江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册 6.1 位置和范围教案（1）（新版）新人教版

江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.1位置和范围教案（1）（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册6.1位置和范围教案（1）（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于江苏省昆山市锦溪中学七年级地理下册第6.1节“位置和范围”。本节内容主要介绍了地理位置的确定方法、地理位置的表示方式以及地理位置的重要性和范围的概念。具体包括以下几个方面：

1.地理位置的确定方法：经纬网、坐标系、指向标等。

2.地理位置的表示方式：文字描述、地图、图表等。

3.地理位置的重要性：对个人、地区、国家的影响。

4.范围的概念：地理范围、行政范围、经济范围等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了经纬度的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，学生可以通过实际案例更好地理解和掌握所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。

1.地理观察力：通过观察地图、图表等资料，培养学生对地理位置、范围等方面的观察和识别能力。

2.地理思维能力：通过分析地理位置的确定方法和表示方式，培养学生对地理信息进行加工、整合和转化的思维能力。

3.地理实践能力：通过实际案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如对个人、地区、国家的影响等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了经纬度的基本知识，对地理位置的表示方式有一定的了解。同时，他们对日常生活中的一些地理概念和范围有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍具有较强的兴趣，尤其是那些对地图、旅行和户外活动感兴趣的学生。他们在空间认知、观察和分析方面具备一定的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图像、图表和实际案例来学习，善于通过观察和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地理位置的确定方法时，学生可能会遇到难以区分不同表示方式的困难。在掌握地理位置的重要性时，学生可能难以将理论知识与实际情境联系起来。此外，对于范围的概念，学生可能难以理解不同类型范围的界定和应用。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解地理位置的确定方法时，教师可以提问：“如何准确地描述一个地点的位置？”引导学生思考并回答。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的交流与合作。例如，在讲解地理位置的重要性时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对地理位置在个人、地区、国家方面的应用的理解。

3.实践性教学法：通过实地考察、案例分析等实践活动，让学生亲身体验和应用所学知识。例如，组织学生进行校园或社区的地理考察，让他们观察和分析不同地点的位置和范围。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示地图、图表等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解地理位置的表示方式时，教师可以展示不同类型的地图和图表，让学生直观地了解各种表示方法。

2.网络教学手段：利用教学软件、在线平台等网络资源，拓宽学生的学习渠道，促进学生的自主学习。例如，在讲解地理位置的重要性时，教师可以通过在线平台分享相关案例，让学生在课堂上进行讨论和分析。

3.虚拟现实教学手段：利用虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习环境，增强学生的学习体验。例如，在讲解地理位置的确定方法时，教师可以使用虚拟现实设备，让学生模拟在实际环境中确定位置的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一幅世界地图，引导学生观察和讨论不同国家的位置和范围，从而引出地理位置的重要性，进而导入本节课的主题“位置和范围”。

2.地理位置的确定方法（10分钟）

目标：使学生掌握地理位置的确定方法。

过程：教师通过展示不同类型的地图和图表，如经纬网、坐标系等，讲解地理位置的确定方法，并引导学生进行实际操作，加深对地理位置确定方法的理解。

3.地理位置的表示方式（20分钟）

目标：使学生掌握地理位置的表示方式。

过程：教师通过展示不同类型的地理位置表示方式，如文字描述、地图、图表等，引导学生进行观察和分析，并让学生举例说明地理位置的表示方式在实际中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的地理思维能力和团队合作能力。

过程：教师提出一个实际案例，如某一地区的地理位置和范围对当地经济的影响，让学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组派代表进行成果展示，其他学生进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的地理观察力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调地理位置的确定方法、表示方式和重要性，并布置课后作业，让学生进行进一步的学习和巩固。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识相关书籍：推荐学生阅读一些与地理知识相关的书籍，如《地理学导论》、《地理信息系统原理》等，以拓宽学生的地理知识视野。

-地理学术期刊：引导学生关注一些地理学术期刊，如《地理学报》、《地理研究》等，以了解地理学科的最新研究成果。

-地理纪录片：推荐学生观看一些地理纪录片，如《地球脉动》、《地理中国》等，以直观地了解地理现象和地理环境。

2.拓展建议：

-进行家庭地理考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行家庭地理考察，观察和记录家庭的地理位置、范围以及地理环境对家庭生活的影响。

-调查所在地区的地理位置和范围：让学生调查所在地区的地理位置和范围，了解其对当地经济、文化等方面的影响。

-学习地理信息系统（GIS）软件：为学生提供地理信息系统（GIS）软件的学习资源，如QGIS、ArcGIS等，让学生掌握GIS软件的基本操作，提高地理信息的处理和分析能力。

-参与地理学科竞赛：鼓励学生参加地理学科竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，以提高学生的地理知识水平和综合能力。

-加入地理学习社团或兴趣小组：建议学生加入地理学习社团或兴趣小组，与其他对地理学科感兴趣的同学一起学习、交流和分享地理知识。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的亮点和需要改进的地方。在teachingthelessonon"PositionandScope"atJingxiMiddleSchoolinKunshan,Jiangsu,Ireflectedonseveralaspectsoftheteachingprocess.

Firstly,Iwaspleasedwiththestudents'activeparticipationduringthegroupdiscussions.Theyseemedengagedandwereabletoapplywhattheyhadlearnedaboutdetermininglocationsandrepresentingtheminvariousways.Thiswasapositiveoutcome,asitindicatedthatthestudentswereabletounderstandandapplytheconcepts.

However,Ialsonoticedthatsomestudentsstruggledwithunderstandingtheimportanceofgeographyinreal-lifesituations.ThiswassomethingIhadanticipated,asitcanbeachallengingconceptforstudentstograsp.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorereal-lifeexamplesandcasestudiesinfuturelessonstohelpstudentsseetherelevanceofgeographyintheirdailylives.

Furthermore,Iobservedthatsomestudentshaddifficultyexpressingtheirthoughtsclearlyduringtheclassdiscussions.ThiswaspartlyduetotheirlimitedEnglishproficiencyandpartlyduetoalackofconfidence.Toovercomethischallenge,Iplantoprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticespeakinginclass,suchasbyassigninggrouppresentationsorrole-playingactivities.Thiswillnotonlyhelpthemimprovetheirlanguageskillsbutalsoboosttheirconfidence.

Inaddition,Ineedtoensurethatthepaceofthelessonisappropriateforallstudents.Somestudentsmayneedmoretimetograsptheconcepts,whileothersmaybereadyformoreadvancedcontent.Tocatertodiverselearningneeds,Iplantoincorporateavarietyofteachingmethodsandprovideadditionalresourcesforstudentswhoneedextrasupport.

Lastly,Iwanttocontinuefosteringapositivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortableaskingquestionsandsharingtheirthoughts.Encouragingopendialogueandcreatingasupportiveatmospherewillhelpstudentsdeveloptheircriticalthinkingskillsandbecomemoreactivelearners.

Overall,Ibelievethatthelessonwentwell,butthereisalwaysroomforimprovement.ByaddressingtheareasIhaveidentified,IamconfidentthatIcanenhancetheteachingeffectivenessandhelpmystudentsachieveadeeperunderstandingofgeography.板书设计1.地理位置的确定方法

-经纬网：通过经纬度来确定地点的位置

-坐标系：通过坐标点来确定地点的位置

-指向标：通过指向标来确定地点的位置

2.地理位置的表示方式

-文字描述：用文字来描述地点的位置

-地图：通过地图来表示地点的位置和范围

-图表：通过图表来表示地点的位置和范围

3.地理位置的重要性

-对个人：影响个人的出行、生活等方面