黑龙江省海林市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮教案 新人教版必修1

黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物——一氧化氮和二氧化氮

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性质和反应，理解它们在自然界和工业中的应用。

2.过程与方法：通过实验、讨论等方法，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和责任感，使学生认识到化学知识在生活和生产中的重要性。学情分析在海林市高中一年级一班的同学们，他们在化学学习方面有着不同的层次。大部分同学对化学有着基础的了解，能够掌握一些基本的化学概念和实验技能。然而，也有一部分同学对化学知识掌握得不够扎实，对于一些复杂的化学反应和原理还存在着理解上的困难。

在知识层面上，同学们对硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的了解还不够深入。他们可能知道一些基本的概念，但是对于这些化合物的性质、反应以及应用等方面的知识还亟待提高。因此，在本节课的教学过程中，我需要注重对这些知识点的讲解和引导，帮助同学们建立起完整的知识体系。

在能力方面，同学们在实验操作、观察现象、分析问题等方面存在差异。有的同学实验操作不够规范，观察现象不够细致，分析问题不够深入。因此，在教学过程中，我需要设计一些实验和讨论活动，引导同学们动手操作、细致观察、深入思考，从而提高他们的实验操作能力和问题分析能力。

在素质方面，同学们的行为习惯和学习态度对课程学习产生直接影响。有的同学学习态度端正，积极参与课堂活动，而有的同学则表现出一定的消极情绪，对课堂内容兴趣不大。因此，在教学过程中，我需要注重激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，引导他们养成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，我将在教学过程中注重因材施教，针对不同层次的同学制定不同的教学策略，帮助他们提高化学知识水平，培养化学学科素养。同时，我将通过设计有趣的实验和讨论活动，激发同学们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在课堂学习中取得更好的效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向同学们讲解硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性质和反应。通过讲解，帮助同学们建立起完整的知识体系，并引导他们深入理解这些化合物的特点和应用。

2.讨论法：我将组织同学们进行小组讨论，让他们分享自己的观点和理解，互相学习和交流。通过讨论，培养同学们的思考能力、合作能力和解决问题的能力，激发他们对化学知识的兴趣和好奇心。

3.实验法：我将安排一次实验活动，让同学们亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果。通过实验，同学们可以更直观地了解硫和氮的氧化物的性质和反应，提高他们的实验操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：我将利用多媒体设备展示一些相关的图片、视频和动画，以直观的方式呈现硫和氮的氧化物的性质和反应。通过多媒体设备的辅助，同学们可以更生动地理解这些概念，提高学习效果。

2.教学软件：我将运用一些教学软件，如化学模拟软件或在线教学平台，让同学们进行虚拟实验或在线学习。通过教学软件的辅助，同学们可以更加自主地探索和学习，提高学习效率和兴趣。

3.互动式教学：我将利用互动式教学手段，如提问、小组讨论等，与同学们进行互动，了解他们的学习情况，并及时给予反馈和指导。通过互动式教学，可以激发同学们的学习主动性，培养他们的思考能力和合作能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，我会利用多媒体设备展示一些与硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮相关的图片和实例，如工业排放中的氮氧化物污染、一氧化氮在人体内的作用等。通过这些实例，引导同学们思考这些化合物的来源、作用和影响，激发他们的学习兴趣，并导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

首先，我会详细讲解硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性质和反应。我会通过讲解它们的分子结构、电子排布等，让同学们理解它们的化学特性。接着，我会介绍这些化合物在自然界和工业中的应用，如一氧化氮在生物体内的信号传递作用，二氧化氮在汽车尾气中的产生和影响等。最后，我会通过一些具体的化学反应方程式，讲解它们之间的转化关系。

3.实践活动（用时10分钟）

我会安排一次实验活动，让同学们亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果。例如，可以让同学们进行硫燃烧实验，观察产生的二氧化硫气体，并讨论其与一氧化氮和二氧化氮的关系。通过实验，同学们可以更直观地了解这些化合物的性质和反应，提高他们的实验操作能力和观察能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

我会将同学们分成小组，让他们就刚刚实验中观察到的现象和所学的知识进行讨论。例如，可以让同学们讨论硫燃烧产生的二氧化硫气体与一氧化氮和二氧化氮的转化关系，讨论工业排放中的氮氧化物对环境的影响，以及讨论一氧化氮在人体内的作用和生理功能等。通过小组讨论，培养同学们的思考能力、合作能力和解决问题的能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

最后，我会与同学们一起总结本节课的重点内容，回顾所学的硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性质和反应，以及它们在自然界和工业中的应用。通过总结回顾，帮助同学们巩固所学知识，并培养他们的总结和回顾能力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与社会》：这本书详细介绍了化学在各个领域中的应用，包括环境保护、医药、能源等。同学们可以通过阅读这本书，更深入地了解化学知识在实际生活中的重要性。

-《化学实验技能与应用》：这本书介绍了各种化学实验技能和方法，同学们可以通过阅读这本书，提高自己的实验操作能力和实验素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-同学们可以利用课后时间，通过网络或其他资源，了解硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮在环境保护和工业生产中的应用，了解我国相关环保政策的制定和实施情况。

-同学们可以进行一些与本节课内容相关的实验，如硫燃烧实验、一氧化氮和二氧化氮的制备实验等，通过实验，更深入地了解这些化合物的性质和反应。

-同学们可以查阅一些与硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮相关的论文或研究报告，了解这些领域的前沿研究动态，提高自己的学术素养。课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在课堂讲授过程中，我会适时向同学们提问，了解他们对硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性质和反应的理解程度。通过同学们的回答，我可以及时发现问题并进行解决。

此外，我还会观察同学们在实践活动中的表现，包括实验操作的规范性、观察现象的细致程度以及分析问题的能力等。通过观察，我可以了解他们在实践中的应用能力和解决问题的能力。

最后，我会在课堂结束前进行一次简单的测试，测试同学们对所学知识的掌握程度。通过测试结果，我可以了解同学们的学习情况，并及时进行总结和回顾。

2.作业评价

对于同学们的作业，我会进行认真的批改和点评。主要包括以下几个方面：

首先，我会检查同学们作业中的答案是否正确，对于错误的答案，我会指出错误的原因，并给出正确的解答。

其次，我会关注同学们作业的完成质量，包括书写是否规范、解答是否清晰等。对于完成质量较高的作业，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

最后，我会对同学们作业中的创新点和独立思考进行点评和表扬。鼓励他们发挥自己的主动性，进行深入学习和探究。反思改进措施在本次教学中，我尝试了多种教学方法和手段，取得了一定的效果，但也存在一些问题。接下来，我将从教学特色创新、存在主要问题以及改进措施三个方面进行反思。

（一）教学特色创新

1.实验教学：通过安排实验活动，同学们能够更直观地了解硫和氮的氧化物的性质和反应，提高了他们的实验操作能力和观察能力。

2.小组讨论：通过小组讨论，同学们能够积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论中，部分同学表现出消极情绪，对课堂内容兴趣不大，需要加强教学管理，提高学生的学习积极性。

2.教学方法：虽然尝试了多种教学方法，但部分同学仍然存在理解上的困难，需要进一步优化教学方法，提高教学效果。

3.教学评价：课堂评价和作业评价需要更加细致和全面，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。

（三）改进措施

1.教学管理：加强教学管理，关注学生的学习情绪，采取措施激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学方法：针对不同层次的学生，制定不同的教学策略，加强对基础知识的讲解，并注重拓展学生的知识应用能力。

3.教学评价：完善课堂评价和作业评价体系，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导，提高学生的学习效果。重点题型整理1.问题：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的基本概念是什么？

答案：一氧化氮（NO）是一种无色、无味、无臭的气体，由一个氮原子和一个氧原子组成。二氧化氮（NO2）是一种红棕色、有刺激性气味的气体，由一个氮原子和两个氧原子组成。

2.问题：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的性质有哪些？

答案：一氧化氮是一种自由基，具有氧化性，能够与氧气反应生成二氧化氮。二氧化氮是一种较强的氧化剂，能够与氧气反应生成三氧化氮。

3.问题：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮的转化关系是什么？

答案：一氧化氮和氧气在常温常压下可以反应生成二氧化氮，反应方程式为：2NO+O2=2NO2。二氧化氮和氧气在高温下可以反应生成一氧化氮和三氧化氮，反应方程式为：2NO2=NO+NO2+O2。

4.问题：硫和氮的氧化物一氧化氮和二氧化氮在自