2024年五年级英语上册 Unit 6 My e-friend第4课时教案 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit6Mye-friend第4课时教案牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit6Mye-friend第4课时教案牛津译林版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年五年级英语上册Unit6Mye-friend第4课时，围绕网上交友的话题展开。具体教学内容包括：1.复习一般现在时态，学会描述网友的基本信息和生活习惯；2.学习新词汇：email,chat,hobby,penpal等；3.运用Therebe句型和描述性词汇，介绍网友的个人信息及兴趣爱好。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学习过一般现在时态，四年级掌握了Therebe句型，并积累了关于日常生活的相关词汇。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识点综合运用，以描述他们的网友，提高学生的语言表达和交流能力。通过本节课的学习，学生能更好地运用英语谈论网上交友的话题，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.语言能力：通过学习描述网友的词汇和句型，提高学生的英语表达和交流能力，使其能自信地用英语介绍和讨论网上交友话题；2.思维品质：通过课堂讨论和小组活动，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；3.文化意识：借助谈论不同网友的兴趣爱好，引导学生尊重文化差异，培养跨文化交际意识；4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养其自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述网友的词汇和句型；2.运用一般现在时态描述网友的日常生活和兴趣爱好。

难点：1.正确运用Therebe句型和描述性词汇进行表达；2.在实际情境中灵活运用所学知识进行网上交友话题的讨论。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法，通过展示网上交友的图片和实例，帮助学生理解和记忆新词汇和句型；

2.设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习和运用所学知识；

3.提供句型框架和词汇提示，降低学生表达难度，逐步提高其语言运用能力；

4.针对难点进行个别辅导和反馈，帮助学生及时发现并改正错误，巩固知识点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用计算机。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、电子课本。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典、英语学习APP。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、合作学习法、分层教学法。

6.辅助材料：词汇卡片、句型框架海报、网上交友话题讨论指南。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课话题。

过程：教师通过展示一张网友交流的图片，引导学生讨论网上交友的利与弊，激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容学习（10分钟）

目标：掌握描述网友的词汇和句型。

过程：教师呈现电子白板上的词汇和句型，结合课本内容，带领学生学习新词汇和句型，并通过例句展示如何描述网友。

3.课堂互动练习（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生实际运用能力。

过程：学生进行角色扮演，模拟网上交友场景，用所学词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和跨文化交际意识。

过程：学生分组讨论，分享各自的网友故事，探讨不同文化背景下的交友习惯。小组代表进行汇报，展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生自信心，锻炼表达能力。

过程：学生自愿或教师指定进行课堂展示，用所学知识介绍自己的网友。其他学生进行点评，教师给予鼓励性评价和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课学习的词汇、句型和网上交友话题，强调重点难点，并进行口头练习，确保学生掌握所学知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于网上交友的安全知识文章，介绍如何保护个人隐私，识别网络陷阱，以及如何安全地进行网上交流。

-推荐一篇介绍不同国家文化背景下网上交友习惯的文章，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

-分享一些真实的网上交友成功案例，让学生了解网上交友的正面影响，激发他们对英语学习的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用在线英语学习平台，如英语听力、口语练习软件，加强语言实践，提高听说能力。

-布置作业，要求学生用英语撰写一篇关于自己网友的介绍，包括基本信息、兴趣爱好等，巩固课上所学知识。

-组织学生参加英语角活动，与其他同学用英语讨论网上交友的话题，提高实际交际能力。

-推荐学生阅读英文原版书籍，如青少年成长小说，了解不同文化背景下的交友故事，拓展知识面。内容逻辑关系①知识点逻辑关系：

-重点知识点：一般现在时态描述网友日常生活；Therebe句型介绍网友兴趣爱好；描述性词汇的运用。

-逻辑关系：本节课的知识点由一般现在时态和Therebe句型两个核心语法点构成，通过描述性词汇的引入和运用，形成了一个完整的描述网友的信息框架。

②词句逻辑关系：

-重点词句：email,chat,hobby,penpal等词汇；"Thereis/Thereare","Ihaveafriendwho...","He/Shelikesto..."等句型。

-逻辑关系：新词汇的引入是为了丰富学生描述网友的语言表达，而句型的学习则是为了将这些词汇串联起来，形成流畅的句子。

③板书设计逻辑关系：

-板书设计：将重点词汇和句型按照逻辑顺序排列，如先列出词汇，再展示如何将这些词汇融入句型中。

-逻辑关系：板书从左至右，先呈现词汇，然后是句型的基本框架，最后是完整的描述性句子。这样的设计有助于学生从点到面，逐步构建语言表达的结构。

整体上，板书设计条理清楚、重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的核心知识点和词句运用。课后作业1.写一篇关于你的网友的小短文，至少包含以下信息：姓名、年龄、国家、爱好以及你们通常如何交流。

示例答案：Mye-friend’snameisTom.Heis12yearsoldandheisfromtheUnitedStates.Hishobbyisplayingbasketball.Weusuallychatonlineaboutourhobbiesandschoollife.

2.使用一般现在时态，描述你的网友每天通常做什么。

示例答案：Mye-friendgetsupat7o'clockeverymorning.Hehasbreakfastandthengoestoschool.Afterschool,heplaysbasketballwithhisfriends.

3.编写一段对话，你和你的网友在讨论彼此的兴趣爱好。

示例答案：

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.Howaboutyou?

-A:Ienjoydrawingandwatchingmovies.Wecanshareourhobbieswitheachother!

4.用Therebe句型介绍你的网友的房间布置。

示例答案：Thereisabed,adesk,andabookshelfinmye-friend'sroom.Therearealsosomepostersofhisfavoritebasketballplayersonthewall.

5.创作一首关于网上交友的英文小诗，至少四句。

示例答案：

Onlinefriendsarespecial,they'refarbutnear.

Wechatandlaugh,forgettingfear.

Differentcultures,differentviews,

Butfriendshipgrows,likemorningdew.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生在角色扮演、问答和讨论环节的表现，重点关注学生对新词汇和句型的掌握以及在实际语境中的应用。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论网上交友话题时的深入程度、观点的创新性和表达的准确性。关注学生在展示过程中的语言运用能力和团队合作精神。

3.随堂测试：设计一份包括词汇填空、句子翻译和简答题等形式的测试，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。通过测试结果分析，了解学生的学习难点和误区。

4.课后作业：批改学生撰写的关于网友的小短文、对话和小诗等作业，评估学生对本节课内容的巩固程度和实际运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体、有针对性的评价和反馈。强调学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。

具体评价与反馈如下：

1.课堂表现：

-学生在角色扮演环节表现积极，能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

-在问答和讨论环节，大部分学生能够主动参与，表达自己的观点。

-部分学生发音和语法存在一定问题，需加强个别辅导和课后练习。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够就网上交友话题展开深入讨论，提出有价值的观点。

-学生在展示过程中，语言表达较为流畅，但仍需注意时态和词汇的准确性。

-鼓励学生在小组讨论中发挥创意，提高合作能力。

3.随堂测试：

-大部分学生对本节课的词汇和句型掌握良好，能够正确完成测试题目。

-部分学生在句子翻译和简答题方面存在困难，需要针对这部分内容进行巩固。

-通过测试结果，了解学生的学习难点，为下一步教学提供参考。

4.课后作业：

-学生撰写的短文、对话和小诗等作业，整体质量较高，体现了学生对课堂内容的掌握。

-针对作业中出现的错误，给予详细批改和指导，帮助学生提高语言表达能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的优点给予充分肯定，提高学生的自信心。

-针对学生的不足，给出具体改进建议，如加强发音练习、注意词汇用法等。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在网上交友话题的讨论中表现出较高的兴趣和参与度，这说明教学内容与他们的生活实际紧密相关。然而，我也注意到在词汇运用和句型掌握方面，部分学生还存在一定的困难。为此，我计划进行以下反思和改进：

1.反思活动：

-课后，我将仔细分析学生的课堂表现、随堂测试成绩和课后作业，以评估教学效果。

-与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更准确地识别教学中的不足之处。

-观察课堂互动情况，思考如何更好地激发学生的积极性，提高课堂参与度。

2.改进措施：

-针对词汇和句型掌握不足的问题，我将在未来的教学中增加相