Zb汽车又要开了这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?

（分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否

定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。）

三、分组看动物

师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园（出示

三个地方的图示牌），请你们选择f自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢？

（分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时

可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数"我是第几个"

师：大家都已经教好了，刃哦们给汽，车座位重新贴上新座位号吧。

师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。

（分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行捡证和运用，有的幼儿

还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼JLffi互之间发现问题，或者

让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。

活动反思：

成功之处：

1、选材符合幼儿当下的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利

开展教学活动。

2、导入游戏调动幼儿的积极性。

在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举

数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确这样一个小小的游戏很好地调动了幼J修习的

积极性，为下面的'环节做好了铺垫。

不足之处：

1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推

至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩不门还需要抽出一定时间来整理自己的

卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

改进措施：

将1-10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数

字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈

现在黑板上，当孩子fl］要操作"比一比"记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的

数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

改进措施：

将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成T分操作材料这样孩子们在上面记录比较动

物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口

一致数数得出总数后进行比较。

2、讲评环节，追求操作结果。

在每位孩子操作好记录表后，我追求孩不门的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过

"这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。

改进措施：

让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这

么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的

相对性。

逛动物园教案3

活动目标：

1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。

2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

3、感受解氏活动带来的创意与快乐。

活动准备：

经验准备：

认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。

物质准备：

1、幼儿人手两张彩色手工纸（一深一浅），白纸。

2、固体胶每人一个。

3、各种动物图片。

活动过程：

一、以游戏“逛动物园"导入，激发幼儿讲述的兴趣

1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。

2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?（电脑放出小兔

的图片）绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?（用同样的方法观察各种动物）

二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸

1.邀请我的"朋友"一起逛公园。（“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。）

2.以带"朋友"逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。（提示幼儿撕下的纸放进菱筐备用）

教学建议：

1.此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身

份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友"的两条腿，用它们"走路"，激发幼儿撕纸的兴

趣。

2.带朋友逛动物园，"走进去走出来"两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法

很好地锻炼了幼1仔指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。

三、纸的想象

1,转动纸的方向想象不同的动物。

师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成

了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

2.根据幼儿的'想象添加眼睛变成相应的小动物。

教学建议：

1.教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。

2.撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。

四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另T长纸上。

五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。

引导幼1网斯剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。

教学建议：

此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了

画面，教师也可以与幼儿交流："你的动物喜欢吃什么?”

六、介绍“我的动物朋友”

请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

教学建议：

让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的

乐趣。

活动拓展：

延伸活动："动物园展览会"，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体

验成功的喜悦。

活动反思：

选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对

撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我

的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,

开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发

了小朋友的兴趣，孩子fl］都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的

好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也^常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时

候，我看到了每T立孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象

等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想

象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

逛动物园教案4

活动目标：

1、发展幼儿慢跑I佻跃能力。

2、发展幼儿模仿能力。

3、促进其四肢动作协调发展。

活动准备：

1、红绿灯禽鸟馆象房池塘牌子各一个，

手偶一个青蛙头饰每人一个荷叶9个磁带

2、场地

活动过程：一开始部分：

1、导语小朋友们咱们班今天来了T立小客人，瞧他是谁啊？（出示手偶）

2、手偶介绍：我叫亨利我想请大家陪我去逛动物园。

3、教师组织幼儿排队，先检查车子好不好用。带幼模仿开车、刹车、按喇叭（同时发出

嘀嘀的声音）途中经过路口有交通指示灯，提醒幼儿交通常识"红灯停，绿灯行"。

4、准备活动后，师："我们现在来到了动物园。"

二基本部分：

1、以鸟叫声引导幼储莫仿小鸟飞，同时带幼儿说出小鸟BIRD,飞飞飞”。

2、引出"我们现在来到了一个大房子，里面有一只奇怪的动物，它有一只长长的鼻子，它是

谁啊？"（大象）同时引导幼儿说出：大象ELEPH0NTo

3、"恩现在咱们来到了小池塘，里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。"提问幼儿：

a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？司时引出"小青蛙frog,跳来跳去真可爱。"

4、手偶：小朋友们看他们在荷叶上跳来跳去，玩的多开心啊，咱们也来玩这个"小青蛙跳

荷叶”的游戏吧？"

5、师：“那咱们现在就和亨利一起完这个游戏吧。"引导幼儿说出游戏名称，并组织幼儿

在老师的百宝袋中每人拿一个头饰，让幼儿扮演青蛙。

6、讲解游戏规则：将幼儿分为两组，从岸上跳到荷叶上，在返回,挑到岸上后与下T立幼

儿双手相击，继续同上进行。看哪组先完成?

教师作示范，并提醒幼儿不要掉到"水"中。并请落地动作的好的幼儿表演示范。

7、"恩，小朋友做的'都很好，对了，昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈，我们跳

给亨利看看吧。看谁最棒？"配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》！

三结束部分：

1、给幼儿表扬。

2、师："小朋友们今天玩的开心吗?"（开心）

手偶："今天我也很开心，谢谢你们陪我逛动物园。"引导幼儿说"不用谢"表扬幼儿懂礼

貌。

3、师："恩，我们大家都很开心，也有点累了，现在我们也该回幼儿园了，快点来排队，

开着我们的小车回家咯！"

教师带领幼儿慢跑返回。

逛动物园教案5

活动目标

1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3、学习了解动物后，激发幼儿兴趣，教会幼儿保护动物，动物是人类伙伴。

教学重点、难点

教学重点：会了解各类动物，认识各类动物，并学会保护小动物。

教学难点：了解动物特点。

活动准备

1、手机各种动物图片，把教室布置成一个"动物园"。

2、动物图片。

活动过程

（一）开始环节由老师导入，周末去动物园后看到很多动物，带领儿童观看各类动物图片，从

而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

（二）展开环节

1、教师指着ppt上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2、教师（出示一张动物图片，如熊猫）："小朋友们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。

3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参与体会〃励物叫声已经特点。

（三）结束环节以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好朋友，那如何对待自己的伙伴,

引入保护动物的、内容，启发幼儿保护动物。在进行简单回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，

加强记忆，强化对动物的认知。（四）延伸环节

1、继续丰富"动物园"环境布置内容，添加新的“动物"

2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

教学反思

1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同

伴交流。

2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够准确。

3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿

观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物认识。

逛动物园教案6

活动目标：

1、能一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。

2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。

3、能正确地取放和整理操作材料。

活动准备：

幼儿认识过一到五的数字。物质准备：教具；1~5的数字卡各一张,数量为1~5的动物卡

和相应的实物卡。

学具：

(1)剪下幼儿用书第17.18页1~5实物卡,数字卡人手一套。

(2)1-5动物卡和食物卡，分类盒。

(3)1~5数字卡和动物卡，分类盒

(4)幼儿用书89页人手一册，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、动物园里动物多

教师引出话题星期天，爸爸妈妈带宝宝到动物园，他们看到了哪些动物呢？出示动物卡片，

请幼儿说一说有些什么物体？每种动物有几个？

教师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，并放在相同数量的动物卡的

上面。师幼共同读一读：一个什么用数字1来表示呢

教师：这些动物喜欢吃什么？出示实物卡片，启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的、食物。请

幼儿边送卡片边说：几只小兔我送给你几个萝卜……

2、幼儿操作活动

给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，清幼儿先给动物排排队，再帮它们找到它们喜欢

吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，再在分类盒里放上相应数量

的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字，再按数字

圈出相应数量的实物。引导幼看实物连数字观察图片上方的数字，请幼儿按数字添画圆点。

3、活动评价

请幼儿介绍自己的活动，师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。

逛动物园教案7

活动目标：

1、了解在参观动物园时应遵守的规则，知道要爱护小动物。

2、建立初步的安全意识，学会保护自己

活动准备：

教学挂图，黑板

活动过程：

一、导入音乐《我爱我的小动物》让小朋友边唱音乐入场

二、教师提出问题，引发幼儿思考并讨论

1）教师提问：小朋友你们去过动物园玩过吗？看到过什么小动物？

2）我们看到小动物动物的时候要注意什么呢？

三、出示教学挂图，了解在动物园里应遵守的规则

1）让幼儿观看教学挂图：上面有哪些小动物？他们在干什么？

2）有那些不能做呢？

3）让幼儿继续观看教学挂图，巩固应遵守的参观规则。

4）教师：有一群小朋友到动物园去参观，我们一起来看看他们是怎么参观的？（教师引导

幼儿边看图片说：有的、小朋友在看大象，有的小朋友在看老虎,有的小朋友在看孔雀）

5）教师：他们有没有做得不对的地方呢？（让幼儿边说，引导幼儿说出为什么这样做不对）

6）教师小结：为了保护我们的小动物，也为了保护我们的安全，不要随便给我们的小动物

喂食，不要翻越栏杆，不要将手伸进栏网，不要欺负小动物朋友。

活动反思：语言引导可以更仔细,上课有点紧张，设计这堂课题材没有选择好,上课有点着

急，语言亲切和蔼，教态好。

逛动物园教案8

活动设计背景

幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设

计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3.学习动物名称，会用句式”动物园里有…严，发音准确。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

教学重点、难点

1、重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式”动物园里有•…”

2、难点：了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2手机各种动物图片，把教室布置成一个"动物园"

3动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份

4制作食物图片或食物模型（各6份）

5DVD机

活动过程

（一）开始环节

观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

（二）展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）："动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼模仿

用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的.食物，引出："动物园里

有…喜欢吃…"。鼓励幼儿上来表演该游戏。

（三）结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿"4"中的

内容。

（四）延伸环节

1继续丰富"动物园"环境内容，添加新的“动物"

2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴

交流。

2个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把"双语"表达的更好，针对少

数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

小百科：动物是生物的T种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。

活动或能够活动之物。

逛动物园教案9

活动目标：

1、初步学习单词：孔雀peacock、乌龟Turtle,并复习有关动物的单词。

2、能够大胆积极地回答问题，进一步激发幼儿参与英语活动的积极性。

3、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

活动准备：

1、PPT、单词卡片。

2、幼儿已学过一些动物的单词。

活动过程：

一、日常用语对话

小朋友,今天杨老师要带来了一位小客人，待会小朋友见到小客人以后要有礼貌哦!

Mickey与集体说话

M:HellolMynameismickey.Goodmorningeveryone!

幼儿:GoodmorningMickey!

Mickey个别交流

M:h